[新人教版七年级语文上册第一单元复习教案3]
单元复习教案 复习要 从对童年往事怀念感受童趣、童心、童真美。
对纯真童心赞美对孩子心愿珍视对淳朴、善良人性歌颂。
3 鲁迅两作品对人物神情特传神描写。
各课不风格语言表达特色。
5 试着用己语言说说己与众不童年趣事、密。
二、对纯真童心赞美对孩子心愿珍视对淳朴、善良人性歌颂。
三、两鲁迅作品传神地写出了人物神情特。
四、《阿长与〈山海〉》《童年絮味》《从草到三味屋》等生动风趣表达、准确传神语言。
五、说都是童年梦痕但没有容和写法相。
用己语言也说说己与众不桩童年趣事、密。
六、是心里话说、写出都不是太难。
实录说话会发现有诸多别扭推敲番方能成。
复习策略 《从草到三味屋》 、布置课前复习 ()至少两遍遍默遍朗。
默将觉得陌生或新鲜词语、句子（以下简称“生鲜词句”）随手做上标记了加强识记也可以将写遍。
朗遇到喜欢段落不妨多几遍尽量出己感觉。
(二)准备提问（以下简称“问疑”）。
将问题写笔记上（不写上）尽可能写具体能反映出己有所思考程。
二、上课前先对复习情况进行口头检或面测并作讲评。
三、选择适当容和形式导入课让学生选己喜欢段落并且说说什么喜欢；或谈谈课初步感觉和印象。
四、学生汇报问疑。
可以相答。
教师视情况做归纳整理评价以课部分（至8然段）作示。
就关键词句进行揣摩、启疑或设问答或提问征答。
整程都要紧扣指导细并结合进行方法习惯指导。
如选择课面“练习?探究”和“词句品味?积累”（以下简称“练习”和“品味”）题目进行示应当详尽些多做启发。
［示例］ ①草明明有树有黄蜂、云雀、蟋蟀、蜈蚣、何首乌、覆盆子等等怎么说“似乎确凿只有些野草”？“似乎”和“确凿”有没有矛盾？ ②比较下如写“树叶里长吟鸣蝉”“伏菜花上肥胖黄蜂”“低唱油蛉”“弹琴蟋蟀”等等表达效有什么不？ ③合上用己话把美女蛇故事复述遍再和课比较下体会所写哪里？ ④当你到“叫我名陌生声音然是常有然而都不是美女蛇”这句有什么感觉？把“然而”改“当然”“显然”不是更可以表现对迷信传说否定吗？ ⑤说闰土父亲善捕鸟只要说“半天便能捕获几十只”就可以了什么还要写上句“装叉袋里叫着撞着”？闰土父亲回答“我”问话是“只静静地笑着道”这笑容神态给了你种怎样感觉？ 五、布置学生学课二部分（9段至结束）依照教师前面示指导采取主、合作、探究学习方式写成初步发言提要每人至少五处（不包括课“练习”和“品味”问题）做课堂上讨论、交流（包括讨论课“练习”如“练习”）准备。
［说明］主、合作、探究学习主要应该课外进行。
课堂有限般不可能也没必要分组讨论；将探究结课堂上汇报共讨论交流也是种合作形式。
六、教师学生汇报基础上组织讨论可以补充、拨、引导对学生见尽可能择善而从但教师必须做出比较完整规并学习方法、习惯上总结不忽略必要讲授知识。
无论是教师示还是学生探究整教学程都随要重视结合朗以加深领悟。
七、课布置熟或背诵课如写草景物、美女蛇故事、冬天捕鸟段落；识记课里精要、精彩、精妙语句如描写先生神态句子等。
《雪地贺卡》 和《从草到三味屋》比较这课虽然容简单可是难“我”是怎么感受“童年幸福”童年梦和人生幸福有什么关课并没有言半语甚至也没有暗示因既要引导学生通有感情地朗进入童心世界也要教师学生充分发表看法基础上做启发性主体。
、布置课前朗准备。
课上先默遍多请几学生单起有感情地朗看谁能够将己感受到童心童趣真切地表达出。
朗低要是李屹、“雪人”说话“我”话口气语调上能明显区别开。
教师除了指讲评也可以适示朗。
二、讨论练习题和二题问题。
多想些子开启学生思路知道回答问题应该从哪里入手。
“神话”特是什么？孩子什么喜欢神话相信神话？童年“密”又是什么？每人童年都有“密”吗？儿童长成人候“梦”总是会破灭而“我”“不忍心破坏她梦”让纯真可爱孩直“惊讶”着到底有没有必要呢？诸如类问题都有可能激发学生探究兴趣但须耐心倾听和诱导防止将教师既成结论强加给学生；也要尊重不观。
