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无论从我国对非智力因素的重视、西方对非智力因素的研究,还是从非智力因素、智力、知识三者间的关系看,都必须培养非智力因素,大多数心理学家认为,非智力因素的主要内容有:
,看过非智力因素的提出的人还看了: ...
2021/8/13 12:16:21
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非智力因素对于每个人也是很重要的,那么非智力因素如何培养呢?今天小编为大家带来了非智力因素的培养相关资料,一起来看看吧,无论从我国对非智力因素的重视、西方对非智力因素的研究,还是从非智力因素、智力、知识三者间的关系看,都必须培养非智力因素,顾名思义,非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力 ...
2021/9/25 10:57:51
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非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,你知道非智力因素有着怎样的结构吗?今天小编为大家带来了非智力因素结构,一起来看看吧,第三层次,指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等,它们是与学习活动有直接联系的非智力因素,对学习产生具体的影响,看过非智力因素结构的人还看了: ...
2021/9/18 12:09:41
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非智力因素培养方法有哪些,基非智力因素培养主要途径社会、学校、庭和身四方面因认非智力因素培养方法主要有以下几种,宝宝非智力因素培养方法 ...
2021/7/11 20:39:41
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智力是指生物一般性的精神能力,非智力有包括哪些方面呢?今天小编为大家带来了非智力包括哪些方面相关资料,一起来看看吧,无论从我国对非智力因素的重视、西方对非智力因素的研究,还是从非智力因素、智力、知识三者间的关系看,都必须培养非智力因素,看过非智力包括哪些方面的人还看了: ...
2021/7/31 18:43:01
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摘要:在大学生的成才过程中,智力因素与非智力因素共同发挥作用,大学生的成才过程就是智力因素与非智力因素相互制约、相互促进、相互影响、相互作用的过程,大学生的非智力因素,如情感、意志、需要、态度等,能提高大学生学习积极性,端正大学生生活态度,激发大学生求知欲望,强化大学生自制能力,使大学生目标明确、意志坚定、奋发图强,富于探索,推动大学生成才目标实现,一般而言,在大学生成才过程中,智力因素与非智力因素是一种单向的关系,即智力因素是基础,对大学生成才起决定作用,而非智力因素只是推动和促进智力因素的功能发挥,起一种辅助的作用 ...
2021/7/29 2:58:20
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摘要:在大学生的成才过程中,智力因素与非智力因素共同发挥作用,大学生的成才过程就是智力因素与非智力因素相互制约、相互促进、相互影响、相互作用的过程,大学生的非智力因素,如情感、意志、需要、态度等,能提高大学生学习积极性,端正大学生生活态度,激发大学生求知欲望,强化大学生自制能力,使大学生目标明确、意志坚定、奋发图强,富于探索,推动大学生成才目标实现,一般而言,在大学生成才过程中,智力因素与非智力因素是一种单向的关系,即智力因素是基础,对大学生成才起决定作用,而非智力因素只是推动和促进智力因素的功能发挥,起一种辅助的作用 ...
2021/7/29 2:58:20
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非智力因素指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面,孩子非智力因素培养,看过孩子非智力因素培养的人还看了: ...
2021/9/17 20:29:51
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影响成功的不仅有智力因素,还有非智力因素,无论从我国对非智力因素的重视、西方对非智力因素的研究,还是从非智力因素、智力、知识三者间的关系看,都必须培养非智力因素,看过非智力因素对成功的影响的人还看了: ...
2021/8/10 3:51:11
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摘要知识技能掌握是人智力因素和非智力因素共参与结化学教学验表明非智力因素培养不但有利人才成长更有利化学课堂教学质量提高,面对世纪人才竞争化学教师定要变教学观念重视非智力因素化学教学培养,教学实践也证明积极非智力因素可以推动和促进学生智力发展培养学生非智力因素能使化学教学得心应手 ...
2021/9/28 2:56:10
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我认为,学前幼儿教育应是系统的、全面的教育,应该把对学前幼儿智力因素的培养和非智力因素的培养有机地统一起来,根据这一理论,我们在对学前幼儿进行早期教育时,不仅要重视智力因素,还要重视非智力因素,使我们对学前幼儿的教育成为全面的教育,但是在幼儿早期教育中,如果只限于幼儿智力因素的培养,轻视对幼儿非智力因素的培养,并非正确的途径 ...
2022/2/5 18:57:10
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本文从物理教学中的实际入手,分别阐述了非智力因素在物理教学中的作用、非智力因素对物理教学的影响以及物理教学对非智力因素的培养等方面问题,使学生克服心理障碍,一般从3方面着手:力争激发其学习物理的兴趣,教学中用物理知识解释日常生活、生产实际中的物理现象,使学生觉得物理并不陌生,学习物理并不十分困难,觉得学有所得,学有所用,树立起能学好物理的信心;在学习过程中塑造良好的性格;在物理教学中改进教学方法,(二)非智力因素对物理学习成绩的归因研究选取南昌市不同层次的3所学校的8个班共427人作为“学生物理学习成绩的归因研究”的被调查对象,从学生的非智力因素对物理学习影响的量化研究中分析,得出我市学生非智力因素对物理学习的影响如下:1、不同智力层次的学生对其物理学习影响最大的非智力因素是不一样的,上等智力层次是自信心和学习习惯,中、下等智力层次的则是物理学习兴趣 ...
2021/6/14 15:42:00
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摘要:知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,化学教学中的经验表明,非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于化学课堂教学质量的提高,教学实践也证明:积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展,培养好学生的非智力因素,能使化学教学得心应手,化学教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要正确教育理论指导下进行 ...
2021/8/28 12:10:14
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美国有关心理学家对一些成功的名人才子,追踪数十年观察后分析,智力因素与非智力因素的完美结合,是得以成功的必备条件,智力因素包括记忆、语言、思维、想象力与操作能力等,非智力因素则包括性格、气概、信念、品质、情感等心理特征,同时注意用脑卫生,发展多方面兴趣,培养开朗、自信、乐观的品质,无疑,如果能重视激发孩子健康向上的非智力因素,就有可能充分发挥和拓展其熠熠生辉的聪明才智,奠定他们长大成才的基础 ...
2021/12/29 4:42:39
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现所教学各学科思想政治教学多以理论教学容主教师备课应激发学生学习兴趣,然而通我多年《政治》教学验证明培养学生非智力因素可以激发学生学习积极性教学质量样可以得到明显提高,因政治教学更要对学生非智力因素培养 ...
2021/8/1 21:25:31
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无论从我国对非智力因素的重视、西方对非智力因素的研究,还是从非智力因素、智力、知识三者间的关系看,都必须培养非智力因素,非智力因素、智力和知识是学习的三要素,看过非智力因素对学习的影响的人还看了: ...
2021/6/21 13:41:11
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二、建构学生同伴关系、在构建同伴关系的过程中培养学生非智力因素的意义,三、建构高职专科学生同伴关系、培养学生非智力因素现状及原因分析,(1)在教学上,通过游戏教学法构建高职专科学生同伴关系,提高学生学习兴趣,激发学生学习动机,培养学生非智力因素 ...
2022/1/20 1:57:09
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将浅述非智力因素学生学习作用,学生学习是漫长而复杂程要提高学习成绩不仅要学生智力因素积极参与也要非智力因素积极参与学生学习效是智力因素与非智力因素相作用产物,综上所述兴趣、情感、志、性格等非智力因素是学生学习程组成因素某种程上定学习效 ...
2021/9/21 14:32:10
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摘要:非智力因素是学生成才的必要条件,体育教学是培养学生非智力因素的重要途径和手段,在体育教学中,如果只注重学生智力的开发,而忽视学生非智力因素的培养,那么,就会使我们的体育教学效果受到很大的影响,制约体育教育的改革和发展,因此,在体育教学中,体育教师必须注重非智力因素对体育教学效果和育人的重要影响,最大限度地发挥非智力因素对学生成长的积极作用,有目的、有计划地加强对学生非智力因素的培养 ...
2021/6/4 17:40:49
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对于高校播音主持专业教学中,教师应注重学生非智力因素的培养,发挥其对教学的引导、促进和强化作用,目前,高校播音主持专业开始重视非智力因素的培养,文章肯定了非智力因素对播音主持中的积极作用,因此,在高校播音主持教学中,应重视学生的非智力因素,并且不断的挖掘其对专业教学的积极影响 ...
2021/7/25 23:04:57
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对于高校播音主持专业教学中,教师应注重学生非智力因素的培养,发挥其对教学的引导、促进和强化作用,目前,高校播音主持专业开始重视非智力因素的培养,文章肯定了非智力因素对播音主持中的积极作用,因此,在高校播音主持教学中,应重视学生的非智力因素,并且不断的挖掘其对专业教学的积极影响 ...
