九年级数学上册教学心得体会十九篇范本
先前多都是教七八年级数学。
教学我都要结合着考数学拓展方向所以对考数学有定了和认识所以我对我班数学复习制定出了详细计划或许这计划有着不周到地方但是我认已很可以了。
今年和我教平头科还有另外3班数学老师其位是班主任其位对九年级数学教学有着多年验因对我还是有定压力。
年教学对我说还是难以忘怀。
真正实际情况还是知数。
学生七、八年级十分快慢班。
差班学生成绩可想而知现差班学生全部打乱再根据学习层次差结合分班。
我感到差生成绩让我吃惊几乎可以说是什么都不会就这样开始了年教学。
月考试我们班数学与其他班相比落零几分也就是快分了吧。
就这样8班数学成绩排名除实验班我班5。
其实我认与他们还不相上下。
段考试我们班数学排名四六班数学排名也基上相差不多名与名相差分左右。
有了进步我相信期末考试我们班数学定能考我怀着信心加足干劲力争期末有突破。
全县九年级期末考试相推磨监考考试科目纳入学校量化。
也就是数学考试前晚上校长我们桌上放了份试题。
我见到了从试题出题容看我感觉不像是期末考试题。
当也没见到校长。
由二天我要到外校监考结我没有讲评这些试题。
九多钟班主任说那些题你见了没有明天考试可能就考那些题。
我说不会吧。
二天我早早地到监考考数学考试试卷分发到了我手我急忙翻看面答题不看不要紧这看我顿傻眼了。
原题原数都没有变这回我可傻眼了。
我没有给学生讲学生能够考吗？这是考试吗？提前把试题透漏出老师讲讲这算是咋回事嘛。
不管怎么说我如冰窟这如何让我向学们交代向班主任交代。
多年教学我还是次遇到这种事情。
我是对还是错。
二学期开学我没有向学生释这件事。
寒假喜庆气氛或许把这件事冲淡了许多。
开学我便进入到教学工作。
新课教学复习教学我都有条不紊地进行次月考我没有问收获甚至调研考试我也没有问成绩我定这学期期考试。
数学考试要应用到三角板圆规定要有不能考试相借；不能使用计算器对这我发现有些老师不强调结学生用久而久学生计算能力下降了。
道简单计算题就做不对还怎样提高数学成绩。
教材虽然没有有明确提出数学思想方法有哪些但是我们要把数学思想方法深入到我们教学工作从这些年各省市考试题都能看到这。
有很多老师认学生数学不会是因学生基础知识差些概念定理公理他们不理没有掌握住这只是其方面主要是学生面对道数学试题尤其面对稍微复杂些试题不知如何下手不知道用数学思想方法。
数学思想方法主要有整体思想方程思想数形结合思想分类讨论思想归纳思想类比思想化思想等等。
但是这些思想方法要想学生头脑根深蹄固开花结是要些这恐怕甚至要年以上。
如老师三年跟班走话完成这项工作并不算很难事情。
亲其师信其道嘛。
如和学生关系搞得僵硬即便你讲得天花乱坠他们不听你功夫也是搭。
节课上如学生听课情绪不定要把教学停下哪怕进行不完先把学生学习情绪调整上切记不要只顾己讲课而不管学生。
如不凑效那么课下再询问。
定不要课堂上询问是耽误其他学影响教学进二是你询问了不会有什么效甚至会引起学生反感甚至发生冲突从而影响整课堂。
现学生比较难管初学生很多还没有己学习目标再加上父母溺爱他们就会和老师顶撞很严重。
轻者多天“伤口”才愈合重者这学生对这门课算是不学了因他们讨厌你这老师了耽误年往还学会了吗？因九年级教学定要这九年级学生了她们也有相对思维能力了。
03年月日 赵美静八年级数学上册教学心得体会 教学实践我觉得教师真正领主要不讲授知识而激发学生学习动机唤起学生知欲望让他们参与到教学全程己思维活动和动手操作获得知识。
要提高教学效达到教学目必须引导学生参与教学活动全程上做加强学生参与识；增加学生参与机会；提高学生参与质量；培养学生参与能力。
、重视学习动机教学程激励作用通激发学生参与热情逐步强化学生参与识。
因教学应针对学生年龄特、心理特征密切系学生生活实际精心创设情境让学生实际生活运用数学知识切实提高学生实际问题能力。
使都能深深感受到"人人学有用数学"新理念。
常这样训练使学生深刻地认识到数学对我们生活有多么重要学数学价值有多从而激发了他们学数学强烈欲望变"学数学""用数学"。
二、改变学生学习状态教学更重要是关学生学习程以及情感、态、价值观、能力等方面发展。
就学习数学而言学生旦"学会"享受到教学活动成功喜悦便会强化学习动机从而更喜欢数学。
因教学设计要促使学生情感和兴趣始终处佳状态从而保证施教活动有效性和预见性。
通创设良人际关系和学习氛围激励学生学习潜能释放努力提高学生参与质量。
教师应鼓励学生胆地提出己见即使有学生说得不准确、不完整也要让他们把话说完保护学生积极性。
四、重视实践活动教学程启智功能通观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展全程尽可能增加学生参与机会。
数学教学让学生积累丰富型感性材建立清晰表象才能更地进行比较、分析、概括等系列思维活动进而真正参与到知识形成和发展全程。
交流沟通、知进取、和谐愉快学习氛围学生提供了充分发展性机会教师只有善协调师生双边活动才能让多数学生都有发表见机会。
例如讨论课上教师精心设计讨论题进行有理有据指导学生进行讨论研究。
这样学生生动活泼、民主和谐群体学习环境既独立思考又相启发共完成认知程加强思维表达、分析问题和问题能力发展逐步提高学生参与学习活动质量。
五、重视学习方法教学程推动作用通方法指导积极组织学生思维活动不断提高学生参与能力。
教育心理学研究成表明教师可以通有目教学促使学生有识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略从而提高学生参与活动心理程效率促进学习。
教学教师不能忽视更不能代替学生思维而是要尽可能地使教学容设计贴近学生“近发展区”。
如次函数教学通函数表达式及图像等知识可渗透《环境保护法》、各年成年人犯罪情况相关知识。
九年级数学（上）教学总体目标历从具体情境抽象出程探具体问题数量关系和变化规律并能用元二次方程进行描述。
历探物体与图形基性质、变换位置关系程掌握圆基性质以及旋基性质。
初步认识投影与视图。
能证明三角形基性质。
3掌握必要数据处理技能进步丰富对概率认识知道频率与概率关系会计算些事件发生概率并能作出合理推断或胆猜测。
探图形性质、图形变换程初步建立空观念发展几何直觉。
5能用图例对些数学猜想作出检验从而增加猜想可信程或推翻猜想。
6体会证明必要性发展初步演绎推理能力。
7能结合具体情境发现并提出数学问题尝试从不角寻问题方法并能有效地问题尝试评价不方法差异体会问题程与他人合作重要性。
8能用、母或图表等清楚地表达问题程并释结合理性。
9通对问题程反思获得问题验。
二十二次根式 目标了二次根式义知道被开方数必须是非数理由代数式义理二次根式性质3会利用积商算术平方根性质化简二次根式知道什么是简二次根式、类二次根式会合并类二次根式能熟练进行二次根式加减运算学习目标知道二次根式定义理并会判断二次根式成立条件 会二次根式母取值围 3掌握(是非数)公式运算能举例说明代数式义 二次根式乘法 学习目标历探二次根式乘法法则程推出二次根式乘法公式 会进行简单二次根式乘法运算 33会用乘法法则化简二次根式使学生能系勾股定理实际问题 二次根式除法 学习目标历探二次根式除法推理程能推出二次根式除法公式 会进行简单二次根式除法运算3培养学生利用二次根式除法运算进行化简与计算能力 简二次根式使学生知道什么是简二次根式遇到实际式子能够判断是否是简二次根式使学生掌握化简二次根式成简二次根式方法3使学生了把二次根式化简成简二次根式实际问题应用 3二次根式加减运算使学生了简二次根式和类二次根式概念 能判断二次根式类二次根式 3会合并类二次根式灵活进行二次根式加减运算 二次根式混合运算知道二次根式混合运算法则和有理数混合运算法则相 掌握混合运算应用3通二次根式混合运算培养学生运算能力 通混合运算知识拓展培养学生探精神 二十二元二次方程 目标理元二次方程概念 掌握元二次方程基法 3能根据具体问题数量关系列出元二次方程简单实际问题并能检验合理性掌握降次方程思想能运用它熟练方程 元二次方程理元二次方程概念掌握元二次方程般形式 正确识别二次项、次项系数及常数项 接元二次方程了元二次方程根概念会判断数是否是元二次方程根及利用它们些问题 配方法会利用直接开平方法元二次方程掌握用配方法二次项系数是元二次方程3理通变形运用开平方法降次方程方法并能熟练应用它具 体问题 公式法通推导根公式程理公式由会用公式法简单元二次方程提高学生运算能力 3进步体验类比、化、降次数学思想方法 因式分会用因式分法元二次方程灵活选择方法、体会问题方法多样性 3实际问题与元二次方程探实际问题数量关系会列出元二次方程应用题根据问题实际义检验合理性 二十三旋目标、通实例认识旋探并理它基性质。
