【《古今贤文（志向篇）》教学设计之一】古今贤文志向篇
【教学要】指导学生有感情地朗课感受这些名言、格言地节奏美和音韵美知道要树立远志向只有持以恒专心致志地实践努力奋斗才能实现己理想。
【拟定课】课【教学程 】、导入、谈话学们我们学了不少名人格言、警句今天我们将集学习由6句组成《古今贤》（志向）。
3、理课题上贤、志向贤是指教导人们做有德行、有才能人有警句、格言、谚语等。
志向是关将要做什么事要做什么样人志和心整体思是从古到今与志向有关警句、格言等。
二、整体感知指导通、学生学课教师提出要⑴准音通顺全不理词和结合上下理；⑵画出你认含义深刻句子；⑶全共多少句话分几部分每部分是什么？、检学效⑴指名学生课相机正音；⑵画出句子鼓励学生质疑；⑶再让学生己理句子结合上下体说说思。
三、抓住重指导懂采用议议再方法理。
、胸无理想枉活生。
⑴指名学生这句；⑵说说无、枉思（无没有；枉白白）这句话思是心没有远目标世上白活遭毫无义；⑶再让学生有感情地朗这句话体会句思。
⑴指名学生这句话；⑵说说三军、帅、匹夫思三军古代军队设、左、右或上、、下三军即所有士兵；帅高指挥官；匹夫普通人。
这句话思是所有士兵可以争取当到高指挥官；普通姓不可能被迫改变志向。
即人要有志向要有理想。
3、组用上面方法合作学习。
、班级交流让学生交流得到感从而理课。
四、诵感受指导、学生放声诵感受这些警句、格言节奏美和音韵美会每句话思。
、指名。
3、学生积累。
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