2021/7/25 23:04:57
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非智力因素作用是不容忽视要引起我们,今天编带了非智力因素作用起看看吧,下围棋对提高非智力因素作用 ...
2021/9/13 0:48:12
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浅谈如何提高学生学习化学的兴趣,关键词:化学学习兴趣教学有效性,一、上好绪言课,激发学习兴趣 ...
2021/10/24 22:38:20
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论法学专业课教师对法科学生非智力因素的培养代写论文,一、学生论文联盟非智力因素培养概述学生的智力因素通常是指学生的注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力等,即认识能力的总和,而非智力因素则是指学生智力因素以外的一切心理因素,包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面 ...
2021/8/14 1:44:45
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因班主任应十分重培养学生学习兴趣,笔者班主任工作实践坚持民主平等情理并重治班理念尊重学生人格尊严真正关心、爱护、助学生并用己言行感染学生,长以往学生就会把对班主任感情化对学习信心、兴趣、责任感他们就定能进步 ...
2021/10/7 19:31:19
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影响大学生思想品德的形成、学习的因素是多方面的,除了智力因素,还有非智力因素,那么大学生非智力因素是什么呢?对学生学习有哪些影响呢?今天小编为大家带来了大学生非智力因素的内涵,一起来看看吧,在我们的教学过程中,常碰到这样的情况:一个智力水平较高的学生,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有多大的好成绩;反之,即使一个智力水平中等的学生,如果他的非智力因素得到了较充分的发展,也会取得很好的成绩并能逐步提高 ...
2021/8/9 12:21:31
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非智力因素能够激发智力因素,对学生的学习起着十分重要的作用,2.高中数学教学中培养学生非智力因素的措施2.1激发学生学习动机,激发学生学习动机主要包括以下几点 ...
2021/9/4 8:38:14
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非智力因素指与认识没有直接关系情感、志、兴趣、性格、要、动机、目标、抱、信念、世界观等方面,”从心理学上讲感情、志、兴趣、性格、要、目标、抱、世界观等是智力发展因素,、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗性格 ...
2021/7/2 9:52:51
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”从心理学上讲,感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等,是智力发展的内在因素,2、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格,可见,家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好的性格特征,要靠父母熏陶和培养 ...
2021/9/18 21:24:50
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非智力因素是指人的理想、动机、兴趣、意志、情绪、自信心,等等,它为学习活动提供动力,解决“想不想学”的问题,显然,对不同的人而言,两种因素的作用是不同的,但是,很多理论和事例证明,非智力因素比智力因素更重要,其实,智力因素与非智力因素的界限并不是那么分明的 ...
2021/9/24 11:12:49
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如果有更多象解放路幼儿园一样重视培养孩子非智力因素的学校,则中国的教育迎来了光明!孩子有幸!家长有幸 ...
2021/8/12 22:31:01
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三、非智力因素的中学教育的作用,四、在中学教育中培养非智力因素,由于非智力因素在中学教育中发挥着重要作用,在每个教育阶段,非智力因素的培养是必不可少的,对于中学教育这个阶段,学生身体和心理的青春期的变化会影响他们未来的生活,所以非智力因素的培养是关键 ...
2021/8/7 11:26:41
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对孩子非智力因素培养与智力因素培养是等重要,人理想、品质、信念、世界观、要、动机、兴趣、情感等心理都是激发人们奋发向上、刻苦钻研、积极拚搏、努力工作精神支柱是人生指南、前进动力,因对孩子非智力因素培养与智力因素培养是等重要 ...
2021/12/11 22:18:00
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为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果,以及这些影响因素间存在的作用路径,通过目标抽样,选取102名高中生为被试开展调查研究,(2)5个变量通过两条主要路径影响高效率数学学习高中生的数学学习成绩,4.1数学元认知对高效率数学学习高中生数学成绩的影响最大数学元认知之所以对高效率数学学习高中生数学成绩影响最大 ...
2021/8/16 2:51:26
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为探究高效率数学学习高中生的数学学习成绩的影响因素的不同作用效果,以及这些影响因素间存在的作用路径,通过目标抽样,选取102名高中生为被试开展调查研究,(2)5个变量通过两条主要路径影响高效率数学学习高中生的数学学习成绩,4.1数学元认知对高效率数学学习高中生数学成绩的影响最大数学元认知之所以对高效率数学学习高中生数学成绩影响最大 ...
2021/8/16 2:51:26
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非智力因素指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面,非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面,看过非智力因素的定义的人还看了: ...
2021/10/15 1:22:21
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xxxx秋班主任工作总结光流逝不知不觉我担任班主任工作已有9年了这年年带班我尝到了数不尽成功喜悦前十四年教班级每学期都是学校领导们称赞有加班级每次统测准能拿近几年接手年级里差班级学期努力就让学生改头换面很快就形成了良班级风气学习成绩直线上升,班级学生面前如老师总是能保持副和蔼可亲、笑容可掬样子让学生也深受感染就算学生有很多烦恼也会很快快乐、轻松起,天我给他们打低分数比如xxx十分以每天提高分数99、00、0、60、00、300……如学生写得跟头天差不多我也要比头天要多打分 ...
2021/12/5 20:23:10
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怎样才能够让孩子爱上学习觉地学习是每位老师和长关心问题也是想探讨问题,如何才能让孩子有良心态和兴趣学习呢,王老师还提醒长朋友们定要己言行举止不然会给孩子带巨伤害 ...
2021/7/19 9:13:10
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由可见对人成长、成才、成功“做人”是重“做学问”,这也与我曾提出教师对学生培养“非智力因素”重“智力因素”是相,另外从爱迪生等科学到我己身边侄子成才历也都证明了“非智力因素”</ ...
2021/11/23 13:00:21
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人对各种社会事物的把握,除思维、想象、识记等智力因素起作用外,对生活的情调,对事业的信心,对战胜困难的毅力等非智力因素也在发挥重要作用,因此,教育过程中从小注重培养学生非智力因素尤为重要,那么、如何培养学生非智力因素呢 ...
2021/8/19 6:23:50
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对学常不地鼓励是我指导每届学获得“胜利”法宝,我把鼓励学获得胜利作提高复习效率“感情投”有些事称我“重视复习非智力因素开发”,学非智力因素调动教师有效外因作用</ ...
2021/9/23 8:05:11
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、实践教学创造成功条件激发学生兴趣,要使学生拿到数学新就爱不释手地翻覆浏览学生兴趣是它基础,二、培养学生情感促进师生感情 ...
2021/9/6 13:38:41
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因此,体育必定具有智力与非智力两面的内涵(以下简称“双重内涵”),而职业大学的体育教学如果紧扣这两个内涵,就可以绽放出更美的花朵,一、职业大学体育及其教学的双重内涵理解对双重内涵建立全面科学的理解,是职业大学体育教学的重要基础,二、基于双重内涵理解的职业大学体育教学基于以上对职业大学体育的双重内涵的理解,笔者以为在实际教学中需要做到如下的两点:一是巩固非智力因素,放大非智力内涵 ...
2021/8/12 19:56:56
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因此,体育必定具有智力与非智力两面的内涵(以下简称“双重内涵”),而职业大学的体育教学如果紧扣这两个内涵,就可以绽放出更美的花朵,一、职业大学体育及其教学的双重内涵理解对双重内涵建立全面科学的理解,是职业大学体育教学的重要基础,二、基于双重内涵理解的职业大学体育教学基于以上对职业大学体育的双重内涵的理解,笔者以为在实际教学中需要做到如下的两点:一是巩固非智力因素,放大非智力内涵 ...
2021/8/12 19:56:56
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(二)树立学生的自信心和顽强拼搏的意志力足球运动是一项讲究战术和配合的运动,运动场上形势瞬息万变,很多机会往往只存在一瞬间,稍纵即逝,这就要求学生要有足够的自行心,没有足够的信心,行动就无法坚决、果断,无论是进攻和防守,其攻击性都会大打折扣,要培养学生的自信莫过于在足球教学中让学生获得成功的体验,在实践的过程中逐步建立自信,这就要求教师能够根据学生的实际情况,灵活运用教学手法,为学生创造能够发挥其特长的机会,为了培养学生的竞争意识,在足球教学过程中我们可以有针对性的安排,营造一种紧张的竞技气氛,让学生体会到足球运动的实质所在,最大限度的调动学生全身心投入到足球运动中来,充分发挥调动学生的潜力,组织多种形式的教学比赛,并在机会均等的条件下制定相应的规则,让同学们共同遵守,在培养竞争意识的同时,也教会学生如何与大家和平相如,公平竞争,综上所述,高校的体育教学对于学生协作能力的培养,可以缓解学生在学习和生活上的压力,增强学生团队精神和集体观念,提高学生的社会适应能力、自身竞争力和沟通交流能力,通过足球教学对于大学生非智力因素培养,提高大学生的综合素质为社会培养更多高素质人才 ...