、能按要做出简单平面图形旋图形欣赏旋现实生活应用。
3、通实例认识心对称探并理它基性质了心对称图形。
、探图形变换关系灵活运用轴对称、平移、旋组合进行图案设计。
3． 图形旋、通实例认识旋知道旋心和旋角。
、能举出生活旋实例、说出旋心和旋角。
3、通教具演示理旋性质。
能做出简单平面图形旋图形。
3、、心对称、通实例认识心对称、知道对称心对称。
、历认识心对称程理心对称性质。
3、会做出已知图形心对称图形。
3、、 心对称图形、理心对称图形概念。
、能说出常见心对称图形。
3、能识别轴对称图形和心对称图形。
3、、3 关原对称坐标、能通作图总结出关原对称坐标特。
、能作出关原对称图形。
二十四圆目标、理圆及其有关概念理弧、弦、圆心角关系探并3 理与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探并掌握圆周角与圆心角关系、直径所对圆周角特征。
、了切线概念探并掌握切线性质与判定。
会圆上画圆切线。
3、了正多边形概念掌握用等分圆周方法画圆接正多边形会计算弧长及扇形面积、圆锥侧面积及全面积。
、圆、了圆有关概念。
、能区别弧、弦弄清直径与弦、半圆与弧关系。
、、垂直弦直径、会用折叠方法及推理方法证明垂径定理及推论。
、会应用垂径定理及推论进行计算和推理。
、、3 弧、弦、圆心角、知道圆心角概念。
、会用旋方法及推理方法证明圆心角定理及推论。
3、会应用圆心角定理及推论进行计算和推理。
、、 圆周角、知道圆周角概念。
、会分情况证明圆周角定理。
3、会利用圆周角定理推出两重要推论。
、会利用圆周角定理及推论进行推理和证明。
、 与圆位置关系、会判断与圆位置关系。
、会、两、不直线三作圆。
3、了三角形外心性质。
、尝试用反证法证明简单命题。
、、直线与圆位置关系、会用数量关系判断直线与圆位置关系。
、掌握切线两种判定方法。
3、掌握切线性质和切线长定理并会运用。
、、3圆与圆位置关系、能运用运动方法总结出圆与圆位置关系。
、会利用数量关系判断圆与圆各种位置关系。
3 正多边形和圆、知道正多边形和圆关系把圆分成 等分顺次连接各分得圆接正 边形。
、通画图掌握正多边形心、半径、心角、边心距等概念。
3、了正多边形有关计算问题基构图连接正多边形半径和边 构成三角形会进行简单计算。
、会通把圆分成等、 弧长和扇形面积 ．弧长和扇形面积 理弧长是弧展开长。
通圆周长公式推导出弧长公式。
3会用弧长公式进行相关计算。
理扇形概念。
通圆面积公式推导出扇形面积公式。
6会弓形面积。
、 圆锥侧面积和全面积知道圆锥展开图由扇形和圆组成。
掌握母线这概念。
灵活运用公式扇形、弧长、底面半径、母线长及高。
利用以上关系实际问题。
二十五 概率初步 目标 理什么是必然事件、不可能事件和随机事件。
具体情境了概率义。
3 能够运用列举法计算简单事件发生概率。
能够通实验获得事件发生频率。
知道量重复实验频率可作事件发生概率估计值。
理频率与概率区别与系。
5 通实例进步丰富对概率认识并能些实际问题。
5 随机事件掌握必然事件、不可能事件和随机事件。
会用特判断有关事件。
具体情境了概率义。
会用树形图出次实验涉及3或更多因素不重不漏地出所有可能结从而正确地计算问题概率。
5、 用频率估计概率教学设计 学会根据问题特用统计估计事件发生概率。
九年级数学上册教学计划（）、基情况学期我担任九年级 班数学教学工作共有学生 3 6人。
上学期期末参加县局统考及格率 8 6%平 55 3分。
考试成绩不理想落面比较学习风气还欠浓厚。
二、指导思想以党和国教育教学方针指导按照九年义教育数学课程标准实施使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产实践和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
三、教学容学期 教学容 包括 元二次方程二命题定理与证明三 图形相似 四 锐角三角函数 五概率计算。
四、教学目教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握元二次方程有关概念；会元二次方程；能建立元二次方程模型实际问题；理命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数性质；理直角三角形性质；能运用三角函数及勾股定理直角三角形；掌握相似三角形概念、性质及判定方法；掌握概率计算方法；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
五、教学重、难《元二次方程》重是、掌握元二次方程多种法；、列元二次方程应用题。
难 是、会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
《命题定理与证明》重是、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难是、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
《图形 相似》重是相似三角形性质与判定。
难是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证正确写出证明。
《 锐角 三角 函数 》重是通学习和实践活动探锐角三角函数直角三角形根据已知边与角出知边与角。
难是运用直角三角形有关知识实际问题。
《概率计算》重是通实验活动理事件发生频率与概率关系体会概率是描述随机现象数学模型体会频率稳定性掌握概率计算方法。
难是重素材真实性、科学性、以及渠道多样性理试验频率稳定理论概率必须借助量重复试验从而提示概率与统计存系。
六、教学措施、认真研新课程标准钻研新教材根据新课程标准及教材 适安排教学容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷。
、激发学生兴趣给学生介绍数学数学史介绍相应数学趣题给出数学课外思考题激发学生兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐课堂。
、引导学生积极归纳题规律引导学生题多多归培养学生透现象看质能力。
5、培养学生良学习习惯陶行知说教育就是培养习惯有助学生稳步提高学习成绩发展学生非智力因素弥补智力上不足。
6、教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力重视实习作业。
指导成立“课外兴趣组”开展丰富多彩课外活动带动班级学生学习数学发展这部分学生特长。
7、开展分层教学布置作业设置、b、三类分层布置分别适合差、、三类学生课堂上提问照顾各层次学生使他们都得到发展。
8、把辅优补潜工作落到实处进行别辅导。
九年级数学上册教学计划（二）根据学校工作安排学期我担任初三级数学教学工作任更普及九年义教育向高输送合格人才现将学期教学计划如下、指导思想 教学努力推进九年义教育落实新课改体现新理念培养创新精神。
通数学课教学使学生切实学从事现代化建设和进步学习现代化科学技术所必数学基知识和基技能 努力培养学生运算能力、逻辑思维能力以及分析问题和问题能力二、学情分析新学期根据初三年级分班实际首先是先摸清底子稳住学生然根据学生学情分布情况重新划分学习组对新分班学生做各方面工作使他们迅速适应新环境然尽快他们到新学习榜样和新学伴他们树立竞争识和发展识以及创新识鼓励新学期获得更进步取得更发展。
三、教学容学期所教数学包括二十《二次根式》二十二《元二次方程》二十三《旋》二十四《圆》。
二十五《概率初步》。
代数三几何两。
而且学期要授完下册二十七容。
四、教学目标学期主要教学任目标（）根据学情调整教学进优化学习方法激活知识积累。
（）形成知识络实际问题。
（3）强化规训练提高应考能力。
