《赠汪伦》教学设计|春望教学设计
．能有感情地朗和背诵这首诗。
3．根据喜选择首送别诗学并交流汇报学成。
教学程及设计图、 复习导入学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国学艺术宝库瑰宝学习背诵了很多古诗学校古诗背诵活动表现得特别出色你们愿展示下己学习成吗？出示[课件]． 看谁聪明能让动物巧进诗句笼（娇莺）恰恰啼行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷．世上颜色千般看你填哪种妙？霜叶（红）二月花万条垂下（绿）丝绦两黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3． 李白诗句垂千古看谁马上吟得出？①（不敢高声语） ②白发三千丈 ③（举头望明月）恐惊天上人 （缘愁似长） 低头思故乡④（朝辞白帝彩云） ⑤飞流直下三千尺千里江陵日还 （疑是银河落九天）[设计图] 复习背诵古诗,重复习学李白诗句,激发学习新诗兴趣。
二、 交流我们刚才吟诵了李白诗句通以前学习你对李白有哪些了？（学生简介李白生平）李白生写下了许多脍炙人口诗今天咱们再学习首请齐诗题《赠汪伦》。
课前我们已了和课有关谁能结合你谈谈你对汪伦了？（学生交流有关）老师也了些这《国名胜辞》我知道李白和汪伦能成朋友还有非常有趣故事你们想听吗？（师讲故事）[容简介] 李白生既喜欢做诗也很喜欢喝酒和游历名川山汪伦非常仰慕他才华很想与他结朋友。
是就写了封信托人带给李白上面写道先生喜欢游览吗？这里有十里桃花；喜欢喝酒吗？这里有万酒店。
李白看呀这么地方我得看看。
可是到了那里既不见十里桃花也不见万酒店李白疑惑不。
汪伦释说十里桃花是十里外有桃花渡口万酒店是有姓万人开了酒店并不是万酒店。
李白恍然悟他不但没有生气反而被汪伦幽默与风趣逗得哈哈笑起两人见如故。
以几天里汪伦每天盛情款待李白并带他游遍了当地名山胜景他们起饮酒作诗情趣相投短短几天就结下了深厚友谊。
临别汪伦踏歌相送李白被他真诚深深地感动了即兴吟诗首《赠汪伦》。
[设计图] 通共享使学生对李白与汪伦有进步了并产生浓厚学习兴趣。
三、 学习古诗 出示[课件二]这首诗表达了诗人怎样情感呢？下面我们就学习这首诗。
．按学提示学古诗出示[课件三]① 正确流利地朗这首诗② 结合和释理诗句思③ 提出不懂问题．组交流[设计图] 使学生掌握学方法并能借助工具和己积累初步理诗句思通组交流讨论发表己见训练学生学和口语表达能力进步学习打下基础。
3． 检学情况① 纠正音指名诗句其他学认真听看他是否做到正确流利③ 了诗指名用己话说说诗句思其他学纠正或补充。
④质疑答重理深千尺、踏歌声和两句诗思。
深千尺夸张说明桃花潭水很深。
踏歌边用脚打节拍边唱歌。
（哪学愿到前面表演助学生理？）问见这样送别方式吗？想想平常里了客人我们是怎样送人？可现李白走了汪伦把他送出村口、送上船还用这种特殊方式他送行从这里你感受到了什么？（汪伦与李白情谊特别深）试着出你感受。
（练指齐）[设计图] 通踏歌词体会送别方式特别从而感受李白和汪伦二人情谊深厚并通反复吟诵加深理。
问 桃花潭水深与汪伦送我情谊有什么关系？（学生讨论回答）师结这是用水深比喻情深（板水深情深）是啊纵然桃花潭水再深也比不上汪伦与李白情谊深啊让我们通表达他们那种浓浓深情。
由朗指名评再指齐师生轮[设计图] 理诗通诗声调和节奏进步体味作品境达到熟成诵。
． 配乐背诵 出示[课件四]首诗就是幅美丽画首诗就是曲动听歌。
刻你就是李白你就船头让我们把对友深情尽情表达出吧（生边看图边由朗指评）[设计图] 学生创设情境使他们进步感受古诗韵律美、情境美和情感美。
5．哪些学可以背诵？（指名背诵会背齐背）四、 扩展学习１．世离别情万种多有诗人诉心声。
除了这首《赠汪伦》以外还有许多感人肺腑离别诗请你选择其几首用你喜欢方式学习。
如《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然广陵》、《送杜少府任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董》[设计图] 学生主选择学习容和学习方式使不层次学生都能根据己喜由选择有所发现、有所收获从而使学生性有所发展。