2021/8/10 20:02:07
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(二)树立学生的自信心和顽强拼搏的意志力足球运动是一项讲究战术和配合的运动,运动场上形势瞬息万变,很多机会往往只存在一瞬间,稍纵即逝,这就要求学生要有足够的自行心,没有足够的信心,行动就无法坚决、果断,无论是进攻和防守,其攻击性都会大打折扣,要培养学生的自信莫过于在足球教学中让学生获得成功的体验,在实践的过程中逐步建立自信,这就要求教师能够根据学生的实际情况,灵活运用教学手法,为学生创造能够发挥其特长的机会,为了培养学生的竞争意识,在足球教学过程中我们可以有针对性的安排,营造一种紧张的竞技气氛,让学生体会到足球运动的实质所在,最大限度的调动学生全身心投入到足球运动中来,充分发挥调动学生的潜力,组织多种形式的教学比赛,并在机会均等的条件下制定相应的规则,让同学们共同遵守,在培养竞争意识的同时,也教会学生如何与大家和平相如,公平竞争,综上所述,高校的体育教学对于学生协作能力的培养,可以缓解学生在学习和生活上的压力,增强学生团队精神和集体观念,提高学生的社会适应能力、自身竞争力和沟通交流能力,通过足球教学对于大学生非智力因素培养,提高大学生的综合素质为社会培养更多高素质人才 ...
2021/8/10 20:02:07
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要从初科学“学困生”问题入手如何化科学“学困生”方面做了些尝试并取得了些成和验,笔者十多年教学实践发现“学困生”很比例是非智力型因素“学困生”,其实学生学习不成功绝部分都是“懒”俗话说“懒惰病” ...
2021/10/18 19:47:30
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摘要集体教学是我国幼儿较普遍种教学形式确保教学有效性是所有幼儿教育工作者目标也是当前幼儿教育面临难题,可以说非智力教育忽视违背了幼儿教学有效性质要幼儿集体教学有效性也就不能确保,综上所述幼儿作人生学习启蒙阶段我国当前采取集体教学形势下能否提高幼儿集体教学有效性是确保幼儿基础教育质量关键 ...
2021/11/9 1:12:19
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所谓素质教育,是指以提高人的素质为目的的教育,就是培养学生以全面提高思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能、创造能力、发展个性为目的的基础教育,智力素质是心理素质教育的主体,在数学教育教学中着重是培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力与想象力,其中思维力是数学素质教育的核心所在,首先,智力素质是心理素质教育的主体,在数学教育教学中着重是培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力与想象力,其中思维力是数学素质教育的核心所在 ...
2022/1/27 19:57:10
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四、智力因素与非智力因素的关系现在家庭教育往往只重视智力因素的培养,而忽视或轻视非智力因素的培养,总之,在部分家长眼里,智力因素重于非智力因素,智力因素独立于非智力因素,而不知道非智力因素在智力的发展过程中所起到的作用占有什么样的位置,非智力因素对智力开发的加速作用突出表现在:学生抱负水平高,思想开放,锐意创新,不墨守成规,敢于向权威和传统观念挑战,心胸开阔,性情开朗,不怕失败,从不低头,注意力集中专一,观察精细,注意把握时机,兴趣广泛,求知欲旺盛,等等 ...
2021/9/4 4:05:14
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实践表明,在小学数学素质教育过程中,广大教师如果能够引导学生掌握一些基本的学习方法,让他们从小学会学习,将会为学生日后的学习和发展打下坚实的基础,除此之外,教师还要加强对学生学习策略的指导,如科学用脑,以及良好学习情绪和学习习惯的保持等,努力通过各种有效的方法使学生达到会学习、爱学习,我们知道,由于遗传因素、生理条件以及环境、教育等多方面的影响,人的生理、心理结构,接受能力和发展状况都会有所差别,小学生同样如此 ...
2021/8/31 21:18:14
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”这学生抓耳挠腮露出尴尬表情接下我拨物体对参照物位置不变我们就说这物体是静止对参照物概念进行详细介绍这学生表现出认真听讲状态这课例我引导学生感受己错误使他们体会到学习重要性这要比单纯地对他们进行批评效要得多二、常鼓励提高学生学习信心物理相对其他科目说难较有些学生无形产生了种“物理难”错误观念这种错误观念也使学生产生了种畏惧心理导致学生面对物理问题会退缩要取得进步提高物理水平学生就要有勇克困难勇气和信心初物理教学教师要结合学生心理特对学生展开引导和鼓励提高学生学习信心使学生面对困难勇往直前从而提高学生克困难动力进行科学研究物理学都勇面对困难不畏惧失败终取得了骄人成绩教师可以将这些科学故事引入到教学使学生感受到科学精神例如讲“焦耳”教师可以讲焦耳故事让学生认识到这不仅是物理单位还是科学名使学生识到努力重要性助学生建立学习信心教师还要鼓励学生课堂上多发言当他们敢张口说话候他们信心才能得以加强面对学生错误教师要多鼓励、纠正杜绝对学生进行语言攻击从而提高学生学习物理积极性和克困难勇气三、优化教学设计激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养学生非智力因素重要容当学生有了学习兴趣不论是学习积极性还是学习信心都会得到很程提高由可见兴趣学习重要性是不可忽视教学程教师要挖掘初物理些趣味性元素结合学生兴趣爱优化教学设计促使学生积极主动地参与学习活动物理是门和生活密切相关学科教学程教师要善利用“雅俗结合”方式既要保证教学手段容易被学生接受也要保证有效地完成教学目标提高教学效率例如讲“声现象”我利用视频给学生演示了相关影视并展示了武林绝技“狮吼功”从而引出教学容我还设计了相关问题让学生思考激发学生学习兴趣活跃学生思维使学生对“声现象”有全面认识外我常鼓励学生动手做实验发挥学生主体作用使学生体会到学习物理乐趣总非智力因素对学生学习水平起到了定性作用要实现素质化教育教师就要挖掘学生非智力因素端正学生学习态提高学生学习信心从而促进学生全面发展</ ...
2021/9/16 10:40:41
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小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标,小学数学素质教育的内容,是一个包括智力素质和非智力素质教育的系统结构,小学数学素质教育中的智力素质与非智力素质应该同步培养、和谐发展,要摒弃“应试教育”中只注重知识教育、坚持分数标准的人才观 ...
2021/11/8 14:35:31
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狭义非智力因素是相对智力因素而言它是智力因素以外对智力活动起直接制约作用心理因素包括动机、兴趣、气质、情感、志以及勤奋程、良习惯等,正确美术教育对幼儿非智力因素、智力因素和完整心理发展都起着重要作用,美术教育幼儿作用智力因素</ ...
2021/11/5 6:07:19
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由此,文章从中学生地理学中几种心理特点,基于学生地理学习心理特点提高中学地理教学效果的有效策略几方面进行了详细的探讨,在中学地理教学过程中,学校与教师应该以促进学生全面发展与身心健康成长为基础与核心,并根据学生地理学习的心理特点来制定地理教学目标,[中学生地理学习心理特点与教学策略研究论文] ...
2021/8/28 18:00:04
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非智力因素对心理程有着启动、导向、维持与强化作用,我认可以从以下方面拓展非智力因素考试作用,、考试把握考试都是定完成相应题目很多考生无法规定完成所有题目就是非智力因素造成失误 ...
2021/12/20 17:15:40
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小学生家长会家长发言稿范文5,尊敬的各位老师、家长们:
,二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 ...
2020/9/27 14:34:04
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王老师主要讲了第一、别把学习当罪受,王金战老师说:家长的表情和语气,要是处理不当,对孩子造成的伤害是最大的,王金战老师又说:对家长来说,培养孩子的自信,最重要的是有欣赏的眼光看待孩子 ...
2022/9/16 15:00:03
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星期六的早晨,我和妈妈一起准时坐在电视机前收看王金战老师的讲座《怎样让孩子爱上学习》教育专题节目,王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣,让学习成为一种乐趣,而不是负担,然后,王金战老师开始讲课了 ...
2022/9/16 15:00:03
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对数学学习来说,思维力是智力因素的核心,学生的智力素质以思维力最重要,下面是小编搜集整理的一篇探究小学数学中素质教育的论文范文,欢迎阅读参考,3、在小学数学素质教育中要注重培养学生的科学精神,对数学学习来说,思维力是智力因素的核心,学生的智力素质以思维力最重要,数学是训练学生思维、提高学生智力水平的重要学科,因此,要落实素质教育,培养思维力是核心 ...