具体说教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算；会元二次方程；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
九年级上册数学教学计划（）九年级非常紧张既要完成新课教学任又要考虑到九年级下册教学对初阶段整数学知识进行全面、系统复习。
、学情分析、新学期根据九年级合班实际首先是先摸清底子稳住学生然根据学生学情分布情况重新划分学习组对新合班学生做各方面工作使他们迅速适应新环境然尽快他们到新学习榜样和新学伴他们树立竞争识和发展识以及创新识鼓励新学期获得更进步取得更发展。
、通对上期期末检测分析发现班学生存很严重两极分化。
是平成绩比较突出学生基上掌握了学习数学方法和技巧但学习数学兴趣不够浓厚怕吃苦少问欠钻研精神；二是相当部分学生因各种原因数学已落很远很远基丧失了学习数学兴趣。
二、指导思想、以《初数学新课程标准》准绳继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
三、教学目标、知识技能目标掌握元二次方程定义、性质；会元二次方程；研究二次函数概念、图象和基性质并加以理应用；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
、程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
3、态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导突破难。
、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
五、课安排、根据《教师用》安排九年级上册全共68课各教学具体分配如下⑴元二次方程（3课）⑵二次函数（5课）⑶3旋（8课）⑷圆（7课）⑸5概率初步（5课）、根据学生实际情况和己教学实际情况制定合适课安排计划。
九年级上册数学教学计划（二）、基情况学期是初学习关键期学期我担任九年级三（、）两班数学教学工作是新课程标准实验教材如何用新理念使用新课程标准教材？如何教学贯彻新课标精神？这要教学程创新识、引导学生进行思考问题方式都必须不与以往教学。
树立素质教育观念以培养全面发展高素质人才目标面向全体学生使学生德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
做学期教育教学工作特制定计划。
、指导思想九年级数学是以党和国教育教学方针指导按照九年义教育数学课程标准实施其目是教育人使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识简单实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
二、教学容学期所教初三数学包括证明（二）二元二次方程三证明（三）四视图与投影五反比例函数六频率与概率。
其证明（二）证明（三）视图与投影这三是与几何图形有关。
元二次方程反比例函数这两是与数及数运用有关。
频率与概率则是与统计有关。
四、教学目新课方面通讲授《证明（二）》和《证明（三）》有关知识使学生历探、猜测、证明程进步发展学生推理论证能力并能运用这些知识进行论证、计算、和简单作图。
进步掌握综合法证明方法能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关性质定理及判定定理并能够证明其他相关结论。
《视图与投影》这通具体活动积累数学活动验进步增强学生动手能力发展学生空思维。
《频率与概率》这》让学生理频率与概率关频率与概率系进步体会概率是描述随机现象数学模型。
《元二次方程》和《反比例函数》这两()让学生了元二次方程各种法并能运用元二次方程和函数些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力体验数学结合数学方法。
学会对知识归纳、整理、和运用。
五、教学重、难册教材包括几几何何部分《证明（二）》《证明（三）》《视图与投影》。
代娄部分《元二次方程》《反比例函数》。
以及与统计有关《频率与概率》。
《证明（二）》《证明（三）》重是、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难是、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
《视图与投影》和重是通学习和实践活动判断简单物体三种视图并能根据三种图形描述基几何体或实物原型实现简单物体与其视图相化。
难是理平行投影与心投影明确视、视线和盲区容。
《元二次方程》《反比例函数》重是、掌握元二次方程多种法；、会画出反比例函数图像并能根据图像和析式探和理反比例函数性质。
难占是、会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
《频率与概率》重是通实验活动理事件发生频率与概率关系体会概率是描述随机现象数学模型体会频率稳定性。
难是重素材真实性、科学性、以及渠道多样性理试验频率稳定理论概率必须借助量重复试验从而提示概率与统计存系。
六、教学措施针对上述情况我计划即将开始学年教学工作采取以下几措施、新课开始前用周左右简要复习上学期所有容特别是几何部分。
、教学程尽量采取多鼓励、多引导、少批评教育方法。
5、复习阶段多让学生动脑、动手通各种习题、综合试题和模拟试题训练使学生逐步熟悉各知识并能熟练运用。
九年级上册数学教学计划（三）、目以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
二、知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算；会元二次方程；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
三、教材分析二十 二次根式主要容是二次根式概念、性质、化简和有关计算。
难是正确理二次根式性质和运算法则。
二十二 元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
二十三 旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
二十四 圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系……容知识多而且都比较复杂是整初几何难教学容。
难是会用列举法随机事件概率。
四、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导突破难。
、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
九年级上册数学教学计划、基情况 学期是初学习关键期学期我担任九年级（）班数学教学工作。
九年级数学是以党和国教育教学方针指导,按照九年义教育数学课程标准实施,其目是教育人,使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通九年级数学教学提供参加生产和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识简单实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
二、教学容学期所教初三数学包括 证明（二）二 元二次方程三 证明（三）四 视图与投影五 反比例函数六 频率与概率。
其证明（二）证明（三）视图与投影这三是与几何图形有关。
元二次方程反比例函数这两是与数及数运用有关。
频率与概率 则是与统计有关。
三、教学目新课方面通讲授《证明(二)》和《证明（三）》有关知识使学生历探、猜测、证明程进步发展学生推理论证能力并能运用这些知识进行论证、计算、和简单作图。
进步掌握综合法证明方法能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关性质定理及判定定理并能够证明其他相关结论。
《视图与投影》这通具体活动积累数学活动验进步增强学生动手能力发展学生空思维。
