【语文A版《我的老师》教学设计】 小学语文老师教学设计
作者回忆了儿童代老师身边七件事抒发了对老师热爱、感激情表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业美品德。
这课共5然段作者是循着回忆依恋思念我蔡老师这条感情线抒写全可以分三部分。
【教学目标】知识与技能、 学会课生。
、 能正确、流利、有感情地朗课。
3、 学习语境推断词语深刻含义方法体会语言平实而蕴含丰富感情特程与方法、学习课叙事写人方法叙事融进浓烈感情叙事程又画龙睛地表达己见熔叙事、议论、抒情炉多种方式并用抒情是写作特。
情感、态与价值观理课容依循回忆依恋思念感情线体味师生美情谊。
【教学重难】教学重、学习课叙事写人方法叙事融进浓烈感情叙事程又画龙睛地表达己见熔叙事、议论、抒情炉多种方式并用抒情是写作特。
【课安排】(分课教学容安排)课检预习整体感知课走进主人公分析蔡老师性格特征。
课、导入新课(谈话导入)学们请回忆下从学年级起到目前止共有多少位老师教你们?诸多老师有哪些是终生难忘呢?我想每人心目肯定有位难忘老师。
如把他写下也定令人动情、感人至深。
二、介绍作者、题(视频播放作者简介)魏巍原名鸿杰曾用笔名红杨树。
作者少年极其困难条件下了平民学、高勉强了简易乡村师。
抗日战争爆发走上了革命道路。
他直生活战士放战争行军作战隙写了量诗歌。
全国放主要作品有散集《谁是可爱人》、长说《东方》等。
课题我即作者人。
三、掌握词理清课脉络(配合幻灯片)、 由课。
要准音认清形难地方反复、 再课理清层次。
简要回答下列各题()共记叙了几位人物?其主要人物是谁写了我老师蔡芸芝、我母亲、我学几位学。
主要人物是蔡芸芝老师()共记叙了几件难忘事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么处?共记叙了七件事①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们诗;⑤我们对老师依恋;⑥正确处理我与学纠纷;⑦睡梦老师。
这七件事两件详写前五件略写。
这样安排从课到课外从校到校外既使结构疏密相更能表现出师生感情步步加深四、深入走进主人公分析蔡老师性格特征。
、蔡老师教是什么学科?从哪些地方可以到证明?(配合幻灯片)学生快速指名学生回答。
有这几处地方可以说明()爱用歌唱音调教我们诗。
()让我们观察蜜蜂。
(3)她对我接近学和爱学是有着多么有益影响!()我用石板迎(石板是旧私塾和50年代学生练习毛笔、听写生词用学习用品。
有地方称粉板。
用石片或木板制成)。
3、从不角突出这品质作者选取了哪五件事例?你能给每事例设置标题吗?(①假打真爱②教跳舞③观察蜜蜂④教诗歌⑤排除纠纷。
)、品课选择件你感受深事说说从那些词句能体会到老师对孩子热爱。
5、这五件事都和我有关系你能分别说出我感受吗?(①老师爱我们;②老师丰富我们课外生活;③老师扩我们知识面;④老师对我爱学有很影响;⑤老师关爱我们心灵。
)6、有人认着重写是蔡老师爱学生也有人认着重写是蔡老师令我难忘。
你看法呢学生充分讨论。
教师归纳二者不可割裂开蔡老师令我难忘是因蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生;正是蔡老师有颗热爱学生美心灵才使得我(我们)铭记心难以忘怀。
、学们刚才出了表达作者感情部分词语仅从这些词语能否体现作者对老师往深情?什么呢?学生充分讨论、争辩。
教师归纳这些词语确实可以表达定思想感情但是如离开定语言环境离开具体描述语句就无从体现作者对老师热爱、怀念情。
3、贯穿全条感情线是什么?你能否列举数例加以说明?启发学生讨论发言教师适拨。
、课所记七件事显示了蔡老师美心灵抒发了作者热爱、感激老师情怀。
请问这七件事次序可不可以打乱?如可以请试试。
如不可以能否谈谈理由?学生讨论教师结这七件事次序安排作者是精心考虑。
从课到课外从校到校外从平到假期全面展示了蔡老师热爱学生美心灵表现了学生对老师依恋情。
可见次序安排是不可以随便调换。
二、赏析写作特色。
(配乐并结合幻灯片)根据全容结合预习提示引导学生就下列问题展开讨论()详略得当、疏密相结构。
()然朴素语言深沉丰富感情。
(3)神态及心理逼真描写。
()围绕心精心选材。
(5)叙事融进浓烈感情叙事程又画龙睛地表达己见熔叙事、议论、抒情炉多种方式并用抒情是写作特。
三、拓展延伸(幻灯片播放视频知识)用幻灯片展示魏巍生平事迹以及主要作品。
六、布置作业从这堂课学习我们看到了蔡老师颗挚爱学生美心灵体会到了作者对老师依恋、思念情学到了要围绕心选取材、安排详略写法也再次接受了尊师这传统美德熏陶。
课请学模仿写以以心发现心以爱博得爱题精心选材详略安排介绍位你老师数500左右。
【板设计】3。
喜爱、。