运用教育学和传播学等知识分析网络讨论交互策略设计 教育学和传播学

运用教育学和传播学等知识分析络讨论交策略设计摘要近年络教育通络教学平台所提供各种交功能实现处分离状态教与学再整合,日益凸显了其教育作用。

针对络平台络教育应用和络讨论交存些问题通络询和登录些络平台首先了络平台教育发展概况；再简要介绍各种讨论平台功能和其络教学应用；运用教育学和传播学等知识分析络讨论交策略设计依据；根据这些依据尝试提出络讨论交策略设计方案。

关键词络平台交方式策略,设计引言近年以计算机技术和络技术基础络教育通络教学平台所提供各种交功能实现处分离状态教与学再整合,其对教育开放性、普及率及教育多层次、多样化都有很推动作用。

络教学平台发展充分体现学生主体地位以探究学习作主要学习方式。

但是了使络环境下讨论活动有效进行就必须对其精心设计与组织。

通对络平台交策略设计使基络交平台远程教学确更加合远程教育特和规律不但有空灵活优势而且更有利各种交活动开展能更弥补传统远程教育交不足尤其是师生交和生生交不足缺陷对培养学生主学习能力、提高教学质量有明显促进作用。

问题提出交作用教学交现象是教学活动基特征。

从传播学角看交是传者与受者双方信息交流因而各种形态教学活动都存着交。

交其实是教学活动基特征只是不教学形态交所呈现方式和特征有较差别而已。

学习程学习者要充分发挥其学习主体作用以原有认知结构基础通与外界相作用积极主动地建构知识义。

交就是指学习主体与外部环境相作用即学习者与外界双向信息交流包括学习者与教师、学习伴以及新知识相作用。

有效交是学习者进行认知建构基条件有利激发学习者积极学习情感、学习兴趣与学习动机也有利发展学习者学习策略培养学习者协作精神与协作技能。

交学习者学习程具有重要作用。

络讨论交设计必要性随着现代通讯技术和络技术发展现有平台提供各种实、非实交工具已基能够满足络环境下师生交并随着技术进步与成熟愈加凸显其优势。

但技术进步并不能直接促进交发生如通对络环境下讨论活动进行设计从而能充分挖掘和利用络交方式潜力不仅可以使络教学克传统远程教学缺乏交缺陷甚至可以创生出比课堂教学更丰富和深入交从而有效地改善络教学效。

因充分发挥络特性络空实现良教学交程提高络教学有效性是络讨论交设计引起关和得到重要问题。