六年级语文上册《古诗三首》教学设计_古诗三首六年级上册

六年级语上册《古诗三首》教学设计教学目标 、懂三首古诗了古诗所歌咏事物特从受到美情操熏陶。

二、体会每首诗所表达思想感情。

三、学习课生、词理诗句思。

四、有感情地背诵并默写这三首古诗。

教学重、理诗句思体会每首诗所表达思想感情。

二、想象诗描写景色从感受然美和情操美。

教学 二课教学设计课、导入 新课。

学们课前老师让复习或收集两首唐代诗人白居易、王维、李白诗你们完成了吗？（检二三人）今天我们再学习两首着重体会诗人所表达思想感情。

二、讲首古诗《墨梅》。

．初指导理诗句思。

（）题。

板题目。

这首诗是王冕写。

诗描写了洗砚池墨梅表达了对乐奉献精神赞美。

题目思是有着像墨样黑枝干梅花树。

指名题用己话说说题目思。

（）教师。

（生、新词。

）（3）指名学生试。

思考这首诗写了什么容？有什么不懂地方？（）学生试讲逐句理教师拨。

．精训练体会诗人思想感情。

（）指名朗。

（）思考议论加深理。

①句交待了什么？②朵朵花开淡墨痕体会痕这里思。

③诗人诗直接表达思想感情句子是哪些句子？（3）体会作者表达思想感情。

①轻声想象诗境说说这首诗表达了作者什么样感情？②指名学生有感情地朗节奏和韵味。

二课、背诵《墨梅》。

二、讲二首古诗《竹石》。

．初指导。

（）题。

板题目。

指名题说说题目思。

（重阳节怀念乡兄弟。

）（）引导学生学。

（仿照学习首方法初了、词思和全诗；细逐句连起讲；精想象情景体会全诗表达思想感情熟成诵。

）（3）思考、讨论、交流。

①指名朗全诗说说这首诗主要写了什么？②逐句试讲。

（上。

）③讲述全诗思。

抓住以下关键咬、立根、千磨万击、任。

．有感情地朗想象情景。

3．说说这首诗表达了诗人怎样思想感情？（四）作业。

．有感情地朗讲述诗思。

．试着背诵。

三课、导入 新课揭示课题。

前边我们学习了王冕《墨梅》和郑燮《竹石》两首古诗。

今天我们继续学习宋代著名诗人谦《石灰吟》。

二、讲三首古诗《石灰吟》。

．初指导理、词思和全诗。

（）题。

板题目。

吟歌唱。

指名题说说题目思。

（）教师。

（3）学生试。

思考这首诗写了什么容？有什么不懂地方？（）学生试讲逐句理。

（上。

）．精训练连贯讲诗体会作者表达思想感情。

（）由全诗连贯讲诗。

（）思考议论加深理。

①诗句烈火焚烧若等闲说说若等闲这里作用？②这首诗运用了拟人方法说说这里作用？（3）体会作者表达思想感情。

①轻声想象诗送别情景说说这首诗表达了作者什么样感情？②这种感情作者是如何表达？③有感情地朗想象情景。

三、巩固练习。

．课先理加粗词再说说诗句思。

（）千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。

（）粉骨碎身全不怕要留清白人。

．欣赏三首古诗有感情地朗加深对诗句理。

3．背诵三首古诗。

．默写。

（四）总结这两节课我们学习了唐代诗人三首古诗。

这三首诗语言质朴感情真挚。

学们我们要懂诗句、理思想容基础上掌握诗人用语言表达思想感情方法学习诗人朴实无华风。

板设计 墨梅（清气） 竹石（坚劲） 石灰（清白） ―――――借物抒情