项链教学教案 教学教案范文
教学目 、掌握分析说人物形象方法； 、认识产阶级虚荣心和追享乐思想对人们影响。
3、学习说巧妙构思。
教学难 欣赏心理描写艺术 教学方法 导法、讨论相结合法 教学用具 录音机、多媒体。
、检预习 下面加音正确项是（ ） 、誊写（g）租赁（l ） 契约 （q ） B、债券（q ） 面面相觑（q ）寒碜（ ） 、相称（ ）模样（）黯然（ ） 、赝品（ ） 惆怅（ ） 账簿（b） 、导语 三、讲授新课 、作作品 莫泊桑法国9世纪期批判详实主义说被誉世界短说巨匠。
代表作短说《羊脂球》《项链》 长说《生》《漂亮朋友》 、提示 说三要素情节、人物、环境 3、理清情节 ①请以项链线理清层次并概括各部分容。
借项链用项链丢项链赔项链项链是假 ②说魅力巧设悬念引人入胜渐进高潮你能谈谈对说悬念处高潮处认识吗？ ③提问说结尾出乎人们外是否合生活真实有什么义？ 师生共出铺垫。
、分析玛蒂尔德人物形象 方法①结合情节；② 结合人物语言行动和心理行 （）借项链 ①部分、 段思考开头交待哪些情况？ 明确婚姻状况不如。
②快速35段提问面对现实玛蒂尔德产生哪些梦想？ 这体现她哪些性格特？ 明确奢华生活 爱慕虚荣 追享乐 ③借项链余下部分出体现玛蒂尔德情感变化关键词语 学生讨论回答教师明确怒悲静忧喜 （）用项链 齐二部分段总结人物心态陶醉（虚荣心得到极满足） （3）失项链 ①出该部分细节描写并谈谈其作用？ 明确作用、体现人物虚荣心 B、失项链铺垫 ②请概括失项链玛蒂尔德情绪 明确 惊慌失措 （）赔项链 ①提问什么说玛蒂尔德是值得情？ 明确赔项链程表现出刚强、真诚性格。
②作者详写玛蒂尔德十年辛酸生活系上夜陶醉 追享乐 这里作者运用了什么手法？有什么作用？ 明确对比讽刺虚荣享乐思想 （5）提问 你能概括出玛蒂尔德形象吗？ 学生发言总结明确爱慕虚荣、贪图享乐恪守信誉、尊强、吃苦耐劳。
（6）提问我们应该对玛蒂尔德持种什么样态？ 明确 既情又批判。
（7）提问从玛蒂尔德悲剧命运看她形象有什么社会义和代义？对我们有什么启发？ 讨论主义社会追享乐、爱慕虚荣思想严重腐蚀人们心灵。
现实我们要正确看待金钱防止虚荣思想危害。
四、课堂总结 、情节跌宕起伏曲三折以项链线 、人物形象复杂多侧面矛盾变化展现得淋漓尽致 3、心理描写细腻 五、作业 从下列两题任选题根据题拟题目写两三。
、假如项链没有丢或者丢了以立即得知项链是假玛蒂尔德结局会是怎样？ 课堂板 项链 莫泊桑 情节借项链 丢项链 赔项链 项链是假 人物玛蒂尔德 爱慕虚荣、贪图享乐 恪守信誉、尊强、吃苦耐劳 心理描写