《频率与概率》这》让学生理频率与概率关频率与概率系进步体会概率是描述随机现象数学模型。
《元二次方程》和《反比例函数》这两让学生了元二次方程各种法并能运用元二次方程和函数些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力体验数学结合数学方法。
学会对知识归纳、整理、和运用。
四、教学重、难册教材包括几何部分《证明（二）》《证明（三）》《视图与投影》。
代数部分《元二次方程》 《反比例函数》。
以及与统计有关《频率与概率》。
《证明（二）》《证明（三）》重是、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难是、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
《视图与投影》和重是通学习和实践活动判断简单物体三种视图并能根据三种图形描述基几何体或实物原型实现简单物体与其视图相化。
难是理平行投影与心投影明确视、视线和盲区容。
《元二次方程》《反比例函数》重是、掌握元二次方程多种法；、会画出反比例函数图像并能根据图像和析式探和理反比例函数性质。
难是会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
《频率与概率》重是通实验活动理事件发生频率与概率关系体会概率是描述随机现象数学模型体会频率稳定性。
难是重素材真实性、科学性、以及渠道多样性理试验频率稳定理论概率必须借助量重复试验从而提示概率与统计存系。
五、教学措施针对上述情况我计划即将开始学年教学工作采取以下几措施、新课开始前用周左右简要复习上学期所有容特别是几何部分。
、教学程尽量采取多鼓励、多引导、少批评教育方法。
5、复习阶段多让学生动脑、动手通各种习题、综合试题和模拟试题训练使学生逐步熟悉各知识并能熟练运用。
六、教学进全学期约周。
安排如下－周 复习上学期容 6课 3－5周 证明（二）3 课6－8周 元二次方程 课9－周 证明（三）课3－周 视图与投影 8课5－6周 反比例函数9课7－8周 频率与概率0课9－周 綄合复习 0课九年级上册数学教学计划、目以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
二、知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算；会元二次方程；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
三、教材分析二十 二次根式主要容是二次根式概念、性质、化简和有关计算。
难是正确理二次根式性质和运算法则。
二十二 元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
二十三 旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
二十四 圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系……。
难是会用列举法随机事件概率。
四、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导突破难。
、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
九年级上册数学教学计划九年级非常紧张既要完成新课教学任又要考虑到九年级下册教学对初阶段整数学知识进行全面、系统复习。
、学情分析、新学期根据九年级合班实际首先是先摸清底子稳住学生然根据学生学情分布情况重新划分学习组对新合班学生做各方面工作使他们迅速适应新环境然尽快他们到新学习榜样和新学伴他们树立竞争识和发展识以及创新识鼓励新学期获得更进步取得更发展。
、通对上期期末检测分析发现班学生存很严重两极分化。
是平成绩比较突出学生基上掌握了学习数学方法和技巧但学习数学兴趣不够浓厚怕吃苦少问欠钻研精神；二是相当部分学生因各种原因数学已落很远很远基丧失了学习数学兴趣。
二、指导思想、以《初数学新课程标准》准绳继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
三、教学目标、知识技能目标掌握元二次方程定义、性质；会元二次方程；研究二次函数概念、图象和基性质并加以理应用；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
、程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
3、态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析、元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
、 二次函数主要研究二次函数概念、图象和基性质用二次函数观看元二次方程用二次函数分析和简单实际问题等。
通这学习可以使学生对实际问题数学模型认识再提高步从而提高运用数学分析问题和问题能力。
3、3旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
、圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系……。
难是会用列举法随机事件概率。
五、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导突破难。
、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
六、课安排、根据《教师用》安排九年级上册全共68课各教学具体分配如下 ⑴元二次方程（3课）； ⑵ 二次函数（5课）； ⑶3旋（ 8课）； ⑷圆（7课）； ⑸5概率初步（5课）。
九年级上册数学教学计划九年级非常紧张既要完成新课教学任又要考虑到九年级下册对初阶段整数学知识进行全面、系统复习。
、学情分析上学年学生期末考试成绩总体看比较但是优生面不广,尖子不尖。
学生所学知识掌握程上良莠不齐,对优生说能够透彻理知识知识系也较清楚对差学生说有些基础知识还不能有效掌握学生仍然缺少量推理题训练推理思考方法与写法上存着定困难对几何有畏难情绪相关知识学得不很透彻。
学习能力上学生课外主动获取知识能力较差学生主拓展知识面向深处学习知识能力没有得到很培养。
学生逻辑推理、逻辑思维能力计算能力要得到加强以提升学生整体成绩应合适候补充课外知识拓展学生知识面提升学生素质；学习态上部分学生上课能全神贯积极投入到学习部分学生对数学学习高鹜远、心浮气躁学习态和学习习惯还培养。
学生学习习惯养成还不理想预习习惯进行总结习惯习课专心致志学习习惯主动纠正(考试、作业)错误习惯有些学生不具有或不够重视要教师督促才能做陶行知说“教育就是培养习惯”这是期教学重予以关。
二、教学目标教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算；会元二次方程；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
三、教材分析二十 二次根式主要容是二次根式概念、性质、化简和有关计算。
难是正确理二次根式性质和运算法则。
二十二 元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
二十三 旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
二十四 圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系……。
难是会用列举法随机事件概率。
四、教学重、难重、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
五、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导突破难。
、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
