小学六年级心理健康课_小学六年级心理健康教育《第四课,生活真美好》优质教学设计
六年级 四课 生活真美 【主题说明】 生活是丰富多彩有阳光也有阴霾；有成功也有失败正是这些不容构成了多味人生组成了纷繁复杂社会景观。
学生正处对世界充满奇与幻想阶段应从树立热爱生活、积极乐观态客观地看待现实生活感受生活美。
人有什么样心态便有什么样人生。
良心态是成功必备条件要把学生培养成高素质人心理品质教育要放首位。
课教学旨引导学生学会发现生活美事物珍惜己所拥有切热爱生活积极乐观面对困难感受生活美。
【教学目标】 认知目标了不心态对人会产生不影响学习建立良心态。
情感目标培养学生乐观向上性格特征感受生活美以积极心态看世界。
【课前准备】 有关故事制作课件 学生情境表演安排指导 3将学生分若干组 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出课主要容激发学生学习兴趣。
学生看教材上故事（如有条件可用多媒体呈现）。
引导学生思考什么两只青蛙命运迥然不？ 请学们举手发表己想法和见。
3老师总结通思考你不难发现两只青蛙所以会有不命运根原因就面对事物心态不。
只青蛙遇到困难没有积极思考进取策而是哀叹着“没救了”终只能走向失败而二只青蛙却是以积极心态面对遇到困难困境到了生存和成功希望。
导入课课题。
心理引导从感知角引导学生思考。
教师可采用不方式呈现故事。
环节用约5分钟。
活动营 （体验分享） 了不心态对人会产生不影响学习建立良心态。
活动我拥有 指导学生游戏每人写出己拥有重要三样东西是什么？ 学生分组分享己感受了他人感受相启发、交流想法。
如你遇到上述情境你会持怎样态？什么？学生简要填写请几名学生全班交流分享。
5教师结生活丰富多彩如我们保持积极乐观心态能发现许多美事情比如健康身体、和睦人、友学、安静校、和煦阳光等等。
当然我们总会遇到种种挫折与失败这些历或多或少会给我们带些烦恼与痛苦。
环节用约0分钟。
分享屋 （总结提升） 进步助学生理拥有积极乐观心态就能得到快乐。
3心理引导让学生对生活充满信心和渴望从养成乐观向上良性格特征。
总结归纳定要学生回答基础上进行。
建议处对不学生释风格进行探讨。
3环节用约0分钟。
、通罗森故事让学生了换角看问题拥有积极乐观心态就能得到快乐。
、请学分享己从故事得到启发。
3、教师给予反馈和补充。
环节用约0分钟。
【练习题】 我觉得生活美事情是。
我所拥有切还不足以让我感到幸福我还想要。
【活动反馈】 学生对课堂活动是否有兴趣。
【教学参考素材】 何积极心态？ 积极心态是种对生活、对事业、对己行结充满积极期望种心态。
积极心态是产生信、乐观、进取、勇气、毅力、热情、专等优秀品格土壤它不仅是我们取得成功基保障它还是种思维方式、种生活艺术和种处世哲学。
用积极乐观心态面对困境 有朋友乘船前往英国途忽然碰到狂风击船上人都惊慌失措朋友却看到位老太太非常镇静地祷告眼神显得十分安详。
风浪朋友十分奇问老太太“什么都不害怕呢？” 老太太说“我有两女儿女儿戴安娜已了天堂女儿玛利亚就住英国。
刚才风浪作候我就向上帝祷告“假如接我到天堂我就看看戴安娜；假如留我船上我就能看到玛丽亚。
不管到那儿我都可以和我心爱女儿起我怎么会害怕呢？”。
【心理学背景知识】 乐观 乐观是种稳定、积极人格特质是体对指向事件积极预期和评定。
乐观态形成有先天因素也有天因素。
有研究表明卵双生子相比异卵双生子其乐观态释风格显著相关。
但是乐观天环境也很重要。
乐观是对出现结总体期望具有跨和情境致性而不仅仅局限某种特定情境。
乐观人具有乐观释风格会把积极事件归因身、持久和整体原因；把消极事件归因他人、暂、局部原因。
乐观是人与社会化环境交作用发展起先天遗传给心理发展提供了可能性天环境将这种可能性变现实性。
人越乐观他生活满就越高抑郁程越低乐观者倾向使用积极词语描述他们身体状况。
压力情境下乐观主义者比悲观主义者表现得更因乐观者采取积极、主动应对策略；悲观者采用逃避、否定策略。
乐观者通常采取问题心应对方式积极地寻问题信息和可能性终问题；而悲观者通常压抑关事件想法认知上逃避问题放弃努力。
学业成就方面悲观会导致沮丧和无助感面对失败更倾向放弃努力引起低成就。
乐观培养 乐观培养方面遗传基因给体提供是乐观基准线这是先天气质差异不人这方面存差异；而天社会化环境将这种可能性变现实体通天验和学习不断社会化程进步加深了其乐观或悲观程。
早期行主义者认乐观是人特定情境形成特定条件反射是刺激反应结。
乐观培养可以从释风格展开尤其是那些具有消极释风格人方面教授其关认知和释风格知识另方面实践生活进行训练逐渐形成积极我认识（勇敢、坚持等）和积极情感体验（希望、幸福感等）。
参考献 [] 马丁·塞利格曼 教出乐观孩子（版）浙江人民出版社03 [] 彭聃玲 普通心理学（修订版), 北京师学出版社00 [3] 侯牧 积极心理学丛 如何学会做乐观人江苏教育出版社03 []