气压带风带学案

《全球气压带、风带的分布和移动》导学案。

〖学习目标〗。

学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。

了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。

通过合作互动，提升逻辑推理能力与互助、协作能力。

〖学习重点〗。

气压带、风带的分布规律与季节移动。

〖温故知新〗。

热力环流形成的原理：（完成下面的热力环流示意图，标出高低气压）。

B A C。

冷 热 冷。

〖互动课堂〗。

【画一画】。

假设地表均匀，太阳终年直射赤道，画出南半球的大气环流：

【合作探究1】。

全球气压带和风带的分布。

（1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。

（2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带。

气压带和风带在分布上有规律？

【合作探究2】。

上图为哪个半球的气压带和风带的俯视图？说出你的判断理由？说出图中数字分别代表的气压带和风带？

【巩固练习】。

1．形成三圈环流的因素有（ ）。

①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力。

③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动。

A．①② B．②③。

C．①③ D．③④。

2．下列全球的气压带中，气流是上升的有（。

）。

①赤道低气压带。

②副热带高气压带。

③副极地低气压带。

④极地高气压带。

A．①②。

B．②④ C．①④　 D．①③。

3．由于受热不均而形成的气压带有（。

）。

①赤道低气压带。

②副热带高气压带。

③副极地低气压带。

④极地高气压带。

A．①②。

B．②④ C．①④　 D．①③。

4．气压带和风带的分布中，两支冷暖性质不同的气流相遇在（ ）。

A．赤道附近　 B．极地附近。

C．南北纬60°附近　 D．南北纬30°附近。

5．关于气压带的叙述不正确的是（ ）。

A．全球7个气压带，3个低压带，4个高压带。

B．气压带具有高低相间分布规律。

C．热的地方形成低压，冷的地方形成高压。

D．低气压带气流上升多云雨，高气压带气流下沉多晴天。

6．下列图中，正确反映南半球副热带高压两侧大气运动的是（ ）。

A． B． C． D．。

7．下图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则（ ）。

A．甲、乙之间近地面为中纬西风带 B．该环流是低纬环流。

C．该环流是高纬环流 D．甲、乙之间近地面为低纬信风带。

8．读“以南极为中心的气压带和风带分布示意图”， 关于图示气压带和风带的叙述，正确的是（ ）。

A．图中共有3个气压带和4个风带 B．b带盛行西北风。

C．c带盛行东北风 D．a带与c带风向不同。

9．气压带和风带的位置移动规律是（ ）。

A．夏季北移，冬季南移 B．夏季南移，冬季北移。

C．与太阳直射点移动方向大体一致 D．与太阳直射点移动方向相反。

10.读图，回答下列问题。

（1）该图表示北半球_______季时的大气环流状况，判断理由是_______________________。

（2）图中B处是_________风带，它是_________环流的组成部分。

（3）C所处的风带，吹________风，气流来自____________气压带。

（4）A处是___________气压带，它是_________因素形成的。