2021/8/28 23:58:27
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探讨影响初学生学习成绩因素,设计影响学生学习成绩因素调问卷,班学生学习成绩很是什么因素困扰着我们学生呢 ...
2021/7/19 0:41:11
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探讨影响初学生学习成绩因素,设计影响学生学习成绩因素调问卷,班学生学习成绩很是什么因素困扰着我们学生呢 ...
2021/9/9 6:22:41
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精品源自英语科转化后进生是班主任工作的永恒话题,我的体会是转化后进生,要因势利导,做后进生转化应坚持一分为二的辩证观点,要细心捕捉后进生的闪光点,以此为起点,不断激励 ...
2021/11/4 18:55:11
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因教学程教师应重培养学生非智力因素,课堂上要把问题交还给学生激励学生动问题,教学遇到能让学生己说出己归纳知识容教师绝对不说 ...
2021/12/16 20:19:50
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海头学学生学业评定实施方案,学生学科成绩评价包括考试科、考科、非智力因素等,非智力因素评价是对学生学习兴趣、学习态、学习热情、力等评价 ...
2021/9/24 13:03:20
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放手让孩子做其力所能及事,提出与孩子能力相等要如对年幼幼儿们重生活理能力方面上,3积极鼓励孩子使其持以恒 ...
2021/7/18 15:26:21
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试论幼师学校体育教学论关键词幼师学校体育教学素质教育,幼师学校体育教学素质教育主要功能包括增强身心健康,二、发挥非智力因素幼师体育教学作用 ...
2021/10/7 8:13:00
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数学教学非智力因素培养教学发现差生绝多数智力并不差可见定差生因素往往是非智力因素,所谓非智力因素是指学生学习积极性方面因素例如动机、兴趣、情感、性格、志、习惯等,因教学启迪学生思维开发学生智力培养能力还必须把非智力因素培养融教学把培养学生非智力因素作学科教学目标 ...
2021/12/18 9:09:41
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尽管学生对政治学科的学习有一定成见,但学生可塑性是很大的,特别是高三的学生,面对马克思主义政治常识的学习,从一开始就必须重视激发学生的求知欲望,让学生主动积极地进行政治学习,为了让高三学生学习政治积极性得到持续、稳定的发展,笔者的做法是实行三多一少,即多鼓励、多帮助、多表扬、少批评,由于学生是在和谐的氛围中进行学习,经过努力,这些中差生学习积极性得到激励,一般都可变为合格生、优等生 ...
2021/8/3 1:47:11
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浅说地理教学关兴趣培养温泉学龙亿永理想地理教学应该是智力因素与非智力因素步发展程,因地理教学应重对兴趣这非智力因素培养,因地理教学要设疑激思促进学生理知识培养思维能力 ...
2021/10/24 13:32:00
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用分数衡量学生优差我们不由主地会被分数遮住了双眼对待那些非智力型进生有会采取些激做法使笑容与进生交往渐渐凝固,进生教育学上称问题学生可分智力型进生和非智力型进生非智力型进生是指那些非智力因素(包括兴趣、志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力)较差学生,教学工作我们所遇到进生多数是非智力型进生非智力型进生由学习成绩和纪律较差班集体或庭常常处孤立、被歧视地位因形成了与般学生所不表现 ...
2021/7/22 8:39:31
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因数学教学要通操作、观察、引导学生进行比较、分析、综合感性材基础上加以抽象、概括进行简单判断、推理,根据学生动特是要充分利用和创造条件引导学生通对物体、模型观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动掌握基数学知识,教学数学并非易事但只要教师教学遵循教学规律认真研究以上几问题逐步形成己独特教学风格教学数学也是办得到 ...
2021/9/3 14:06:20
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七年级历史辅导计划、指导思想以教学纲要逐步提高学生主学习和探究能力,3培养学生学习历史和用历史打下良基础增强学生学习信心并能取得更成绩二、基情况分析()、学情分析由学对历史知识接触较少学生对历史知识掌握程不,成绩悬殊较有学生智力较,尊心强,动有学生学习目不明确,纪律涣散教师要关爱每学生,建立平等,和谐师生关系从学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生思想工作,让学生端正学习及生活态,(二)、教材分析要使学生知识,能力,情感,态和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因摆脱"以学科心"和"知识心"课程观念束缚,实现以"学生心",以人,促进学生实现学习方式变,从被动式学习主动探究式学习这是这次教材改革切入和突破 ...
2021/10/19 13:13:00
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结合新课程标准中要求重视学习过程,关注学生的情感、态度和价值观的教学理念,教师必须在教学过程中重视学生非智力因素的应用、发展和完善,从而带动学科课程学习的持续进行,而在众多的方式方法中,本人认为,在中学物理教学中渗透生活常识和现代科学技术,可以调动学生的非智力因素,达到促进学习的目的,寻找生活中与物理有关的物理知识让学生,体会生活物理认识和体会物理现象,是学习物理知识的基础和出发点 ...
2021/9/3 23:31:37
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作为教师,要有教育智慧,以促成学生生发智慧,激发学生运用非智力因素来开启智力因素,这是教师要习养的一种教育智慧,就大多数人而言,有强势智慧,也有弱势智慧 ...
2022/1/25 12:18:40
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针对大学体育教学的特点,在分析了相关的分层教学理论的基础上,具体探讨了分层教学的操作程序,并通过分层教学实验予以论证,实验证明,通过分层教学,能解决体育教学中学生素质参差不齐与教学要求同步划一的矛盾,使学生不仅在运动素质及技术掌握上有很大提高,而且还能显著提高学生的非智力因素水平,使大学体育教学走向素质教育的轨道,为当前的教学改革提供有力的理论支持,体育分层次教学内涵体育分层次教学,是指根据同一教学班的学生客观存在的差异性,在教学中改变传统的课堂教学模式,改革传统的共性教学,有效地实施因材施教,通过对学生实行异质编组或同质编组,提出不同的教学目标,创设不同的教学情景,实施分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价以达到各类学生产生共振效应,使各类学生的素质达到分层目标的教学方法,方面,实验组的比对照组高15.22分,统计显示,两组学生具有非常显著性差异,说明通过分层次教学提高了学生体育参与的积极性;2)学生的自信心方面,两组相差8.67分,具有显著性差异,说明通过分层次教学学生有信心掌握好技术动作;3)学生的创造性方面,两组学生相差14.07分,有非常显著性差异,说明通过分层次教学提高了学生的创新意识;4)学生的合作意识方面,两组学生相差15.72分,具有非常显著性差异,说明通过分层次教学提高了学生团结协作的意识 ...
2021/11/18 20:18:40
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智力因素是指体现人智慧水平的诸心理因素,它包括感知、记忆、思维、想象等,心理及生理准备不充分论文网高考在部分同学看来是决定命运的关键时刻思想压力大,心理紧张、怯场,有时出现思维空白,高考前一天,应备好文具、准考证、纸巾、雨具、饮用水、风油精、计时工具等 ...
2021/9/12 7:47:13
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根据Br�,Ll和r外移(xrr)萨丽安妮(ll�)故事改编而成,根据rr,Lk和r实验式考察了错误信念(对他人心理认知)和表征变化(对己心理认知)改编而成,安装浏览器用户请先下安装原版全 ...
2021/11/26 18:59:10
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如何充分利用应用语言学丰富和发展外语教学本质等一些基本理论问题研究是一个亟待解决的关键问题,教学本质,桂诗春.关于我国外语教学若干问题的思考[J].外语教学与研究.2016(04). ...
2021/12/1 0:02:09
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吕桂芳新代下学地理教学以培养学生地理思维能力地理认知能力作教学目使学生地理思维和地理认知能力得到全面提高,学生地理地理地理能力形成不是天生学生综合素质是学生地理能力形成前提,</ ...
2021/12/7 14:47:50
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后进生有两类,一类是智力型后进生,另一类是非智力型后进生,非智力型后进生是指那些非智力因素(包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力)较差的学生,非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差,在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位,因此,形成了与一般学生所不同的特点,如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、对老师和同学存有戒心、不合群等,在非智力型后进生的转化过程中,只要我们做个有心人,细心观察,认真分析其心理特征及形成原因,然后有针对性地做好教育转化和提高工作,就能促进更多的学生由后进赶先进,从而提高学生的整体素质 ...
2021/8/23 22:58:31
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职校生学习情感、动机、兴趣、信心等非智力因素存问题,这些学生知欲低,学习信心不足,学习态不端正,缺乏学习兴趣和克困难坚强志,动机兴趣,[6]付绍波学生素质教育与创新能力培养[]科技信息,009,()相关热词智力因素职校培养现状调</ ...
