[《识字二·日月明》教学设计4]日月明教学设计
【教学目标】。
１、熟课,认识汉并引导孩子发现构规律认识“笔尖、鲜花”等8词语会写课生“力、手、水”。
２、能正确朗课让学生初步感悟汉构规律培养主动学习汉浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉化热情。
【双色ＡＢ案】Ａ案【设计思路】。
教学我们彻底摒弃单调认、繁琐分析巧妙地借助教材这体精心设计了朗、讨论、体验、表达、展示、交流、观察等多种多样语实践活动。
如朗主识让学生直接面对主动地准生、通课、懂思；兴致勃勃地出情感；组相讨论交流生识记方法以充分发挥他们主动性；观察汉特；展示优秀作业等以达到多种形式反复朗认识汉主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考获得思想启迪享受审美乐趣从而深化对知识认识；胆交流以提高交往能力。
团体合作活动提高语素养。
【教学程】课、趣味揭题识记课题。
３、认识课题生“明”准音猜猜义。
“日”、“月”两合起就组成了新──“明”。
(板课题) 二、初韵准音。
１、己借助拼音通韵。
２、桌合作熟韵。
３、我展示韵。
４、学生用己喜欢圈画生准音。
三、学习生“鲜、尘、尖”。
２、桌合作学习“尘、尖”两生。
用这三扩词分组进行竞赛交流、评议。
４、学生由说说发现了什么并把密告诉。
（如这三都是鼻音；鱼和羊味道很鲜美合起味道更鲜美）四、举反三学其它生。
１、分组运用学方法学习其他生。
２、各组成员相汇报、交流学习情况。
（重理“森”、“众”）。
３、组与组课堂上进行交流集体认生。
五、巩固记忆生。
１、齐韵。
要得流畅懂思。
２、游戏朋友(配上轻松乐曲)。
学生各拿出准备独体卡片进行组合由教师或指名学生念生看谁念得快。
３、指名生卡片检认情况比比谁得。
（评价标准声音是否响亮吐词是否清楚。
）六、拓展认识。
用下面这些组词再说句话。
森 众 鲜 力 从 明二课 、谈话导入。
上节课我们认识了１３生这节课我们不但要把课还要把写有信心吗？二、多种形式练课。
２、桌用“对口令”方式。
（如甲日月明；乙鱼羊鲜……）。
３、教师示强调韵尾。
学生仿看谁得。
４、分男生、女生两组比赛。
(边边拍手)。
５、己试着背背。
三、加深理和体验。
１、课“我会”、汇报交流。
２、认新词并用己喜欢给生做上记。
３、扩展用带组词或说句话。
四、指导规写展示欣赏。
１、出示“力、手、水”三学生观察 说说哪难写,怎样 才能把这三写?。
２、学写“水”。
⑵ 指名空,全班起空。
⑶ 教师示写边写边讲“水”各笔画田格位置。
⑷ 学生描红（掌握“水”笔顺及田格位置）。
３、学写“”。
⑴ 学生观察“”和“水”相笔画是什么? “”写法和“水”相地方是什么?。
师生共评价。
５、组评选优秀作业进行展示。
五、想想。
汉结构很有思很多汉都是由不组合起表示另思。
２、指学生说说思组词。
认“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”几词语。
３、把这四仿照课编编韵。
(组合作进行)。
４、交流。
如不正不正歪歪斜斜。
日光日光明明晃晃。
三口品尝品尝。
三日晶晶亮亮。
六、编讲汉故事。
１、前面学汉如妈、笔、坐、肚、朋学着课样子编编韵或编谜。
２、师生说说有趣汉故事。
有趣会。
朋友我们学习汉有许多是由两或两以上汉组成有趣是它思就是这几汉思组合这样汉有名叫“会”。
让我们起认识下面几会看看它们是不是很有趣。
采──手树上采摘东西。
灾──室失火酿成火灾。
苗──田长草植物幼苗。
掰──用手分物掰两截。
Ｂ案【设计思路】。
是借助多媒体手段运用电脑动画识使识教学变枯燥新奇变呆板活泼从而激起学生浓厚情趣让学生愉悦识。
二是引导学生生活识。
我们将学生学习由课延伸到课外系学生生活实际拓展语教学空结合儿童生活环境他们创设广阔识空。
课堂上不断使用不记忆法记忆汉复习汉让学生头脑形成汉是可以通不方法记概念。
进而启发学生己想出记忆方法。
【教学程】课、揭题导入。
出示明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众。
１、朋友我们已认识了很多汉朋友今天我们再认识几很有趣朋友你们仔细看看有谁认识这些汉？看谁能发现这些汉有什么特？
２、指名说。
（先让会认朋友说说是怎么认识它？曾哪儿见它？再说说这些汉特。
然利用课件把它们分成三类左右结构明、鲜、休、林；上下结构尘、尖、灭、男、看；品形森、众）。
３、导入。
是呀这些汉有是由两不组成有是由三相组成有位朋友也像你们样能干他也发现了这些规律而且还把他发现编成了首儿歌让我们说不定待会儿我们也能像他样能己编儿歌呢。
二、熟课语境识。
２、桌课、教师引课。
３、指名课比比谁得。
（谁愿接受检？请三朋友每人节其他朋友打分参与评价标准声音是否响亮吐词是否清楚。
）。
４、比赛。
选节喜欢反复然分组课、分男女生、指名、开火车。
５、着着你们又发现了什么？（每节有句话有两行、二两节与三节不样是把拆开变成两三节是把几相组成新汉等等只要学生能说出教师就给予充分肯定。
）。
６、课件出示“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众”这些让朋友独立猜猜并相说说这些汉思有条件可以上讲台到电脑上击汉观看这些汉演变程领会这些汉思然指名说说汉思随机用课件演示汉思。
三、复习巩固强化识。
１、摘苹游戏。
）。
２、飞鸽送信。
）。
３、擂台赛。
（桌进行每位朋友手都有些汉卡片把这些汉放起听老师汉音请朋友快速出这汉比比谁先到。
） 四、汉写指导。
２、指名说。
边说教师示写。
４、组评选作业进行展示。
二课、复习生。
１、开火车认生。
２、评价。
（评价标准声音是否响亮吐词是否清楚。
）由、桌试背韵。
３、齐课背诵课。
二、认课生。
１、由“我会”词语。
３、朋友。
）。
４、想想。
⑴ 由课“想想”容。
⑵ 师领学生跟。
⑶ 指名说说还从哪儿看到像今天所学汉样也是由两不相汉拼成新或者是由三相汉拼成新。
（说到品形可以从学生姓名迁移开给学生提供认识更多认识汉机会例石头很多就是磊水很多就是淼等等。
）三、创儿歌。
１、根据课形式创儿歌可以独立完成也可以合作完成。
２、交流。
如不正不正歪歪斜斜。
日光日光明明晃晃。
三口品尝品尝。
三日晶晶亮亮。
四、课外拓展。
课外利用多种渠道可以看电视、看报纸、街上广告牌、路标、物品商标等等认识汉把己发现编成儿歌。