除了以上计划外我还将预计开展培优和治跛工作教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力。
九年级数学上册教学计划陈保、基情况从上学期学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高学习目明确上课认真各类作业能按按量完成且质量较能起到较模带头作用但也有少部分学生基础知识薄弱学习态欠端正写较潦草作业有不能及完成因学期除教学程要重学生体差异外我准备提高学生学习兴趣上下功夫通培优辅潜方式使优秀学生得到更发展潜能生得到较进步。
二、指导思想坚持贯彻党教育方针以《初数学新课程标准》准绳继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
三、教学目教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
四、教学措施、认真研新课程标准钻研新教材根据新课程标准及教材适安排教学容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷。
、激发学生兴趣给学生介绍数学数学史介绍相应数学趣题给出数学课外思考题激发学生兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐课堂。
、引导学生积极归纳题规律引导学生题多多归培养学生透现象看质能力这是提高学生素质根途径培养学生发散思维让学生处种思如泉涌状态。
5、培养学生良学习习惯陶行知说教育就是培养习惯有助学生稳步提高学习成绩发展学生非智力因素弥补智力上不足。
6、教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力重视实习作业。
指导成立“课外兴趣组”开展丰富多彩课外活动带动班级学生学习数学发展这部分学生特长。
7、开展分层教学布置作业设置、b、三类分层布置分别适合差、、三类学生课堂上提问照顾各层次学生使他们都得到发展。
8、把辅优补潜工作落到实处进行别辅导。
五．培优辅差计划、认真备每次培优辅潜教案努力做学习程趣味性和知识性相结合。
、加强交流了潜能生、优异生庭、学习具体情况尽量排除学习上遇到困难。
3、搞访工作及了学生庭情况交流、听取建议见。
、沟通思想切实潜能生学习上困难。
5、坚持辅潜工作每周不少次。
6、根据学生体差异安排不作业。
7．采用优生带差生行动。
9．课堂上创造机会用优生学习思维、方法影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难并安排课外作品不断提高做题和写作能力。
0．采用激励机制对差生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。
充分了差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差状况提高学习成绩。
六．教研课题如何让学生主复习九年级数学上册教学计划教学程尽量采取多鼓励、多引导、少批评教育方法。
九年级数学上册教学计划培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
提高学习数学兴趣逐步培养学生具有良学习习惯实事是态、顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
二、教学容学期所教九年级数学包括二十《二次根式》,二十二《元二次方程》,二十三《旋》,二十四《圆》。
二十五《概率初步》。
代数三,几何两。
而且学期要授完下册二十七容。
其二十《二次根式》,二十二《元二次方程》,二十三《旋》已由原四教师假期补课和开学两周上完我从二十四《圆》上到二十五《概率初步》。
因我教学任实际就是面这两。
三、教学目标教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算;会元二次方程;理旋基性质;掌握圆及与圆有关概念、性质;理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系,对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
九年级数学上册教学计划二九年级非常紧张既要完成新课教学任又要考虑到九年级下册对初阶段整数学知识进行全面、系统复习。
【学情分析】通对上期末检测分析发现班学生存很严重两极分化。
方面是平成绩比较突出学生基上掌握了学习数学方法和技巧对学习数学兴趣浓厚。
另方面是相当部分学生因各种原因数学已落很远基丧失了学习数学兴趣。
从上学期期末测试就可以看出优秀率达到了 5%但及格率下降到 70%特别是不及格学生部分学生成绩 70 分以下。
【指导思想】坚持贯彻党十七教育方针以《初数学新课程标准》准绳继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生考成绩出发重培养学生基础知识和基技能提高学生题答题能力。
【教学目标】知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算;会元二次方程;理旋基性质;掌握圆及与圆有关概念、性质;理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
【教材分析】二十 二次根式主要容是二次根式概念、性质、化简和有关计算。
难是正确理二次根式性质和运算法则。
二十二 元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
二十三 旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
二十四 圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系。
难是会用列举法随机事件概率。
3、认真上每堂课。
、落实每堂课辅助漏补缺。
5、积极与其它老师沟通加强教研教改提高教学水平。
6、复习阶段多让学生动脑、动手通各种习题、综合试题和模拟试题训练使学生逐步熟悉各知识并能熟练运用。
7、教学程尽量采取多鼓励、多引导、少批评教育方法。
0、复习阶段多让学生动脑、动手通各种习题、综合试题和模拟试题训练使学生逐步熟悉各知识并能熟练运用。
九年级数学上册教学计划三新学期又开始了我又担任九年级数学学科教学九年级非常紧张既要完成新课程教学又要考虑下学期对初阶段整数学知识全面系统复习。
所以安排上把握教学进基础上特制定学期教学计划、基情况分析上学年学生期末考试成绩总体看比较但是优生面不广,尖子不尖。
学生所学知识掌握程上良莠不齐,对优生说能够透彻理知识知识系也较清楚对差学生说有些基础知识还不能有效掌握学生仍然缺少量推理题训练推理思考方法与写法上存着定困难对几何有畏难情绪相关知识学得不很透彻。
学习能力上学生课外主动获取知识能力较差减轻学生济担与课业担不提倡学生买教辅参考学生主拓展知识面向深处学习知识能力没有得到很培养。
学生逻辑推理、逻辑思维能力计算能力要得到加强以提升学生整体成绩应合适候补充课外知识拓展学生知识面提升学生素质;学习态上部分学生上课能全神贯积极投入到学习部分学生对数学学习高鹜远、心浮气躁学习态和学习习惯还培养。
学生学习习惯养成还不理想预习习惯进行总结习惯习课专心致志学习习惯主动纠正(考试、作业)错误习惯有些学生不具有或不够重视要教师督促才能做陶行知说“教育就是培养习惯”这是期教学重予以关。
二、指导思想通九年数学教学提供进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识简单实际问题教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
三、教学容学期教学容共五二次根式;3元二次方程;图形相似;5直角三角形;6随机事件概率。
四、教学重、难重、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证;、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性;、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