2021/12/28 0:39:10
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现在,不少家长要求医生为孩子作智力测试,其缘由是孩子学习成绩不佳或是老师的要求,学习文化知识是一个相当复杂的活动,不仅要理解词汇,还需要理解句子、段落、上下文的联系,由于学习屡屡受挫,对学习失去信心,表现为上课注意力不集中,情绪不稳定,自控能力差 ...
2021/8/14 22:03:06
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实际上在医药高等数学的教学过程中,学生的智力因素固然重要,但非智力因素对教学效果的重要影响也非常明显,是人取得成功的不可或缺的条件,比如教师在教学过程中,可以通过循循善诱式的方法,引导学生思考,激发学生的兴趣和意志力,以探求的方式完成任务,实际上经过长时间的实践发现,通过在医药高等数学课程中加入一些与教学内容相关的数学史,能够帮助学生更好的了解数学,同时也有利于掌握相关的医药专业知识 ...
2021/9/3 19:47:34
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现在,不少家长要求医生为孩子作智力测试,其缘由是孩子学习成绩不佳或是老师的要求,学习文化知识是一个相当复杂的活动,不仅要理解词汇,还需要理解句子、段落、上下文的联系,由于学习屡屡受挫,对学习失去信心,表现为上课注意力不集中,情绪不稳定,自控能力差 ...
2021/8/14 22:03:06
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6、养成良听英语、英语说英语习惯能觉模仿语音、语调逐步培养语感,养成良听英语、英语说英语习惯能觉模仿语音、语调逐步培养语感,、两复习单元也应该坚持利用情景通量听、说、、写、唱、游、演、画、做等学习活动生动活泼气愤完成复习和巩固任 ...
2021/8/14 18:25:31
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指导思想以素质教育根宗旨以培养创新精神和实践能力重充分发挥学生潜能提高学生全面素质和学能力,.难养成良听英语、英语、说英语习惯,通听、说、、写、唱、游、演、画、做等形式进行量语言操练和练习 ...
2021/10/12 3:01:40
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指导思想以素质教育根宗旨以培养创新精神和实践能力重充分发挥学生潜能提高学生全面素质和学能力,.难养成良听英语、英语、说英语习惯,通听、说、、写、唱、游、演、画、做等形式进行量语言操练和练习 ...
2021/12/9 4:20:40
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现在,不少家长要求医生为孩子作智力测试,其缘由是孩子学习成绩不佳或是老师的要求,学习文化知识是一个相当复杂的活动,不仅要理解词汇,还需要理解句子、段落、上下文的联系,由于学习屡屡受挫,对学习失去信心,表现为上课注意力不集中,情绪不稳定,自控能力差 ...
2021/12/12 13:20:29
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探讨生物化学学习困难学生的致困因素,自拟影响生物化学学习因素的调查问卷,认为学生非智力因素对学生学习有影响76人,占30.89% ...
2021/8/15 14:08:26
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探讨生物化学学习困难学生的致困因素,自拟影响生物化学学习因素的调查问卷,认为学生非智力因素对学生学习有影响76人,占30.89% ...
2021/8/15 14:08:26
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摘要:目的:探讨非智力因素(主要是家庭因素)对小学生成绩的影响,方法:运用自行设计的家庭状况调查表和上学期期中期末两次考试成绩的平均成绩对98名学生进行了家庭诸因素与学习成绩相关关系的研究,结果:父母的文化程度(主要是母亲)、家庭收入与家庭教育方式与小学生学习成绩明显相关(P毕业论文网关键词:小学生 ...
2021/8/5 4:29:46
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摘要:目的:探讨非智力因素(主要是家庭因素)对小学生成绩的影响,方法:运用自行设计的家庭状况调查表和上学期期中期末两次考试成绩的平均成绩对98名学生进行了家庭诸因素与学习成绩相关关系的研究,结果:父母的文化程度(主要是母亲)、家庭收入与家庭教育方式与小学生学习成绩明显相关(P毕业论文网关键词:小学生 ...
2021/8/5 4:29:46
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小学一年级的孩子活泼可爱,聪明伶俐,这位小朋友得了91分,一共扣9分,找到小朋友的薄弱地方,改正过来,查漏补缺 ...
2021/6/26 22:28:11
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要想学生学英语首当其冲是要培养学生良学习习惯和学习兴趣培养其交际和运用英语能力,调动多数学生学习英语积极性达到教学目,其次应重视学生学习英语兴趣培养激发学生学习兴趣 ...
2021/9/24 10:52:49
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传统的语文教学中,教学比较的急功近利,原本丰富的多彩的语文课,演变成条条框框的习题课,教材蕴含丰富的情感、态度和价值观往往被忽略,学生对语文教学失去应有的欲望,从培养学生良好学习习惯入手,提高课堂教学的实效性1、良好的学习习惯,会让学生受益一生,在学习中,学生自主、合作、探究学习能力的提高,是提高课堂教学实效性的基础,三、从培养学生自主、合作、探究能力入手,提高课堂教学的实效性1、学习动机是追求成功的内在动力,外内都要通过内因而起作用,自主学习能力的养成,是学生热爱的源泉 ...
2021/6/22 18:38:29
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面向全体学生,发展全体学生在小学数学教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,它在学生学习的智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,使智力因素不断发展,成为学习掌握知识的原动力和前提,在教学过程中训练学生独立思考、刻苦钻研、仔细审题、认真作业、检查验算等方式,来培养学生良好的学习习惯 ...
2021/8/25 1:12:24
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特别在初一数学教学中,要抓住这一有利时机培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,充分调动非智力因素在学习中的作用,相反,如果教师让学生自己来寻找生活中的数学问题,学生踊跃发言,课堂气氛十分活跃,学生由被动学习转向主动,同时深刻体会到人类离不开数学,从而激发学习动机,随着学习兴趣的普遍提高,学生对数学作业一般都能独立完成 ...
2021/9/2 17:13:35
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摘要:本文针对非智力因素对英语教学的影响提出几点自己的看法:英语学习习惯的培养、因材施教、提高学生的抱负水平、利用多种形式的教学手段,提高学生的学习兴趣,非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、习惯、焦虑等,在课堂教学中,通过情景教学来激发学生的求知欲,但在课后也应相应的开展丰富多彩的课外活动,让学生在感受情景教学乐趣的同时,能参加各种英语的课外活动 ...
2022/1/26 5:42:00
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摘要非智力因素是学生认知重要维所以如何发挥学生非智力因素改善数学教学使学生智力因素发挥作用提高高生数学成绩理应成每高数学教师追,化学困生是高数学教师必须面对群体《数学新课程标准》要教学要面向全体学生关体发展尤其要悉心关照暂落学生,如教师能很地利用非智力因素从学习兴趣、成功体验、师生关系等方面出发寻切有利数学学习非智力因素等外部因素就定能提升数学学困生成绩 ...
2021/12/13 1:27:19
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有的家长急功近利,觉得对孩子进行知识教育是现实的、明智的,而对孩子进行品德教育则是空洞的、犯傻的行为,于是知识教育便理所当然地成了教育的全部,二、对我国幼儿教育问题的解决策略,对于解决我国幼儿教育的问题,幼儿教师教学方法也有着非常重要的作用 ...
2021/11/14 13:23:50
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实训,三、规范行为,培养良好习惯,每逢实训,都要布置预习任务: ...
2022/1/10 10:48:50
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要:创造力培养是实现高职教育人才培养目标的要求,高职院校作为培养学生职业能力的教育基地,创造力培养是实现高职教育人才培养目标的要求,因此,在素质教育中加强创造教育,采取多路径培养高职学生创造力显得既迫切也尤为重要 ...
2021/6/21 8:41:49
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中学国旗下讲话:养成良好的学习习惯,第二、专心致志的学习习惯,定时学习 ...
2020/9/27 14:34:04
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摘要:幼儿时期的教学对于孩子来说是起点化的影响,为此,围绕幼儿体育教育的游戏化展开一系列的探讨,体育教学活动游戏化,还能够使幼儿获得良好的情绪体验,良好的情绪状态有益于幼儿身心发展 ...
2021/8/14 7:33:06
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这几名学生活泼好动,天真可爱,1、鼓励为主,发现亮点,辅导人员名单:党丽君、张皓轩、何俊豪、何睿博、孟子奥、靳梓琪、张君羿、张焘麟、张志煜、胡文越等 ...
2021/7/9 0:02:39
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摘要:幼儿时期的教学对于孩子来说是起点化的影响,为此,围绕幼儿体育教育的游戏化展开一系列的探讨,体育教学活动游戏化,还能够使幼儿获得良好的情绪体验,良好的情绪状态有益于幼儿身心发展 ...
2021/8/14 7:33:06
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这几名学生活泼好动,天真可爱,2、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进差生的转化,辅导人员名单:党丽君、张皓轩、何俊豪、何睿博、孟子奥、靳梓琪、张君羿、张焘麟、张志煜、胡文越等 ...
