高三班主任个人总结 [高三班主任工作体会总结]
每年高考都会存这样情况些平成绩学生高考考场上不定能考出成绩这就是人们常说心理素质不稳定考试紧张和焦虑引起。
而有学生平情绪控制训练、志力锻炼考场上就比较容易克临考心理紧张而发挥出平状态取得较成绩。
心理学研究表明人们认识世界心理因素可分智力因素和非智力因素两畴。
非智力因素指智力因素以外切心理活动主要包括动机、兴趣、情感、志、习惯等。
人智力活动受非智力因素控制人们成功诸因素智力因素只占0%而非智力因素占80%。
作班主任如何有效充分发掘学生非智力因素呢?下面笔者结合十多年班主任工作实践谈谈己做法和体会。
、诱发学习动机树立远目标动机是激励人行动以达到定目原因它学生学习起着巨作用。
班主任平工作要让学生充分认识到学习坏不仅关系到人能否进入高级学校深造关系到人生命运和幸福更关系到整华民族兴衰。
应常利用杰出人物尤其是身边人成材事例激励学生要多描述学生活丰富多彩和美情景引发学生追美、幸福生活想往情。
要助学生树立地远理想并指导学生每阶段定出具体目标然鼓励学生脚踏实际实现这些目标而努力。
兴趣能促进人充分发挥智力作用能增强克困难信心和心激发学生学习热情。
例如利用学生实用心理活动将思想教育与社会要和生活实际密切结合起激发学生兴趣;利用学生奇心理激发学生对某学科、某问题产生兴趣;利用学生表现欲强心理让每学都有展示己才华机会;利用学生胜心强心理让不层次学生能享受成功喜悦从而提高学习兴趣激发学习热情。
因班主任应十分师生情感培养应坚信没有不合格学生只有潜能没有得到发掘学生。
笔者班主任工作实践坚持民主平等情理并重治班理念尊重学生人格尊严真正关心、爱护、助学生并用己言行感染学生。
长以往学生就会把对班主任感情化对学习信心、兴趣、责任感他们就定能进步。
四、培养顽强毅力增强吃苦精神志品质对学习有很影响锲而不舍金石可镂正说明志对成功作用。
学习是学生主要活动学习程然会遇到各种各样困难和挫折志坚强学生有心克学习困难取得学习上成功信心受到鼓舞学习积极性进步提高;志薄弱学生遇到困难就放弃努力久而久尊心受挫信心不足学习成绩就受到影响以致完全丧失学习积极性。
班主任可介绍外历史上杰出人物事件引导学生关己周围型从而让学生从榜样吸取食粮磨炼志。
可以引导学生实践有识磨练己志增强吃苦精神。
如不畏夏日酷暑蚊虫叮咬坚持学习;不畏冬日严寒按起身奋力拼搏以培养坚韧不拔毅力和能吃苦、肯吃苦精神。
只要学生持以恒坚持必能取得良效。
五、传授科学方法养成良学习习惯科学学习方法良学习习惯是学生具有优秀素质重要保证。
班主任要常加强对学生学习方法指导常组织任课老师召开学法指导会并能根据不学生实际有针对性加以指导。
如要培养学生课前预习习惯;及巩固习惯;按完成作业习惯;科学安排作息习惯;体育卫生习惯等等。
总笔者十多年班主任工作实践证明班主任仅仅重视对学生智力因素开发是不够如学生智力超群而志薄弱习惯不良是很难有所作。
反学生哪怕智力平平但却坚忍不拔很有可能取得令人瞩目成绩许多杰出人物成功就证明了这。
提倡素质教育培养全面发展人才今天更要加强对学生非智力因素培养和锻炼要把培养非智力因素和智力因素放等重要位置。
以上就是人培养学生非智力因素方面些体会与做法不当处还请各位专仁不吝指教。