外出学习针对课堂教学改革指导思想周我校开展了全面公开课试讲活动。
首先说下我己准备这节课。
节课是节新授课要渗透是“因式分法元二次方程”。
学案上题目都是我己多方面精选出难偏低主要还是学生基础知识牢固掌握考虑。
因式分作这节课基础开始就被我强调并让学生独立了些整式因式分问题。
然引入了熟悉数学应用问题通问题出元二次方程针对这方程让学生独、对比寻简便方法方程引出种新方程方式——因式分法元二次方程。
给学生讨论、总结下因式分法方程步骤。
接下是针对性练习分组进行各组己组织学案上部分题目熟悉下因式分法方程步骤、流程。
让学生己讲、分析他们练习。
然处理学案上强化训练部分题目。
整流程结束再次提问下方程步骤然下课。
可是通这节课效看离我预期目标相差甚远有让人失望。
虽然造成这种结原因是多方面但我还是觉得己备课有失针对性、对课堂把握不够灵活导致了这样子。
我讲得多学生动少；知识讲分析没有给学生充分总结消化；人提问方式无法调动学生思维等等。
反思己我听取了校多位教师课程明显感觉到了他们进行课程那种灵活多变整节课气氛活跃学生积极参与到新知识掌握组活动基上都能灵活运用师生动很是得当。
对比己这节课我是深感惭愧。
感受颇多不再列表。
以教学工作我将更仔细备课、深入应用组动教学己课堂教学带新气象我学生到更合适学习方式让他们吸收到更多数学知识与数学思想。
九年级上册数学教学计划、基情况学期是初学习关键期是新课程标准实验教材如何用新理念使用新课程标准教材？如何教学贯彻新课标精神？这要教学程创新识、引导学生进行思考问题方式都必须不与以往教学。
树立素质教育观念以培养全面发展高素质人才目标面向全体学生使学生德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
做学期教育教学工作特制定计划。
二、指导思想初三数学是按照九年义教育数学课程标准实施,其目是教育人,使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识简单实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
三、教学容学期所教初三数学包括 特殊四边形二 图形与变换三 元二次方程四 对圆进步认识。
四、教学目新课方面通讲授《特殊四边形》有关知识使学生历探、猜测、证明程进步发展学生推理论证能力并能运用这些知识进行论证、计算、和简单作图。
进步掌握综合法证明方法能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关性质定理及判定定理并能够证明其他相关结论。
《图形与变换》这通具体活动积累数学活动验进步增强学生动手能力发展学生空思维。
《元二次方程》这让学生了元二次方程各种法并能运用元二次方程和函数些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力体验数学结合数学方法。
学会对知识归纳、整理、和运用。
五、教学重、难、二重、难、重）要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；）探证明思路和方法提倡证明多样性。
、难）引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；）教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
三重、难重、掌握元二次方程多种法；、会画出反比例函数图像并能根据图像和析式探和理反比例函数性质。
难、会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
六、教学措施针对上述情况我计划即将开始学年教学工作采取以下几措施、新课开始前用周左右简要复习上学期所有容特别是几何部分。
、教学程尽量采取多鼓励、多引导、少批评教育方法。
5、复习阶段多让学生动脑、动手通各种习题、综合试题和模拟试题训练使学生逐步熟悉各知识并能熟练运用。
除了以上计划外我还将预计开展化别进生工作教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力重视实习作业。
七、教学进全学期约周安排如下课安排 课5课3课课3课两课 6课回顾与总结两课 回顾与总结 课 节 3课3课3课3 3课33课3课35 课回顾与总结 课3课课3 课 课5 课 6 课 7 课 回顾与总结 课九年级上册数学教学总结苏仙区许洞学校雷红亮学期以我所担任初三数学教学取较效,我坚持“以学生发展”指导思想关每位学生助他们原有基础上得到提高和发展。
学期努力现将具体工作总结如下、面向全体 因材施教教学实践全面贯彻教育方针面向全体学生采用抓两头、促实施分层教学因材施教因人施教使全体学生都能学有所得。
、备课。
精心钻研教材细心备课；做到重难突出易混易错知识清晰并掌握、、差学生认知能力分层次设计练习题分层次落实训练容使全体学生都能轻松学习学有所获。
、授课。
是从问题出发进行教学。
让学生己发现问题己提出问题己问题。
尤其鼓励学生己提出问题因提出问题比问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”效应与学生建立深厚师生感情课堂上始终做到和善愉快教育学生没有殴打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶气氛下进行教学。
3、创造成功体验机会。
是从多方面给学困生创设学习空采用课堂多提问合作学习作业分层照顾指导学困生己提出问题等措施；二是利用课与其谈心树立正确积极向上人生观常学困生作业上、试卷上写上些鼓励语言及与长交流学生学习情况做到学校、庭齐关心。
例如顾扬等学取得很进步。
二、团结奉献 拼博进取、团队合作。
我们五位数学老师团结起把初三教学工作摆首位齐心协力采用听课、评课使初三数学教学达到扬长避短目。
、努力拼搏。
复习阶段老师们团结合作齐心协力题、选题、编题并对些进行剪贴重组编量使习题具有型性科学性、实效性。
三、科学备考 真抓实干 、制定切实可行复习计划。
具体要是明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强型、准讲述、清思路、实效。
期终复习分三阶段（）基础复习、（）专题训练、（3）模拟测试。
阶段要紧扣教材打基础知识做到三重视（）重视易混、易错知识；（）重视“三基”落实即基础知识、基技能、基思想方法；（3）重视学生薄弱环节实现目标是对重知识程化基图形结论化使定理图形化、图形公式化、公式语言化即形、式、语言三体让全体学生都有收获。
这阶段复习并不是对旧知识机械重复和堆砌而是缺补漏、填平补齐讲清知识疑扫除知识盲从而实现知识重组、升华目。
二阶段专题训练要抓考。
这阶段设立了五专题题多问题题多变问题题组问题开放性问题综合性问题。
通题多引导学生从不角思考问题培养学生发散思维；通题多变使学生透现象看质由命题条件与结论变化拓宽思维；通题组教学使学生掌握某类问题思考方法学会想与类比适当进行知识迁移；通开放性问题鼓励学生胆探与猜想；通综合题,培养学生运用知识、问题能力和创造性思维能力。
三阶段模拟测试。
通做练习讲评要问题发现。
、及进行复习阶段验收。
（）基础回顾；（）拓宽发展；。
每部分复习结束都要进行验收测试认真卷做试卷分析、得失原因有针对性讲评达到满分目。
3复习处理四关系。
（１）讲与练关系；（２）人与集体关系；（３）外订、络、编题关系；（４）尖子生与学困生关系。
我有心与信心今工作加倍努力如继往积极投身新课标实验学校正确领导下行教师助下不断总结新验、新方法使教学工作再上新台阶争取再创佳绩。
九年级数学上册教学计划九年级数学上册教学计划（）、基情况学期我担任九年级 班数学教学工作共有学生 3 6人。
上学期期末参加县局统考及格率 8 6%平 55 3分。
考试成绩不理想落面比较学习风气还欠浓厚。
二、指导思想以党和国教育教学方针指导按照九年义教育数学课程标准实施使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产实践和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
