幼儿园园本教研调查报告
平陌镇幼儿教研调报告 、问题提出 教研是以教研是教师所面对各种具体问题对象以教师研究主体专和教研员共参与教学研究它重视教师我反思、伴助和专引领有利促进教师把先进教育观念化教育行。
教研制建设项目实施对我镇幼儿贯彻新《纲要》程瓶颈问题实现教师可持续发展具有积极义了探讨如何有效地开展教研活动进步加强和深化教研更地发挥教研重要作用近段对我们平陌镇五所民办幼儿教研现状进行了调分析。
二、研究方法 研究采用访谈法并辅助以分析法和观察法。
、访谈法 我们对我镇五所幼儿长及业长进行访谈了幼儿教研制及期执行情况教师反思情况幼儿教研氛围和困惑以及对教研员行政建议。
、分析法和观察法 收集每所幼儿与教研工作相关件规制所教研活动记录以及部分教师校验总结进行分析。
参加部分幼儿教研活动以补充和证访谈所获取信息深入了我们平陌镇幼儿教研现状保证调全面、客观。
三、现状分析 研究以幼儿教研整体状况教研实施状况以及教师参与教研情况等方面对幼儿教研现状做出分析。
（）幼儿普遍开展了针对实践教研活动并已形成初步规性但还缺乏明确教研理念。
所有幼儿都对教研进行了规定并把部分容写入幼儿制当制容涉及教研活动效教师参与教研情况教研组长职责、评价标准和奖惩办法等有3所幼儿把教研活动纳入教师考核指标体系。
但是所幼儿长表示对教研活动规定并没有得到严格执行从访谈和收集看部分幼儿教研制直接从上下教研活动随性较强教研制形虚设。
调表明教研活动开展已成幼儿日常工作重要组成部分而活动形式普遍呈现多样化趋势。
全性 、以年龄班、学科组或班级单位组课题形式交流研讨等多种形式共存各根据身情况选择教研形式全性教研活动镇幼儿教研活动占有重要地位从访谈和现场调研情况看全性教研活动由参研人数多教师参与程不够积极性不高还可能常常成工作布置会不利教研有利开展。
另外幼儿教研活动形式和频率以及教师参研频率差异巨存两级情况。
是有两所幼儿教研活动形式丰富活动频繁教师教研任重部分骨干教师参研如赶场。
二是有两所幼儿活动单只有全性教研活动活动频率较少教师参与机会少这两种情况都不利教师反思和改进教学。
幼儿教研容丰富普通涉及有学科（占9%）班级管理（占87%）游戏活动（占85%）理论知识（占97%）政策件（占60%）保育工作（占50%）等多方面。
常组织教师听评课集体备课另外也会组织理论知识讲座以上数据表明幼儿教研立足教学实践重听评课集体备课等形式通伴助、专业引领助教师提高实践能力幼儿也加强教师理论修养但是理论知识班级管理等方面教师参与面相对较窄。
从访谈看教研容提出途径单般由业长和教研组长制定主题选择主要依据当正主持或参与科研课题或教师教育教学普通反映问题与困惑但是很少提出教研主题制定教研计划方面征教师见。
因教研活动容选择具有定局限性这也导致了教师参研积极性不高等系列问题。
（二）幼儿教师观念上普遍认识到教研活动重要义但行动上缺乏开展高效教研活动能力。
多数教师认等只要是把幼儿进行教研活动就是教研把教研等专题式研讨等。
3、教师已有了我反思认识但落实较困难从交谈部分教师都认识到了教研反思对身专业成长和教育质量提高重要性但从看只有很少教师坚持记教记教学反思听评课程执教老师很难说出教学程深层次问题和方法。