[白湾子镇学校校本研修工作实施方案]
白湾子镇学校校研修工作实施方案 （试行） 了进步做我校教师校研修工作促进教师专业成长依据《陕西省学教师校研修工作实施方案》和《定边县学教师校研修实施方案》结合校实际制定方案。
、指导思想 以科学发展观指导全面落实《共陕西省委、陕西省人民政府关贯彻〈国长期教育改革和发展规划纲要（00—00年）〉实施见》、陕西省《关加强学教师队伍建设见》和《陕西省学教师校研修工作实施方案》等件精神。
以基础教育改革和教师专业发展实际导向以学校教育教学实践存问题突破口以“打造名师队伍提高教育质量创办特色学校”校研修目标、“以研修容重实际研修程重实效研修成重实用” 校研修思路坚持我校确立“科研强校以研促教教研相长提升涵”校研修理念健全研修制创新研修形式拓展研修渠道力开展校研修工作努力建设支师德高尚素质优良结构合理业精湛充满活力学教师队伍。
二、目标任 、建立校长——教研组——教师三级动校研修工作机制。
建立校长责任人校研修行政机构教学、教研、电教有关部门紧密配合教师全员参与工作机制全力推进校研修工作。
3、建立校研修基制。
积极构建以校全员参与校研修制不断完善促进教师专业成长长效机制。
、组建专引领团队。
成立以校级领导、教研组长、学科带头人主体校研修专指导组学校教师校研修提供专业引领。
6、继续实施青年教师培养工程。
完善培训制创新培训形式构建培训机制落实学校对青年教师“三六十”（年适应、三年胜任、六年成骨干、十年成名师）培训规划促进青年教师快速成长培养支年轻有青年教师队伍。
7、建设校研修络平台和信息库。
整合校研修充分利用省市县及高校教研络建立白湾子镇学校校研修络平台和库推广应用已有教研成开发批新教育教学教研成。
三、具体实施 （）建立校长、主管教研副校长、教主任三级职责校研修责任体系。
8、加强组织领导。
校长是校研修工作责任主体主管教研副校长是校研修策划主体、教主任是校研修具体执行主体。
校长全面领导学校研修工作成立白湾子镇学校校研修项目执行办公室（设教处）责校研修规划、组织、实施、评估、保障等工作落实人员、明确责任、加强领导。
9、重视年计划制定。
根据方案结合学校学年工作计划教处制定校研修年工作计划每位教师根据己发展目标制定人专业发展规划和年研修计划。
目标要明确措施要到位责任要到人保证项工作有序开展稳步推进。
0、强化程检与落实。
学校强化校研修年工作计划落实强化程记开展活动要填写《白湾子镇学校校研修校培训活动记录表》并及登记《白湾子镇学校校研修学登记表》并把项工作纳入到职称晋升、评优评模、年考核、绩效考核以确保校研修工作取得实效。
并设置校研修工作专项奖励对学校校研修工作有突出贡献部门和做出突出成绩人给予奖励。
、加费投入。
“十二五”期学校严格按照省政府“将学校年公用费预算总额5%用教师培训”规定专项列支确保校研修工作顺利推进。
、明确工作职责。
教学、教研、电教部门要密切合作加强对校研修工作业指导、培训、管理和。
教处责校研修业指导、教师培训、学分管理等工作各教研组责校研修具体组织实施电教部门责络技术努力形成职责分明任具体配合有力校研修体系。
3、培育校专引领队伍。
学校尽力争取国省市县培训名额校专培训提供出外学习培训平台开拓视野更新理念提升专业指导能力以加强对校研修工作业指导和专业引领。
学校先把各科教研组长和别科目教育教学验丰富老教师打造校专然逐步延伸到各年级各学科组长。
、搭建校研修平台。
学校以教处、教研组、年级组和学科组校研修开展基组织形式多种渠道搭建以校实践反思、伴助、专引领主要方式校研修平台健全制形成长效机制成常态化工作。
（）走出参加国省市县各级培训听取专报告会参观名校参与论坛等。
（）请进请知名专作学术报告请知名学校作验交流请成功校友回访母校请兄弟学校作教学交流等。
（3）聚焦课堂实施课堂督组听课制和教师全员听课量化打分制及组织听评课。
（）实践反思每学年组织次教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思等展评活动。