三、教学容学期 教学容 包括 元二次方程二命题定理与证明三 图形相似 四 锐角三角函数 五概率计算。
四、教学目教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握元二次方程有关概念；会元二次方程；能建立元二次方程模型实际问题；理命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数性质；理直角三角形性质；能运用三角函数及勾股定理直角三角形；掌握相似三角形概念、性质及判定方法；掌握概率计算方法；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
五、教学重、难《元二次方程》重是、掌握元二次方程多种法；、列元二次方程应用题。
难 是、会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
《命题定理与证明》重是、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难是、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透如归纳、类比、化等数学思想。
《图形 相似》重是相似三角形性质与判定。
难是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证正确写出证明。
《 锐角 三角 函数 》重是通学习和实践活动探锐角三角函数直角三角形根据已知边与角出知边与角。
难是运用直角三角形有关知识实际问题。
《概率计算》重是通实验活动理事件发生频率与概率关系体会概率是描述随机现象数学模型体会频率稳定性掌握概率计算方法。
难是重素材真实性、科学性、以及渠道多样性理试验频率稳定理论概率必须借助量重复试验从而提示概率与统计存系。
六、教学措施、认真研新课程标准钻研新教材根据新课程标准及教材 适安排教学容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷。
、激发学生兴趣给学生介绍数学数学史介绍相应数学趣题给出数学课外思考题激发学生兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐课堂。
、引导学生积极归纳题规律引导学生题多多归培养学生透现象看质能力。
5、培养学生良学习习惯陶行知说教育就是培养习惯有助学生稳步提高学习成绩发展学生非智力因素弥补智力上不足。
6、教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力重视实习作业。
指导成立“课外兴趣组”开展丰富多彩课外活动带动班级学生学习数学发展这部分学生特长。
九年级数学上册教学计划、基情况学期我担任九年级69班数学教学工作共有学生7人上学期期末考试成绩不理想落面比较学习风气还欠浓厚学生探能力、空思维能力还处待开发状态。
正如人们所说“现学生是低分低能”,我深感教育教学压力很学期数学教学必精耕细作教学程必具有创新识每教学环节都必须巧做安排特制定计划。
二、指导思想以党和国教育教学方针指导按照九年义教育数学课程标准实施其目是教育人使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产实践和进步学习所必数学基础知识和基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
三、教学容学期使用教材是《湘教版数学九年级上册》其容包括元二次方程二命题与证明三图形相似四锐角三角函数五概率计算。
四、教学目教育学生掌握基础知识和基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察、分析、综合、抽象、概括。
学会归纳演绎、类比进行简单推理。
提高学生学习兴趣逐步培养学生具有良学习习惯实事是态顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
知识技能目标掌握元二次方程概念；会元二次方程；能建立元二次方程模型实际问题；理命题、定理、证明等概念；能正确写出证明程；掌握锐角三角函数性质；理直角三角形性质；能运用锐角三角函数和勾股定理直角三角形；掌握相似三角形概念、性质及判定方法；掌握概率计算方法；理概率生活应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生逻辑推理能力和推理论证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
通讲授证明有关知识使学生历探、猜测、证明程进步发展学生推理论证能力并能运用这些知识论证、计算和简单作图。
进步掌握综合法证明方法能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关性质定理和判定定理并能够证明其他相关结论。
直角三角形和图形相似这两通数学活动积累数学活动验进步增强学生动手能力发展学生空思维。
教元二次方程这使学生掌握元二次方程各种法并能运用元二次方程和函数些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力体验数形结合数学思想方法。
学会对知识归纳、整理和运用。
五、教学重与难《元二次方程》重是、掌握元二次方程各种法；、列元二次方程应用题。
难是会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探与交流倡导问题策略多样化。
《命题与证明》重是、要学生掌握证明基要和方法学会推理论证；、探证明思路和方法提倡证明多样性。
难是、引导学生探、猜测、证明体会证明必要性；、教学渗透归纳、类比、化等数学思想。
《锐角三角函数》重是通学习和实践活动探锐角三角函数直角三角形能够根据已知边和角知边和角；难是运用直角三角形有关知识实际问题。
《图形相似》重是相似三角形性质和判定；难是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证正确写出证明程。
《概率计算》重是通实验活动理事件发生频率与概率关系体会概率是描述随机现象数学模型体会频率稳定性掌握概率计算方法。
难是重素材真实性、科学性、以及渠道多样性。
理试验频率稳定理论概率必须借助量重复试验从而揭示概率与统计系。
六、教学措施１、认真研新课程标准钻研教材根据新课程标准及教材适安排教学容认真上课批改作业认真辅导学生认真制作考试试卷。
２、激发学生兴趣向学生介绍数学、数学史介绍相应数学趣题给出数学课外思考题激发学生兴趣。
３、引导学生积极参与知识构建营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐课堂。
４、引导学生积极归纳题规律引导学生题多培养学生透现象看质能力。
这是提高学生素质根途径培养学生分散思维让学生处种思如泉涌状态。
５、培养学生良学习习惯著名教育陶行知说教育就是培养习惯有助学生稳步提高学习成绩发展学生非智力因素弥补智力上不足。
６、教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活隐藏数学问题逐步培养学生运用数学知识实际问题能力重视实习作业。
指导成立课外兴趣组开展丰富多彩课外活动带动班级学生学习数学发展这部分学生特长。
７、开展分层教学布置作业设置、b、三类分层布置分别适合、、差三类学生课堂上提问要适合各层次学生使他们都得到发展。
８、把培优辅差工作落到实处进行别辅导。
七、各节课安排 元二次方程5课二 命题与证明0课三 图形相似6课四 锐角三角函数3课五 概率计算0课总复习5课计划人胡立建0年9月日九年级上册数学教学计划陈曙光、基情况学期我担任初三年级53班数学教学工作。
共有学生7人上学期期末参加全区统考及格率59%平785分；优秀率%；综合评估全区。
但进生较多50分以下学生将近占了三分落面比较,学习风气还欠浓厚。
正如人们所说“现学生是低分低能”,我深感教育教学压力很学期数学教学必精耕细作。