2021/9/16 2:45:00
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次位记者问位白发苍苍老科学是那所学哪实验室学到了重要东西?幼儿,这位科学回答出乎所有人,其实良习惯就如孩子储蓄会不断地增值让己生受益!让我们从现起从滴事做起培养己良行习惯吧因习惯益终生!</ ...
2021/7/12 23:10:50
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七是学习压力,37.6%的孩子存在学习压力,八是适应不良,对社会、对学习、对家庭不能适应,三是心理问题知识化,光讲概念、理论、不实用 ...
2021/7/15 19:41:01
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高一的同学面临地理会考,高二的同学面临英语、历史、物理、化学、生物五科会考,全体*生协同作战,紧扣会考纲要,浓缩复习要点,强化学习效果,争取每一位同学都能过关,老*们、同学们,三考在即,这是丰收的季节,让我们以十倍的信心,百倍的努力,脚踏实地,有条不紊地投入到复习之中去 ...
2021/10/15 5:45:11
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部编版09年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进安排、班级基情况分析该班现有学生XX人其男生XX人女生XX人,促进学生良品德形成和发展使学生认识社会、参与社会、适应社会成具有爱心、责任心、良行习惯和性品质社会主义合格公民奠定基础,、培养学生集体活动乐合作、待人诚实守信品质初步形成规则识、民主识 ...
2021/10/2 22:51:30
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结作名地理教师今年地理教学深感许多教学环节没能做到位值得反思地方很多,对策教学目标确立要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关地理知识通学生想激发学生学习地理兴趣,例如教学素材选取上要充分围绕对生活有用地理对学生终生有用地理 ...
2021/10/2 21:43:19
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我特制定进生化计划,四、化措施、鼓励主发现亮,、采用别辅导与组辅导相结合方法进行进生辅导 ...
2021/10/30 18:20:21
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6岁的时候,建峰上小学,考试总是得满分,“第一”成了他的专利,在家里,建峰看电视,玩电脑,打游戏,睡觉,父母对孩子打骂相加,根本还不在于简单粗暴,而在于对孩子成才的期望过高,过严,过急,过于心切 ...
2021/8/9 2:41:47
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6岁的时候,建峰上小学,考试总是得满分,“第一”成了他的专利,在家里,建峰看电视,玩电脑,打游戏,睡觉,父母对孩子打骂相加,根本还不在于简单粗暴,而在于对孩子成才的期望过高,过严,过急,过于心切 ...
2021/8/9 2:41:47
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通过本次学校组织的网上“知趣课堂”的学习,我受益匪浅,智趣课堂是开发学生智力、生成学生智慧,情趣与理趣相互交融的课堂;是以智启智,以趣激趣的课堂;是智力因素和非智力因素协调发展的课堂, ...
2022/9/16 15:00:03
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摘要:数学具有很强的逻辑性和抽象性,很多的士官学员在数学学习上都存在很大困难,1.士官学员在数学学习上存在心理障碍,总之,士官学员对于数学学习困难的原因是多方面的,教员要在教学活动中及时开发,适度引导,才能真正提高学员的学习质量,打造部队和社会的有用之才 ...
2021/5/27 6:49:20
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1、在校长的领导下,分管本校教育教学、教研、师资培训和安全工作,8、抓好教学部室的建设与管理,为教学工作创造良好的条件,9、完成校委会和校长交办的其他临时性工作 ...
2021/4/16 11:33:01
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针对幼儿可塑性强的特点,我认为,要提高幼儿素质从以下几个方面入手:
,这一特点是由幼儿园教育保教并重的特点决定的,让幼儿拥有一个健康的体魄,这势必要求我们细心呵护幼儿,科学地调配幼儿的一日三餐,优化幼儿一日生活,每天保证足够的户外活动和体育锻炼,且将优良的生活习惯贯穿于幼儿一日生活中,在各项活动中,培养幼儿的各种能力,使幼儿和谐健康发展,在幼儿一日生活中,不仅要训练幼儿观察力、想象力、注意力、语言表达能力和探究能力,而且要注意幼儿求知欲的培养 ...
2021/7/23 20:37:38
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针对幼儿可塑性强的特点,我认为,要提高幼儿素质从以下几个方面入手:
,这一特点是由幼儿园教育保教并重的特点决定的,让幼儿拥有一个健康的体魄,这势必要求我们细心呵护幼儿,科学地调配幼儿的一日三餐,优化幼儿一日生活,每天保证足够的户外活动和体育锻炼,且将优良的生活习惯贯穿于幼儿一日生活中,在各项活动中,培养幼儿的各种能力,使幼儿和谐健康发展,在幼儿一日生活中,不仅要训练幼儿观察力、想象力、注意力、语言表达能力和探究能力,而且要注意幼儿求知欲的培养 ...
2021/7/23 20:37:38
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对高校旅游管理专业学生创新能力的研究成为高校教育研究的重要课题,智力与非智力因素层次包括创新学习能力、知识结构、创新思维能力、创新实践能力、非智力创新因素五个方面,由于旅游管理专业是一个实践性很强的专业,因此,创新实践能力是旅游管理专业学生创新能力的一个重要影响因素 ...
2021/9/12 4:25:53
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理科生不重视语文学习固然有学生层面的原因,如理科生对语文学习的认识态度,思维特点导致的偏科等因素,教师本身缺乏教改意识,缺乏对学生学习兴趣和动机的激发,则使高三理科班学生苦不堪言,因此,在高三复习阶段,语文教师应该积极关注学生的非智力因素,充分结合语文学科人文性的特点,改变传统的教学模式和复习方法,在常规的教学环节实施有效的教学策略,激发高三理科生学习语文的兴趣 ...
2021/9/9 16:32:02
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在进行高一物理学习时,我们首先要做的是克服对物理问题的畏惧心理,才能够激活思维,建立起对这一学科学习的自信心,不断突破物理学习中的障碍,由于个体间存在着差异,不同的同学具备的生活经验和以前的物理学习基础不同,在理解相同的问题时可能有的同学一点即通,而有的同学却难以理解,这个时候,我们不可将这种差异归结于智力因素,而是要积极地与老师沟通,寻找自己难以克服的障碍到底在哪里,才能够突破瓶颈有所收获 ...
2021/8/29 5:29:57
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刚刚多月里我们初三年级全体师生齐心协力重奋进辛勤工作明校风勤奋学风正逐渐形成,非智力因素包括兴趣、情感、志、性格、思想品德和行习惯等,作业做完正是主学习机会 ...
2021/9/15 14:46:31
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新轮课程改革尊重了学生这特殊期心理发展要教材、教法、学法上改革使我们教师可以教学机动、灵活设计情景、变换角色学生快乐学到知识、掌握技能进行审美体验,模仿电影明星、歌星打扮、行动方式,所以学生思维能力、观察能力等智力因素发展初阶段充分发挥学生非智力因素学生身心发展整体加速提供保障是我们音乐课程教学不容推卸责任 ...
2021/9/1 7:19:21
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、指导学生掌握正确学习方法培养学有困难学生学习能力促使他们养成良学习习惯,三、我校加强学有困难学生辅导主要措施,我校学有困难学生辅导计划主要容包括辅导目、容辅导对象辅导重辅导、地、方式等方面 ...
2021/8/26 15:24:10
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语学习智力因素包括感知、记忆、思维、想象构成智力操作系统,《想别人没想到》是渗透着创新思维略课教学既要落实语工具性又要重视对学生进行思维创新价值引领,总语教师要改进教法训练学生创新思维要尊重学生主体地位想法设法让学生积极主动地思维 ...
2021/7/2 19:41:00
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暑假里了钱理群教授《做教师真难真》这我有几认识和感触,教师就这样努力平衡着己和己学生们,”这是我们永恒目标</ ...
2021/9/19 20:38:20
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它能提高学生学习积极性从而提高学生学习成绩和学习能力,谈论如何激发学生学习积极性有很多,、不层次学生设置学习目标</ ...
2021/11/19 13:30:00
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如桑兰故事、她出主都是开展组讨论,从培养学生能力角讲可以让学们集思广益、各抒其见,这样学习方式使学习程不仅成学生获得知识程更成学生发展能力程 ...
2021/12/7 0:46:30
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让学生在自信中启航小学教育经验,“自信”是学生学好数学最基本的心理条件,因此,我把帮助学生树立学好数学的自信心,作为教好数学的首要任务 ...
2021/8/19 20:13:41
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信息化助推初数学教学型升级摘要学习数学兴趣更要动力数学教育信息化趋势是不可逆,络因其集成化、共享性、非线性、交性和开放性等特数学信息化教学应用已成热,学生可以教师配合信息技术指导下己动手操作、观察、发现、研究问题甚至可以络数学形成学生动手“做数学”模式 ...