（5）强化教研鼓励并定量让教师撰写教育教学论或报告积极申请国省市县校五级课题研究。
5、搭建络研修平台。
充分利用国省市县校络及络培训平台教师校研修搭建络研修平台并且加强和拓展教师主研修容及形式。
（）学校完善电教平台充实库开通校和班班通教师教育教学教研提供便捷络学习平台。
（）鼓励教师报名参加“陕西省继续教育远程培训”、“国培计划培训”与“阳光师训”培训学习。
6、继续坚持实施“结对扶青蓝共进”工程。
培训是共性问题教师性化成长还要性化地指导“青蓝工程”就是模式。
我们继续对每位新招聘青年教师安排名骨干教师或学科带头人指导老师实行青蓝结对。
7、继续坚持“聚焦课堂岗位练兵”培养方式。
课堂既是教师专业水平展示舞台也是专业历练平台。
学校通开展公开课、示课、观摩课、赛教课等形式多样课堂教学活动有针对性地进行培训突出培训效性促进青年教师快速成长。
（五）规管理重视程建立校研修学登记制。
8、建立学记台帐。
教处要明确身是校研修执行主体要明确责任强化程把学校对教师人进行各种学习培训、各类研修等活动要建立台帐如实记要重视档案建设作学记佐证；要建立教师校研修学统计览表公开透明对教师研修程进行有效记录和督促。
9、规认定学办法。
依据校研修实际学校对教师校研修学认定作如下规定 （）校培训活动校或外聘专讲座专题培训活动主讲人交讲稿参培者交心得或会议笔记学校教处填写《白湾子镇学校校研修校培训活动记录表》按计学若校专主讲主讲人与参培者按计学。
（）集培训活动学校派出校外培训、进修、业活动等由培训单位出示证明人交学习心得予以登记学明学按实际活动天数每天计8学。
组织者和参加者每次计学。
承担公开课者、示课者提交教学设计、说课稿和课反思登记教学课题计学。
（）研修成 、反思研究成教师上交独立完成教育教学叙事、教育随笔、教学反思容具有新颖性、型性反思能就事论理数000以上计学登记题目、类型。
B、教学设计成教师上交独立完成教学设计（含学案、课件）数800以上计学。
登记题目、类型。
登记题目、课、课件。
以上成以学校筛选装订成册准每学年每人限。
、教育科研成 ①论或报告。
教师独立完成论或报告格式容合要数000以上县级以上获奖登记题目、类型、获奖等次分别按、二、三等奖计、8、学；正式教育期刊发表国级省级或市级分别计6、、学。
只计次高等次每学年认定。
②课题研究。
课题是指国省市县四级批准研究并结题课题登记课题申报批准及课题结题批准件、课题名称、研究起止；课题主持人及主笔（各人）按国省级、市县级计0、30学；课题主要参与者按国省级、市县级计0、5学。
、教师专业知识考试成绩按比例记分前三分记3学三分记学记学。
0、建立奖励评价机制。
强化校研修工作效性、长期性让校研修工作得到学校重视与支持得到全体教师认可并积极参与成学校每学年工作部分而且成常态性工作形成种良运行机制学校对每学年校研修工作取得突出成绩人和部门纳入学校全盘给予奖励。
、设置校研修专项奖励。
根据校研修工作性质与工作容学校设置人主研修项目单项奖、指导教师单项奖、校教研先进人、先进教研组长、先进教研组等奖项。
四、实施步骤 （）动员启动阶段（0年6月）。
——制定校研修实施方案召开校研修动员会； ——制定相关制； ——成立有关机构和专引领团队分任落实职责； （二）项目实施阶段（0年8月—05年）。
——每年开展校研修工作； ——制定校研修考核评估办法加强程督导； ——加强程档案整理与学记； （三）总结评估阶段（06年）。
——总结校研修验争取取得全省表彰。
——形成白湾子镇学校教师校研修长效运行机制； 五、总体要 、加强领导提高认识。
校研修室国省市县加强教师队伍建设重要举措科研强校是学校办学重要方针学校成立以校长组长领导组且校长责任人各处室、各教研组要各其责密切配合精心策划广泛动员合理安排扎实推进；全体教师要提高认识积极参与培训与研修把校研修作己专业成长重要途径。