如何用新理念使用新课程标准教材？如何教学贯彻新课标精神？这要教学程具有创新识、每教学环节都必须巧做安排。
特制定计划。
二、指导思想以党和国教育教学方针指导,按照九年义教育数学课程标准实施,其目是教育人,使每学生都能够数学学习程获得适合己发展。
通初三数学教学提供参加生产实践和进步学习所必数学基础知识与基技能进步培养学生运算能力、思维能力和空想象能力能够运用所学知识实际问题培养学生数学创新识、良性品质以及初步唯物主义观。
三、教学容学期所教初三数学包括反比例函数二元二次方程三 图形相似四 锐角三角函数五用样推断总体。
四、教学目教育学生掌握基础知识与基技能培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
顽强学习毅力和独立思考、探新思想。
五、教学重、难、《反比例函数》主要容有反比例函数概念；反比例函数图象与性质；反比例函数应用。
重是反比例函数图象与性质反比例函数应用。
而难是反比例函数应用。
、《元二次方程》主要容有元二次方程概念；元二次方程法；元二次方程根判别式；元二次方程根与系数关系；元二次方程应用。
难占是、会运用方程和函数建立数学模型鼓励学生进行探和交流倡导问题策略多样化。
3、《图形相似》主要容有比例线段；平行线分线段成比例；相似图形；相似三角形判定与性质；相似三角形应用；位似。
重是相似三角形判定与性质与相似三角形应用。
难是如何运用相似形相关知识简单实际问题。
、《锐角三角函数》主要容有正弦和余弦；正切；直角三角形；直角三角形应用。
重是通学习和实践活动探锐角三角函数以及直角三角形和直角三角形应用。
难是运用直角三角形有关知识实际问题。
5、《用样推断总体》主要容有总体平数与方差估计；统计简单应用。
重是通实验活动理总体平数与方差估计难是统计简单应用六、教学措施、认真研新课程标准钻研新教材根据新课程标准及教材适安排教学容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷。
、激发学生兴趣给学生介绍数学数学史介绍相应数学趣题给出数学课外思考题激发学生兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建营造主、探究、合作、交流、分享发现快乐课堂。
、引导学生积极归纳题规律引导学生题多多归培养学生透现象看质能力这是提高学生素质根途径培养学生发散思维让学生处种思如泉涌状态。
5、培养学生良学习习惯陶行知说教育就是培养习惯有助学生稳步提高学习成绩发展学生非智力因素弥补智力上不足。
6、教学重数学理论与社会实践系鼓励学生多观察、多思考实际生活蕴藏数学问题逐步培养学生运用知识实际问题能力重视实习作业。
指导成立“课外兴趣组”开展丰富多彩课外活动带动班级学生学习数学发展这部分学生特长。
7、开展分层教学布置作业设置、b、三类分层布置分别适合差、、三类学生课堂上提问照顾各各层次学生使他们都得到发展。
8、把辅优补潜工作落到实处进行别辅导。
七、各节教学课数及考试目标 反比例函数反比例函数课 反比例函数图象与性质3课 3反比例函数应用课结与复习课 二元二次方程元二次方程课 元二次方程法5课 3元二次方程根判别式3课 元二次方程根与系数关系课 5元二次方程应用课结与复习3课 三图形相似3比例线段3课 3平行线分线段成比例3课 33相似图形课 3相似三角形判定与性质35相似三角形应用36位似结与复习四锐角三角函数正弦和余弦正切3直角三角形直角三角形应用结与复习五用样推断总体5总体平数与方差估计5统计简单应用结与复习期末总复习课3课课3课3课课3课课3课 课 课课5课07年9月日九年级数学上册教学计划新星学喻斌03年9月、学生学情分析九年级3班和班人数共有08人上期学生期末考试成绩总体看发现两班学生存很严重两极分化。
简单基础知识还不能有效掌握成绩较差相当部分学生因各种原因数学已落很远基失学习数学兴趣。
从初二下学期期末考试成绩总体看成绩只能算较差。
对优生说能够透彻理知识知识系也较清楚；对进生说简单基础知识还不能有效掌握成绩较差。
学习能力上学生主动获取知识能力较差学生主拓展知识面向深处学习知识能力没有得到培养以教学培养学生主获取知识能力。
学生逻辑推理、逻辑思维能力计算能力要得到加强以提升学生整体成绩；学习态上绝部分学生上课不能全神贯不能积极投入到学习。
部分学生能认真完成要教师督促课外作业学生完成质量不理想教育就是培养良主学习习惯这是期教学重关。
二、指导思想培养学生逻辑思维能力、运算能力、空观念和简单实际问题能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单推理。
使学生提高学习数学兴趣逐步培养学生具有良主学习习惯实事是态。
学习毅力和独立思考、探新思想。
并根据实际情况进行测试。
三、教学目标知识技能目标掌握二次根式概念、性质及计算；会元二次方程；理旋基性质；掌握圆及与圆有关概念、性质；理概率生活 应用。
程方法目标培养学生观察、探究、推理、归纳能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。
态情感目标进步感受数学与日常生活密不可分系对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析二十 二次根式主要容是二次根式概念、性质、化简和有关计算。
难是正确理二次根式性质和运算法则。
二十二 元二次方程主要是掌握配方法、公式法和因式分法元二次方程并运用元二次方程实际问题。
重是元二次方程思路及具体方法。
难是元二次方程。
二十三 旋主要是探和理旋性质能够按要作出简单平面图形旋图形。
重是心对称概念、性质与作图。
难是辨认心对称图形按要作出简单平面图形旋图形。
二十四 圆理圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角关系探与圆、直线与圆、圆与圆位置关系探圆周角与圆心角关系直径所对圆周角特切线与切半径关系正多边形与圆关系……。
难是会用列举法随机事件概率。
五、教学措施、精心备课设置每教学情境激发学生学习兴趣和欲望。
、激发学生学习数学兴趣加强对学生课辅导尤其是等生和进生基础知识辅导提高他们题作答能力和正确率。
3、精心组织单元测试认真分析试卷暴露出问题并对其多数学生存问题集进行分析与讲力透彻。
对少部分学生存问题进行组辅导及纠错。
、培养学生良学习习惯、做学生思想教育工作促进学生学习积极性从而提高学生学习成绩。
六、课安排节课教学起止军训课题周 二次根式周～周 元二次方程8周～7周3旋39周段考试圆0周～5周5 概率初步65周二～7周 期末总复习8周～期末结束九年级数学上册教学反思安子口学陈华胜、改变学生学习状态教学更重要是关学生学习程以及情感、态、价值观、能力等方面发展。
人课堂上每周有两节课花5分钟左右强调学习目性举以往学生成功历。
二、重视学习动机教学程激励作用通激发学生参与热情逐步强化学生参与识。
比如说我班陈某、顾某等上课无精打采针对他们这种现象刻提醒他们学习重要作用上课能认真听讲下课能完成该完成任成绩也有所提升。
三、重视实践活动教学程启智功能通观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展全程尽可能增加学生参与机会。
四、重视学习环境教学程作用通创设良人际关系和学习氛围激励学生学习潜能释放努力提高学生参与质量。
课堂常性穿插些学课余故事想学生所想用他们思维理问题更快融入到他们从而让学生更信任老师更愿亲近老师使学生学习潜能释放达到化。
五、完善数学学习兴趣组管理我把我班5人分成两组6组设立六位组长位数学课代表位班长统管6位组长由组长管理各组七至八名学督促他们上交作业反思错误寻“病根”进而更有效快捷处理问题问题学生易错处反思对症下药收到事半功倍效!了更发挥班级兴趣组作用常性班级里巩固他们作用与地位让学生们更配合他们。
总数学课堂教学教师要刻刻给学生提供参与机会体现学生主体地位充分发挥学生主观能动作用。
只有这样才能收到良教学效。
005教学心得体会九年级下册数学（共6）年级上册数学教学心得体会（共7）学二年级上册数学教学心得体会（共7）湘教版九年级上册数学教学计划（共8）年级上学期数学教学心得体会（共）