得有比较完美答案——对课关键语句正确当然也是必要。
提示学生不但信容要合情理话语口气也要像李屹。
《阿长与〈山海〉》及《拣麦穗》 《从草到三味屋》比较《阿长与〈山海〉》不但容更丰富且更富风趣和幽默有地方还相当含蓄有许多可供品味和鉴赏语句足够引起学生浓厚兴趣。
引导学生仔细揣摩和“还原”关键词语品味出语言深层含义可能要借助教师更多示特别是结合人生历验方面。
至写得比较直白《拣麦穗》只要结合课练习组织讨论教师做归纳讲评也就可以了。
着重“问疑”。
对所提问题尽可能谈出己初步看法。
@$ @ 二、教师将全示朗遍。
出既朴实又真挚既幽默又深沉厚味增进学生对课感悟和理。
三、让学生说说听了朗印象深或感兴趣是哪些容什么。
然设计若干能够诱发学生探究兴趣问题让学生相应到课叙写阿长关键词句进行教师、学生、三向对话。
品味亦庄亦谐、词用表达效。
随指方法训练认真习惯。
四、课布置熟课四部分 介绍长妈妈名;（5～6） 长妈妈要“我”遵守元旦规矩;(6～7)3 长妈妈给我买了《山海》(0～) 怀念长妈妈() 课堂上《拣麦穗》。
要学生集思考探究作者说“他什么疼爱我呢？无非因我是贪吃因极其丑陋而又没人疼爱女孩吧？”然以“卖灶糖老汉什么疼爱我？”题写份500左右发言稿。
要从课寻支持己观“论据”避免空谈。
教师可以从选出些要识别和掌握词重讲讲。
如箧粘（zā 和á 区别）梳妆（不能写做“梳装”）讶然肆无忌惮等等。
二、《童年絮味》写容比较琐细（可以结合题目“絮”让学生了课特）但却能引发者对童年回忆想起许多相似童乐童趣；对人们如何正确看待童年也会有启发作用。
可以先让学生选择感兴趣部分课堂上朗结合课富有谐趣描写特别是那些看似不通、错位甚至有荒谬遣词造句谈谈己感受；也可以作评价即说说你今天是怎么看待童年代所作所。
课前准备课上交流。
复习反馈 、积累运用（、题每题6分3—6题每题分共8分。
） ．根据拼音写出汉或给加音。
①铁如指挥ì ǎg。
②我有嫉妒 雪人。
③我惧à 她什么呢 ④步子也更加蹒跚 了。
⑤我妹妹xà ù 极了。
⑥譬 如洗地板。
．下列句子每句都有错别请出加以改正。
①他是胖胖和霭老人。
（ ）②她又戏虐地说。
（ ） ③我娘笑得前仰和。
（ ） ④我脸上然是雷霆万。
（ ） ⑤我似乎遇着了霹厉。
（ ） ⑥我言不渐地说。
（ ） 3．下列各句不是比喻句是 （ ） ． 木莲有莲房般实。
B． 他那剃得像半葫芦样脑勺上长长白发便随着颤悠悠扁担忽闪着。
． 那几天妹妹畏畏缩缩老鼠样。
． 也常常想要到我那皱皱巴巴像猪肚子样烟荷包。
．下列句子无语病项是 （ ） ． 这四乃是我心爱初得到宝。
B． 然她缝呀剪呀绣呀……也不见她穿也不见她戴。
． 夏天是快活夏天有长长假期可以整天泡海水里。
． 我生命而感动万物根草、棵树。
5．下列有关学常识表述不正确项是 （ ） ．舒婷原名龚佩瑜当代女诗人朦胧诗派代表作。
B．《从草到三味屋》、《阿长与〈山海〉》都选鲁迅先生说集《朝花夕拾》。
．张洁当代女作。
著有《沉重翅膀》、《方舟》、《世界上疼我那人了》 等。
早期散创作往往直接追、呼唤爱与美。
．鲍尔吉?原野蒙古族著有随感录《脱口而出》散集《变人生》、《善良是棵矮树》等其作品具有天真目光。
6．对课容理不正确项是 （ ） ． 三味屋生活虽然是枯燥但是屋里仍然趣味盎然。
B． 《雪地贺卡》作者没有再回信原因是他害怕打破了孩子幻想和梦境。
． 《生命》是从成年人眼光看孩子可爱。
． 《拣麦穗》雁并不可爱因她仅仅了贪吃灶糖就计要嫁给卖糖老汉。
参考答案 ．①倜傥 ②í ù ③ 惮 ④ á ā ⑤ 羡慕 ⑥ì ．①“霭”改“蔼”②“虐”改“谑”③“和”改“合”④“”改“钧”⑤“厉”改“雳”⑥“渐”改“惭”3． ． 5．B 6．