3、健全制强化落实。
要根据方案建立健全相应制确立目标制定计划创设平台加强程督促与检力校研修工作落实到实处让每位教师都有所受益既能明显看到己职业成长又能看到有己荣誉成；使学校名师云集教育教学质量全面提升。
、规程序加强管理。
校研修有别教学工作有教学常规而是不定非常规重创设平台开展活动；重鼓励引导积极参与；重程记学登记；重收集整理推出成。
学校教科研要加强程管理规各种台帐档案使学校校研修工作有成有创新有特色。
附白湾子镇学校校研修校培训活动记录表 附白湾子镇学校教师校研修培训五年规划 附3白湾子镇学校教师校研修学习制 附白湾子镇学校校研修活动制 附5白湾子学校校研修档案管理制 附6白湾子镇学校校研修评价制 附7白湾子镇学校课题研究制 附8白湾子镇学校校际合作制 定边县白湾子镇学校 二0二年六月 附 白湾子镇学校校研修校培训活动记录表 活动容 活动责人 活动 活动地 活动主题 主讲人 申请学 参加对象 活 动 容 及 进 程 活 动 容 及 进 程 缺席人 教处责人签 附 白湾子镇学校教师校研修培训五年规划 每位教师必须完成五年轮00学校研修培训任其每年至少完成0学学校通培训使不层次教师得到发展并达到预期目标。
对全体教职工进行思想政治、职业理想、职业道德和依法治教等方面教育切实增强教师事业心、责任心和进取心激发教师职业幸福感努力塑造“学生喜爱、长放心、社会满” 教师形象。
从教育学、心理学等基础理论入手借助各种学习全面吸收和借鉴教育发展程形成各种新理念、新方法对教师进行系统、完整地培训助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。
3课程培训。
以《国课程方案》和课程标准依据充分运用专题教研、教材培训、通识培训、校培训等有效形式引导广教师深入学习课程标准和校课程改革方案助教师把握理念、驾驭教材、熟悉方案并将其化先进教学行切实提高教育教学质量有效促进学生全面发展。
引导教师充分认识科研先导地位带领和指导广教师开展行动研究从实际问题入手助教师确立基教育教学实践科研课题进行教育科研基方法培训切实提高教师参与科研积极性和主动性不断提高教育科研水平。
对新任青年教师进行新课程标准、教育理论和现行学校课堂教学模式等方面培训确保达到年培训不少00学使新教师尽快完成角色换试用期树立正确职业道德观念熟知教育教学常规掌握现代教育技术基适应教育教学工作三年能完全够胜任职工作。
班主任培训。
按照《学班主任工作规定》有关要围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面容助班主任确立先进教育理念掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育基方法提高班主任工作艺术水平营造和谐班级氛围促进青少年健康成长。
3梯次培训。
进行教坛新秀、青年优秀教师、骨干教师、精英教师和名师五梯次培训把握因材施教、分类指导原则设计不培训容采用多种培训方法使各层面教师都能立足身基础得到有效发展切实提高教师队伍整体水平；5年培养5名左右市、县级“教坛新秀”市级优秀教师3名省级骨干教师名。
三、培训原则与方法 、全局培训与校培训相结合 立足教师岗位要由县教研室根据年计划安排每位教师定量学教师培训任；根据教师发展要由学校结合实际开展以“科研强校以研促教教研相长提升涵”宗旨校培训制定切实可行年培训计划每位教师每年必须达到0学以上。
要充分挖掘每位教师发展潜力激发创造热情提高实践反思能力促进教师专业化发展。
、全员培训与分类培训相结合 以校培训基础实施““结对扶青蓝共进”工程和坚持“聚焦课堂岗位练兵”培养方式充分利用教研活动进行学科培训助教师积累教学验促进教师专业化发展；针对不学段不遵循按施教、学以致用原则进行分类培训实现各层面教师素质步提高达到教师培训全员化目。
