三年级语文《夸父追日》教案|三年级夸父追日教案
【教学目标】、正确、流利、有感情朗故事背诵段。
3、积累优美词语。
【教学设想】细我思考这样问题。
《夸父追日》这神话故事所以能流传到现不是因夸父“神”而是夸父身上那种对理想执着追“精神”感动了我们。
什么追?因“我不喜欢黑暗我喜欢光明!”追候太累了心想起“我不喜欢黑暗我喜欢光明!”才有动力追即使刻他还是想起“我不喜欢黑暗我喜欢光明!”他才会把手杖奋力向前抛。
然才水到渠成升华这抛都抛出了什么?《夸父追日》是略课但孩子们前几童话故事学。
所以我设计目标定位上把独立能力培养。
、导入新课、喜欢看课外吗?那定很多有趣故事平都哪些有趣故事?、除了看些童话故事你还知道哪些神话故事?指名说我们悠久灿烂化历史长河神话故事是朵美丽浪花。
我国古代劳动人民凭借丰富、胆想象创造出了这瑰丽、多彩、优美神话故事。
例如《羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课老师也给带非常有趣神话故事。
板课题夸父追日。
(指名齐)3、对夸父你了多少让我们跟随着夸父走进这神话故事相信学完你对夸父会有更多了。
二、初课感知、下面请学们翻开3页由这神话故事前老师提两条建议⑴要把故事正确通顺难词句要多几遍。
⑵完课想想这故事主要容。
、检生手杖虞渊伏下颓然遗憾渭河瀚海眨眼霎⑴指名、齐重正音“虞渊”。
⑵这些词语有两词思很相近他们是──?“眨眼、霎”。
他们都是表示──很短。
3、交流故事主要讲了件什么事(夸父了光明追赶太阳)指导方法这是种方法有主要容藏题目里我们可以借助题目概括主要容。
三、品段感受夸父追日强精神柱、夸父什么要追赶太阳他心里是怎么想?请学们默课段划出句子。
、交流课件出示“每天夜里太阳躲到哪里了呢?我不喜欢黑暗我喜欢光明!我要追赶太阳把它抓住叫它固定天上让地永远充满光明。
”⑴指名～3位。
⑵引师是呀夸父对光明是那么渴望当夜幕降临夸父看到西沉太阳他心想──生我不喜欢黑暗我喜欢光明我要追赶太阳把它抓住叫它固定天上让地永远充满光明。
师当夜深人静候四周片漆黑夸父久久不能入睡他心想──生我不喜欢黑暗我喜欢光明我要追赶太阳把它抓住叫它固定天上让地永远充满光明。
⑶学们吧!让我们起出夸父心声呼出他对光明渴望?生齐“我不喜欢……让地永远充满光明。
(勇敢向往光明)四、品～5段渡是呀里行我们不禁被夸父追光明信念感动了更被这些神奇深深地吸引着让我们再次随着这些神奇语言走进故事～5节。
、默～5节边边思考夸父还神哪里又给你留下什么样印象?划出有关句子。
、交流句子课件出示“夸父拿着手杖提起长腿迈开步像风似奔跑向着西斜太阳追眨眼就跑了两千里。
”⑴指名夸父“神”哪里?(跑步速快)⑵抓“眨眼”“像风似奔跑”体会夸父速快爸爸汽车告诉公路上行驶如以每00公里计算两千公里得开多少。
(0)整整要开0可是夸父眨眼就跑完了真神啊!把这份感受出吧。
⑶还有哪里看出夸父跑得快。
(像风似奔跑)⑷所有感受只“”起出夸父跑步速。
⑸创设情境夸父你什么跑得这么快这么急?预设因太阳就要落山了。
3、是呀因夸父心始终记着这样目标课件再次出示我不喜欢黑暗我喜欢光明我要追赶太阳把它抓住叫它固定天上让地永远充满光明。
(生齐)、不知不觉“神”已深深印我们心头夸父还“神”哪里?“夸父伏下身子喝黄河、渭河里水。
咕嘟咕嘟霎两条河都给喝干了可是还没止住口渴。
”⑴指名夸父“神”哪里?⑵拓展黄河、渭河抓关键词“霎”体会夸父渴。
⑶指导。
5、是呀他实是太渴太累了他不顾疲惫追赶太阳那是因他心始终有目标支撑着他。
到这里你又看到了()夸父。
6、夸父还“神”哪里出示“他还没到泽就像座山颓然倒了下地和山河都因他倒下而发出巨响。
夸父遗憾地看着西沉太阳长叹声便把手杖奋力向前抛闭上眼睛长眠了。
”⑴指名夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)⑵他心不甘呀他把己遗憾、对光明渴望都化作这奋力“抛”上这抛都抛出了什么?(这抛抛出了片枝叶茂密、鲜累累桃林。
这抛还抛出了鲜美桃子。
)⑶引导孩子们传说夸父是古代部落首领这部落特别奇怪。
那么这抛夸父还想抛出什么?(根据生回答板希望、光明……)⑷指名。
⑸难怪地和山河他倒下而发出巨响连太阳也把几缕金色光辉送给这位追光明勇士。
让我们带着满心敬夸父瞬。
(齐)⑹着着你觉得这抛还抛出了什么?五、总结积累语言、孩子们学了这神话故事你对夸父有了哪些新了。
3、指导背诵有许多生动语言让我们起把课段背下。
、摘录词语。