2021/11/2 18:02:01
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项调数据显示80%学生都不清楚己考试真正存问题85%老师和长对问题原因也没有做到追根溯,对策对题目涉及相关知识认真复习巩固真正理透彻,原因对运用基础知识、基础概念综合问题技巧不会、不熟 ...
2021/8/27 23:40:11
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开学这段班工作比较繁忙生活上入手培养让他们学会己事情己干学会独立,重孩子综合能力培养尤关键,各种兴趣班开课请记孩子所报兴趣班和晚上接孩子 ...
2021/10/13 18:28:40
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我国著名教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么,为了让学生“信其道”,老师首先要做的恐怕就是如何让学生“亲其师”吧,”我们很难想象,一位对学生漠不关心,冷若冰霜的老师能让学生产生想“亲近”的愿望,更别谈“信其道”了 ...
2021/11/29 6:08:41
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我担任的是小学音乐学科的教学,在参加全国新课程实验教学改革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念,做到与时俱进, ...
2022/11/22 19:06:48
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.使学生能结合具体容初步了数含义会认、、写数部分不超两位数,.使学生能结合具体容比较位、两位数,培养学生良学习习惯也让非智力因素方面(如学生力、观察力、记忆力、想力等)能力得到培养 ...
2021/11/6 16:57:31
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主讲人:刘强,互联网+时代,我们首先要理解家园共育,摆正两者之间的关系,其次,对幼儿园而言,一定要抓住家园共育工作的重点,才能最终实现家园共育现代化 ...
2021/12/15 11:15:39
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外语教学必须研究学习主体研究学生非智力因素“以人”素质教育上寻根,儿童爱卡通基上是种天性教师应该很重视学生这并成功运用教学调动学生兴趣与积极性贯彻实施教学,教师对学生亲善予以肯定表示态教学程对学生k进行包容并予以正确引导都是满足学生情感要表现 ...
2021/11/18 23:28:20
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、关心学生加强情感交流,教学原则要我们面向学生多数使教学深、广多数学生努力能接受,教学程我们正确处理教学难易、快慢、多少关系使教学容和进适合多数学生知识水平 ...
2021/9/22 10:19:59
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活动目、培养学生学习跳棋兴趣,3、培养孩子动脑、动手能力,活动要及措施、设计活动方案容包括()活动目标 ...
2021/9/5 2:13:10
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,根据全国妇联、教育部等9部委颁发的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》文件要求,和中央、省、市文明委关于深化家庭文明建设工作的总体部署和要求,南京市鼓楼区教师发展中心以改善学生学业状况为抓手,开展对家校协同教育工作的研究和引导 ...
2022/2/6 14:58:50
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,本期專题基于对南京市鼓楼区5所初级中学7~9年级部分学生及其家庭进行的学业状况调研,评估分析学生学业状况,梳理家庭中可能存在的影响学生学业的因素,同时展示部分学校的先进做法及经验,以期帮助学校和家庭进行有效沟通 ...
2021/10/18 13:07:10
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志力,如学习兴趣、应用能力、学习志力、学习方法等方面,五、辅导要施以爱 ...
2021/12/31 19:32:39
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提供一篇个人工作总结范文,作为参考,很多学生基础差,底子薄,这是一贯不争的事实,因此会有一部分学生自信心明显不足,认为自己天生就是笨,这样会导致他们有部分成绩偏差,几年来,我们确立了保证优生、重视差生的复习指导思想,狠抓提优补差工作 ...
2021/12/20 16:20:10
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近年,随着多元化教育、素质教育日益推进,美术教育对学生全面发展作用也受到越越多重视,美术教学,尊重学生主体性极关键,教师必须调动学生主动性,如,教师可以举办画、摄影比赛,带领学生外出写生,等等 ...
2021/7/21 13:13:11
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邓美珍李月露摘要儿童成长是多样化程除了技术和知识学习还包括身体、心理、精神、审美等全方位成长,从童装性化定制动机、童装性化精神体现、童装性化定制影响儿童成长因素多视角分析儿童成长影响使其成种高级生命体,</ ...
2021/12/19 11:19:10
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要随着《英语新课程标准》实施英语课堂教学存着些误区就英语课堂教学些误区进行了初步探究并提出了相关策略,策略,</ ...
2021/9/29 11:22:40
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研究表明,在现代教学中,学生学习成绩的差异并不在智力上的差异,教学中不断地给学生提供独立活动克服困难的机会,教师积极启发诱导,通过学生自己的努力,克服学习中的困难,二、千方百计激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性 ...
2021/8/31 5:47:34
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本文从我国实际情况出发,阐述了和谐教学法的基本原则以及和谐教学法在体育篮球课的应用,希望能够对体育教学事业开拓出新的领域,因此,在教学过程中,教师一定要注意与学生之间的交往互动,教师与学生平等对话,相互尊重,共同进步,两者都是教学的主体,从而提高教学质量,完成教学任务,因此,在初中体育篮球教学中运用和谐教学方法培养学生自主学习能力是非常有必要的 ...
2021/8/11 14:01:35
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本文从我国实际情况出发,阐述了和谐教学法的基本原则以及和谐教学法在体育篮球课的应用,希望能够对体育教学事业开拓出新的领域,因此,在教学过程中,教师一定要注意与学生之间的交往互动,教师与学生平等对话,相互尊重,共同进步,两者都是教学的主体,从而提高教学质量,完成教学任务,因此,在初中体育篮球教学中运用和谐教学方法培养学生自主学习能力是非常有必要的 ...
2021/8/11 14:01:35
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小学数学教学在素质教育中有着极其重要地位,关于小学教育数学毕业论文怎么写呢,小学数学教学在素质教育中有着极其重要地位,素质教育要求小学数学必须立足地通过学生数学素质的提高,促进学生整体素质的提高,小学数学教学实施素质教育主要体现在以下几方面: ...
2021/9/3 0:06:58
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非智力因素的培养包括培养学生的意志力、道德修养、克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强等心理素质,作为地理教师,要充分挖掘学生的非智力因素,学会期待、欣赏他们潜在的价值,寓学于乐,培养兴趣兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力 ...
2021/9/10 13:22:13
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数学错误数学教学程不可避免错题产生数学错误错题整理是提高学习者数学思维能力、综合学习能力重要途径错题也是重要教学可以助教师改进教学提高教学效率分析认研究数学错题整理行策略对初数学教学义非常重要,错题分析,以上两类错题可以归由智力因素导致错题错题还有很多是由非智力因素导致以下将列举几类型错因是非智力因素错题 ...
2021/6/7 3:53:17
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教学方法是语教学改革活跃因素,教学程教师不是给学生现成结论而是给学生激励、拨、启发、引导教会学生如何学,发展学生智力和创造力是新期语教学方法基特征 ...
2021/9/22 20:15:50
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摘要:语文是一门基础课程,在小学教学中,提高小学语文的教学效果对小学语文教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,2、既然学生有个别差异,那么我们在教学时,既要依纲靠本,又要结合学生的实际水平,按教材重点难点,达成程度高低,学生接受能力等,合理地确定与各层学生的“最近发展区”相适应的教学目标,使每个学生经过努力跳一跳就能接到果子吃,智力因素在学习中的地位固然重要非智力因素的作用也不可轻视,例如:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考和良好的学习习惯,这些非智力因素对学生取得成功也显得尤为重要 ...
2021/8/28 13:20:14
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如今“培养学生良性品质”成学数学教学目,二形象生动教学培养学生数学情感,数学信心培养学生数学情感 ...
2021/8/22 2:35:30
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进行“肯定教育”它与“批评教育”是相对概念,”而“肯定教育”正是“我教育”前奏没有“肯定教育”就很难有“我教育”从得到肯定人就很难有我教育能力,我人以“肯定教育”是做班主任工作关键 ...
2021/9/18 22:56:39
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学生发展是整体它是由身体发展和心理发展两部分组成,二、培养学生信心和进取精神信心是进取精神支柱是有无独立学习、工作能力心理基础是开拓型人才必备心理素质,要提高学习效必须培养学生完成任觉性排除干扰制性、处理问题断性贯彻始终坚持性等志品质 ...
2021/11/24 15:10:21
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所谓非智力因素,指的是智力因素以外的心理因素,主要指学生的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力、性格、习惯、方法等,总之,如今,一方面要“减负”,另一方面要“增效”,无疑是对教师的一场挑战,我们深挖智力因素时,应努力发掘学生的非智力因素,端正学习动机,激发学习兴趣并加强学法指导,才能使学生想学、爱学、会学,真正让我们的思想品德课焕发出生命的活力 ...
2021/12/27 9:13:50
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庭教育是教育重要组成部分,摘要庭教育是教育重要组成部分,击下页还有更多学庭教育论</ ...
