【数学：整十数加 减整十数】整10加整10减数学题
教学内容。
教科书第49页例2及下面的“做一做”，练习十一的第3～7题．。
教学目的。
使学生初步学会整十数连加、连减的口算方法，进一步巩固整十数加、减整十数的口算，培养学生的计算能力．。
教具准备：教师准备复习整十数加、减整十数的口算卡片，一位数连加、连减的口算卡片．。
教学过程。
一、复习。
我们上一节课已经学习了整十数加、减整十数的计算方法，现在复习一下，看谁都能算对．教师出示卡片：
20＋60＝ 40。
>－10＝ 30＋40＝。
80－50＝ 30＋20＝ 90－80＝。
先集体说得数，然后指名让学生说一说整十数加、减整十数的口算方法．。
9－5－2 3＋1＋4 5＋2＋2 8－3－5。
二、新课。
1．教学例2．。
教师在黑板上板书例2中的两道题．。
30＋20＋40＝ 80－50－20＝。
指名让学生说得数．做完以后，指名让学生分别说出每道题是怎样计算的．。
（计算30＋20＋40，3个十加2个十是5个十，再加4个十得9个十，就是90．计算80－50－20，8个十减5个十是3个十，再减2个十得1个十，就是10．）。
2．试算练习．。
让学生打开教科书第49页，试算例2下面“做一做”中的题目．。
20＋50＋10＝ 90－40－30＝。
2＋6＋40＝ 74－4－20＝。
然后集体订正，着重问一问第二行的两道题．这两道题是整十数和一位数连加、连减的混合题，可以问一问学生是怎样计算的．。
课间活动．。
三、巩固练习。
1．让学生做练习十一的第3题．教师行间巡视，发现问题写在黑板上，订正时让学生讨论改正．。
2．让学生做练习十一的第4题．这道题是整十数连加、连减整十数或一位数的混合练习，要注意学生做题中出现的错误．然后集体订正．。
3。
．让学生做练习十一的第5题．可让学生进行计算比赛，教师帮助统计时间．最后集体订正．对做得又对又快的学生给予鼓励．。
4．让学生做练习十一的第6题．集体订正时，让学生说一说第6题为什么要用加法算．。
5．让学生做练习十一的第7题．然后集体订正．学生只要通过直观理解了桃比梨多4个，也就是梨比桃少4个就行了．。
四、小结。