3、集培训与别辅导相结合 通专讲座、专题研讨等形式对教师进行集培训；充分利用信息化手段、发挥络平台作用发布教育信息实现共享实施远程培训；针对别教师培训充分发挥骨干教师带动作用采用“名师引领”、“对、对多”等形式有放矢地进行别辅导促进教师共发展基础上实现性化发展。
、主学习与交流动相结合 针对学校管理、课堂教学和学生发展程出现问题引导教师进行主学习、实践和反思并通课题研究、课程开发、课堂展示、案例诊断、专题论坛等有效形式带领教师进行交流动从而实现教师主学习和交流动有机结合达到统教育思想、提高教学水平目。
5、区基地与区外相结合 充分发挥区教师培训基地作用带领教师广泛开展各类专项培训和学术交流活动；支持和鼓励教师“走出”每年至少安排30人次外出培训学习教育先进地区验、做法实现教育教学水平提升。
附3 白湾子镇学校教师校研修学习制 、全校教师必须认真学习政治理论和专业知识努力掌握现代教育教学所必备基技能。
学校上、费上给予保障。
二、教师应坚持集体学习和人学相结合方法学校周工作安排每周要有教师理论学习要让每位教师做到政治上硬制上清楚业上熟练。
每学年进行次教师专业知识考试并将考试成绩纳入绩效考评和学认定。
三、教师学习程必须做到严肃认真、无故不缺席；系实际、勤思考；做笔记、写出心得。
凡学校组织学习活动教处将进行考勤并以学认定办法予以考核并将考勤结与年终校研修评价挂钩。
五、教师人根据学校校研修年工作计划制定人专业发展规划和年研修计划并每年终写出年研修总结报告。
附 白湾子镇学校校研修活动制 、学校校研修活动依据校研修计划有序开展型校研修活动由学校组织常规性研修活动由教处统组织实施。
建立学记台帐。
教处要明确身是校研修执行主体强化程管理把学校对教师人进行各种学习培训、各类研修等活动要建立台帐如实记作学记佐证；要建立教师校研修学统计览表公开透明对教师研修程进行有效记录和督促。
（）校培训活动校或外聘专讲座专题培训活动主讲人交讲稿参培者交心得或会议笔记学校教处填写《白湾子镇学校校研修校培训活动记录表》按计学若校专主讲主讲人与参培者按计学。
（）集培训活动学校派出校外培训、进修、业活动等由培训单位出示证明人交学习心得予以登记学明学按实际活动天数每天计8学。
组织者和参加者每次计学。
承担公开课者、示课者提交教学设计、说课稿和课反思登记教学课题计学。
（）研修成 、反思研究成教师上交独立完成教育教学叙事、教育随笔、教学反思容具有新颖性、型性反思能就事论理数000以上计学登记题目、类型。
B、教学设计成教师上交独立完成教学设计（含学案、课件）数800以上计学。
登记题目、类型。
登记题目、课、课件。
以上成以学校筛选装订成册准每学年每人限。
、教育科研成 ①论或报告。
教师独立完成论或报告格式容合要数000以上县级以上获奖登记题目、类型、获奖等次分别按、二、三等奖计、8、学；正式教育期刊发表国级省级或市级分别计6、、学。
只计次高等次每学年认定。
②课题研究。
课题是指国省市县四级批准研究并结题课题登记课题申报批准及课题结题批准件、课题名称、研究起止；课题主持人及主笔（各人）按国省级、市县级计0、30学；课题主要参与者按国省级、市县级计0、5学。
附5 白湾子学校校研修档案管理制 学校档案管理是项基础性工作校研修档案管理系统化、规化、科学化是管理高水平标志。
校研修档案是学校广教师校研修活动形成具有保存价值并按归档制保存真实历史记录。
、校研修管理档案 校研修管理档案是校研修活动直接记录它记和反映了校研修活动历史程和验包括学校规划管理、机构队伍管理、课题管理、成管理等各项管理活动形成管理性科研件材其也包括科研规划会议形成材课题立项、成评奖程形成评审材、期检总结报告、教师人形成论集等。
、建立有关课题配套档案 这是教科研档案重要组成部分包括科研课题准备阶段开题报告、方案论证材、研究工作计划、调研报告、数据处理材等；科研实施阶段有关重要研究原始记录、实验报告、数据处理材等；总结鉴定验收阶段研究工作总结、科研报告、鉴定验收有关材、科研费预算报告等；成和奖励申报阶段、推广阶段所形成科研件材。
