[《让他们自由生息》教学设计] 让它们自由生息
２．理课容了课从不方面连段成写方式。
３．认识8会写0。
掌握钢筋、修剪、贵、合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。
．感受课描写野草然生长、人与鸟和谐共存景象理日日瓦人民对然热爱。
．理人工草坪与野草只有高低分、没有贵别和麻雀也活得活得有尊严深刻含义。
．啄声调是二声不是声；餐笔是不是捺；与连思上区分。
三课．日瓦城市风光图片（录像）．课件3．生、词语卡片课．教学容初感知课了课容、认识并学习生提出问题。
二．教学步骤（）谈话引入、现世界上现代化城市越越多建设得越越先进你知道哪些现代化城市？、看这是世界上著名日瓦。
（图片或影像）这座城市有什么与众不地方？今天我们就学习介绍日瓦课。
（学生跟老师起板课题）3．齐课题。
、借助音认识生记住课要会认。
然学生评议看他们是否得正确有不准词助纠正朗错误。
（3）学习生交流记忆方法。
．利用、词卡片检生掌握情况。
（）筋指什么？结合图片理钢筋。
了它是动物、人体部份。
（）剪、栽、啄、赴都是表示什么词？动作与什么有关？所以带有什么偏旁？（3）容易写错是哪几？桌上写两遍。
（啄、餐、）（）、连溅、如何区分？（组词）三、默课整体感知提出问题。
．带着问题默课了课容。
思考课主要介绍什么？你有什么不明白地方？．再课思考它们指是谁？二课．教学容品味语言、理词语、朗课感受日瓦城市野草和鸟由生息状况激发学生保护、爱护环境情感。
二．教学步骤（）谈话引入上节课我们初步感知了课学习了课生下面我们复习下（二）复习生、词．抽生卡片。
．重巩固易错啄、餐（三）理感悟课．引入（１）板知道课主要介绍是日瓦什么由生息？（２）板课题回忆课题它们指是什么？（３）板野草鸟．指名分别按然段朗课整体感知。
哪些然段让你感受到野草由生息？哪些然段让你感受到鸟由生息？3．日瓦人怎样让野草由生息？出课有关句子从这些句子你想到了什么？课件出现学生谈到重语句朗、理（）日日瓦绿地虽然多是地毯般美丽人工草皮和花坛但也可见花花绿绿野草和野花。
引导感悟般现代化城市对野草会怎样？B虽然但是表明什么？由看出什么？可见什么思？还可以换成可见？结合（２）路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处凡无特别美化地方都生长着野草和野花它们得到林工人定期修剪养护。
引导换词理如说前面句子告诉了我们野草可见那么这句话告诉我们什么？可以样用可见概括吗？（3）日瓦植物面山坡野草高高生长里圈人工栽种草皮低低守护外围两者错落有致只有高低分没有贵别。
什么样？通常人们会怎样做？Ｂ提供人工草皮价格。
野草要用钱买吗？Ｃ引入野草不仅不要钱买日日瓦人们还非常重视野草价值他们是怎么做呢？（４）默四然段看看从四然段你又感受到什么？Ａ学生默由发言。
Ｂ教师启发引导．日瓦人怎样让鸟由生息？（）默课56然段出课有关句子划出想想从这些句子你感受到了什么？（）组讨论、交流。
（3）如你是这里只鸟你会怎样对别人介绍日瓦如何是己乐？（）指名表演或介绍评议。
评议感悟课所表达情景理日瓦人民对鸟保护与喜爱。
（5）朗己喜欢句子。
5．总结课重讲是几部分容？如何连段成？三课（略）．教学容．进步了课按不方面连段成方式。
二．教学步骤（）指名课回忆课用什么方法连段成？重出示日瓦鸟也像野草般由生息。
（１）也说明什么？对什么而言？（２）这句话有什么作用？（承上启下）（二）学习生重指导餐写。
（三）拓展交流。
（１）日瓦展示。
（２）关环境保护事例或建议。
（四）语言训练课练习三练习。
（）理带词思。
（3）练习说话。
（）动笔写句。
（5）相检、评议、纠正。