《背影》教学设计2|背影教学设计与反思

八年级语（上）教学设计 、背影 教学容教材9—98页容。

教学目标 ◆ 知识与能力 学习用截取法构建明确线体会父子情深品味朴实、饱含深情语言从而提高学生品味语言能力和从写作精选材、谋布局能力。

◆ 程与方法 这是叙事纪实散。

学习方法上以朗训练重；容探究上以学生学主采用主、合作、探究方式；写作练习上学习运用截取法叙事抒情训练。

引导学生用“整体感知、重研、合作探究、主学习”模式掌握容领悟涵。

◆ 情感、态与价值观 体味血浓水浓浓亲情从感情聚焦——背影发掘深深父爱陶冶学生爱我亲人、爱我生活高尚情感。

教学重、难及教学突破 ◆ 重 体会朴实、饱含深情语言感悟作者由感情聚焦——背影抒发真挚亲情。

学习叙事选材方法——截取法。

◆ 难 明确“背影”是课明线“父子深情”是课暗线二者和谐统结构特；体会余音袅袅、情思绵绵蕴。

◆ 教学突破 通感情渲染和讲写作缘由把握感情基调；通重片段研把握主旨；通重句子探究感悟父子深情。

教学准备 ◆ 教师准备 布置学生课前收集有关作者朱清教师收集相关如歌曲《父亲》、白帆散《父亲泥脚》等。

◆ 学生准备 课 准备有关作者 二课 整理课外摘录有关父爱亲情优美句子。

教学步骤 （课） 课教学流程设计 教师指导 学生活动 １、设置情境导入新课。

、初课给生正音整体感知课容。

、指导学生谈体会和感受合作 、出共有几次写到 探究。

“ 背影”就感触深片断谈体会和感受相交流。

3、品味语言感悟主旨。

3、品味动情父亲话语把握主旨。

、 设置情境导入新课。