3、综合类档案 包括综合性计划、专业会议件、校研修验交流等方面科研件材等还包括学校开展校研修各项活动、计划和教师人研修计划研修成等。
、建立教师人研修档案 鼓励和培养研究型教师学校将每位教师教育研修成收集归档。
还可以根据学校教育发展要通汇编专题、举办验交流会等形式推广教师科研成。
附6 白湾子镇学校校研修考核制 了贯彻落实上级教育部门关校研修精神扎实开展校研修活动切实提高研修实效使校研修工作提高教师实施素质教育能力和水平方面充分发挥作用特制定以下研修考核制 、学校成立由校长责人副校长、教导主任和教研组长参加校研修考核组。
组成员认真组织研修并严格要进行考核。
二、学校职教师必须人人参加研修保证出勤出勤不足者将影响考核。
研修形式、研修容、研修要、起止、学计算、考核办法等根据上级教育部门要和学校相关规划、制执行。
三、教师人根据学校校研修年工作计划制定人专业发展规划和年研修计划。
四、教处要对每位教师参加研修活动做登记并根据学认定办法给予积分。
五、学校将校研修学成绩记入教师年终考核并做职称晋升、评优评模、年考核、绩效考核依据。
并设置校研修工作专项奖励对学校校研修工作有突出贡献部门和做出突出成绩人给予奖励。
附7 白湾子镇学校课题研究制 、学习、研究制 ．课题组应学校领导下由课题组或各子课题组责人定期召集课题组成员进行学习、研究。
学习先进教育理论端正课题研究指导思想努力提高身专业素养各种教科研活动促进课题研究目标全面落实。
原则上每周次。
．课题组成员开学初应制定详尽工作活动计划做到有针对性有实效性有探讨性。
学期末进行总结。
3．广泛开展交流、研讨活动结对扶共进步专题讲座教学咨询教学指导、听课、评课、说课等系列活动活动量学期应该达到0次以上。
．全体教师要活动不断提高能充分发挥人主观能动性针对实验课题面临问题胆探研究。
每人每学期至少有次课题活动作与课题研究相关发言写出与课题研究相关。
二、课题档案制。
要及将课题组各成员材整理分类归档具体档案如下 ．计划性。
包括申报表、上级批、课题实施方案（含子课题）及课题实施计划。
．基础性。
3．程性。
包括课题研究型课题教学设计（教案）、说课稿、课堂实录、课评价记录和课外活动设计、实施及学生活动情况。
教师研究随笔、教师博客和课题研究事记以及社会、长、学校、学生反映等。
．专题性。
包括专题讲座、专题报告、专题研讨等有关课题研究相关。
5．效性。
①教师研究成反映获奖论、证、出版论著等；②学生活动成反映学生获奖证明材、发表作品、成绩对比结等如学生测试成绩统计分析、试卷及有价值学生作业、制作等成。
6．总结性。
包括学年、学期专题研究总结、论、报告、札记等课题。
7．由课题责人和子课题责人责收集、整理、汇总要形成、积累、归纳①应材真实性、准确性；②材完整性、系统性；③建立课题档案科学性、适用性。
三、成汇报制。
课题组成员每人每学期至少上节与课题研究相关教学观摩课通研讨课、示课等方式带动课题研究深入依托“型引路”提升课题研究水平。
四、课题实施情况报告制。
各子课题组每学期要向总课题组报告课题实施进展情况上交课题实施阶段性总结等材。
五、费保障制。
学校根据课题研究情况力所能及地加投入力(如活动费、外出参观学习费、参考费及其它费用)确保课题研究正常进行。
六、课题研究奖励制。
每学期通对教师参与课题研究工作综合考核结合学校考核制视情况予以奖励。
附8 白湾子镇学校校际合作制 、成立校研修校际合作工作领导组,由学校校长担任组长,副校长副组长层领导成员。
组责规划和络组织校教研校际合作工作,并对相关问题进行研究和探。
二、 建立校研修校际合作络。
三、校际合作学校要定期开展校研修活动让师生共参加达到交流学习目实现共赢。
四、规校研修校际合作操作流程每学年开展只少次校际合作活动并将活动纳入学校校研修计划当使校研修校际合作常态化。
五、校际合作学校要把每次活动程序册影像材整理归档形成验总结材。