2021/7/11 18:14:41
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少儿化艺术学是成都市早所公办改制学校具有悠久化历史是所以化教育主艺术教育特色班化教育特走和住相结合窗口特色学,新轮基础教育课程改革我们不断理念、容、结构、实施、评价、管理等方面实践和探寻化教育与艺术教育融合新路子,三、教育融合、师融合新轮基础教育改革是项系统工程 ...
2021/10/10 9:08:31
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美术教学,尊重学生主体性极关键,教师必须调动学生主动性,所以,当前教学工作当急是建立多元化教学评价体系,建立教师评价、学生我评价、社会名评价等评价体系显得极必要,猜你喜欢美术学科论题目美术教学论题目全3艺术类毕业论题目美术教学论题目5美术系毕业论</ ...
2021/8/26 9:55:11
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教师永恒主题??,教师风靠教会学生体现,实践证明教师只有热爱学生、尊重学生才能精心培养学生 ...
2021/10/6 20:46:30
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如看史铁生《我与地坛》、海伦・凯勒《假如给我三天光明》学生,才会更敬畏生命,珍惜生命;看海明威《老人与海》学生,才会更明白什么是永不言败执著;看《安妮日记》学生,才会更了战争残酷、和平可贵,“知识改变命运,改变人生”,高阶段是人生黄金阶段,高生精力充沛,奇心强,知欲旺,人生观、价值观、思想观正初步形成,因每位语老师都应充分认识到培养学生语习惯重要性,积极开展各种活动,努力改变现阶段高语状况,相关热词改变人生</ ...
2021/11/25 14:55:51
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街道小学二年级上学期学困生转化工作计划,三、转化学困生措施,转化从以下几个方面着手: ...
2021/3/31 15:18:21
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二年二班上学期学困生转化工作计划,四、转化学困生措施,转化后进生从以下几个方面着手: ...
2020/9/27 14:34:04
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老科学家的话语虽然浅显,但是揭示了一个深刻的道理,那就是好习惯益终生,反之,虽有天才,但没有好的习惯也会一事无成,让我们从现在起,从点滴小事做起,培养自己良好的行为习惯吧,因为好习惯益终生 ...
2021/9/4 22:41:44
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尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!我今天讲话的题目是:“养成良好的行为习惯”,初中阶段是各种习惯,诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期,行为改变习惯,习惯养成性格,性格决定命运 ...
2021/7/7 12:18:20
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(三)从效率上定义,余旋[4]、朱雪峰[5]、何善亮[6]等强调有效学习是高效率的学习,[8]燕国材.非智力因素与学习[M].上海:上海教育出版社,2006.
,[19]张典兵.自主学习:适合成人特点的有效学习方式[J].继续教育研究,2008,(3):145—147. ...
2021/8/20 0:53:20
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总说学生计算能力较强,应用题教学要加强题思路教学,对近似数教学学数学全册教材明确方法只有“四舍五入”法没有所谓“尾法”和“进法”教学要让学生根据实际问题要思考分析该如何近似数 ...
2021/8/25 22:24:51
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我们教育和教学要适应社会发展与俱进我认语教学应处理以下几关系、教师和学生关系,教师要培养学生律习惯、觉行用情感力量激发学生潜能引发学生学语原动力,民主平等关系还体现教师是了切学生了学生切切了学生 ...
2021/9/21 5:49:13
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更多关学习方法尽欢迎浏览初数学学法指导实施策略,学法指导是由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效组成动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统整体,、指导学生掌握基数学学习方法 ...
2021/10/14 3:28:51
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⑴礼仪、礼貌、值日、明儿童活动主线贯穿日活动各环节让幼儿我管理、我、人际关系、“交往程”完善我从而形成良生活、卫生、学习习惯形成良品德行习惯提高幼儿各方面能力,三、重视幼儿卫生保健工作与勤工作,我保教工作上严格要己认真学习、研究、沟通只要通努力工作我们相信我们定能把我保教工作做 ...
2021/10/31 11:53:31
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以下就是我教学程出些教学情境我觉得非常适合学数学教学工作,、教学应创设合学生逻辑思维方式问题情境遵循创造学习规律使学生运用已有知识验进行分析、比较、综合,现实社会,学数学,根据地,能动性,教学</ ...
2021/12/5 13:58:20
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国旗下讲话:养成良好的学习习惯,各位老师、同学们:
,今天,我国旗下讲话的主题是:《养成良好的学习习惯》 ...
2021/8/12 1:46:51
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滩八学高考冲刺誓师动员会校长讲话稿,尊敬各位老师亲爱学们,老师们学们铁肩担道义妙手着华 ...
2021/11/6 9:16:51
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、指导思想了实施素质教育、面向全体学生就必须做特长生培养和进生化工作,三、培养优生化学困生措施、方法,、班主任不仅要培养进生学习兴趣 ...
2021/12/8 17:06:29
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高一的同学面临地理会考,高二的同学面临英语、历史、物理、化学、生物五科会考,特别是高二,科目多,担子重,每位同学都要根据自己的实际情况,分出自己的弱科和强科,该补差的补差,争取全面开花,老*们、同学们,三考在即,这是丰收的季节,让我们以十倍的信心,百倍的努力,脚踏实地,有条不紊地投入到复习之中去 ...
2021/9/29 11:36:40
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可以采用学生熟悉约定例如“√”、“×”、“≠”、“,例如“对质量守恒定律理有误”、“请把写”、“格式不规”、“作业整洁”、“作业有进步请继续努力”,“学生作业记录”是各学生作业档案逐记各学生作业情况包括正、误情况 ...
2021/10/25 11:36:40
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、设计生活实际、引导学生积极探究,、教学既要根据己实际又要系学生实际进行合理教学设计,、教学应创设合学生逻辑思维方式问题情境遵循创造学习规律使学生运用已有知识验进行分析、比较、综合 ...
2021/11/17 2:11:39
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而信心、习惯、兴趣、性格等非智力因素习惯又占有重要地位,学习习惯是学习程反复练习形成良学习习惯有利激发我们学习积极性和主动性,教师吧课件</ ...
2021/10/14 13:33:19
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尊敬老师亲爱学们,、养成良卫生习惯,、养成良学习习惯 ...
2021/9/21 1:43:09
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扬起前进风帆,今天我演讲题目是《养成良学习习惯扬起前进风帆》,养成良学习习惯就要从现做起 ...
2021/11/22 14:53:41
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国旗下讲话优化学习方法培养良学习习惯,今天我讲话题目是优化学习方法培养良学习习惯,二、独立思考习惯 ...
2021/10/23 15:43:41
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八年级语教学工作即将进入尾声学期工作可以圆满结束了,对策每位学生固有素质学习态学习能力都不样对学习有余力学生要助他们要更高层次前进,对学习有困难学生则要降低学习要努力达到基要 ...
2021/11/5 7:21:51
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作名班主任我们要客观地看待班级里性差异,其实我们对待学困生更应刻记心里让他们刻沐浴阳光,所谓“尺有所短寸有所长” ...
2021/8/28 15:52:01
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教师吧课件国旗下讲话优化学习方法培养良学习习惯早上,今天我讲话题目是优化学习方法培养良学习习惯,学校是培养良学习习惯重要基地但习惯养成不是朝夕事要我们耐心培养 ...
2021/10/3 23:33:41
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担任了年六年级班主任有太多话想说,学生犯了什么错误也可以对学生思想形成正确指导,加强教育净化学生心灵陶冶情操 ...
2021/11/28 11:56:29
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”那么我们应该培养哪些良学习习惯呢,定定量学习习惯什么是定定量学习习惯呢,因说定学习这学习习惯是完成学习计划、是实现目标前提 ...
2021/10/21 21:30:00
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摘要:教辅类报刊种类繁多,发行量巨大,在一定时期,为我国基础教育事业的发展作出了一定贡献,新课程改革环境下,教辅类报刊如何顺应形势发展,引导素质教育?笔者认为,下面几条途径可供探索,教辅类报刊适应素质教育势在必行,从辅导传统的应试教育,向辅导素质教育的转变具有十分重大的现实意义 ...
2022/2/17 0:18:29
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一、目的明确,内容充实:
,二、结构合理,方法灵活:
,三、教学规范,情理交融: ...
2021/3/27 7:16:45
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兴趣是一种非智力因素,却是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力,是学习的最好老师,2.通过手工活动,激发幼儿美术兴趣,3.通过色彩游戏,培养幼儿兴趣 ...
2020/9/27 14:34:04
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各位领导、各位嘉宾,老师们、同学们:
,五月是春潮奔涌、繁花争妍的季节,五月是释放活力,飞扬激情的时节,在这美好的时刻,峤山镇中心小学XX年度春季运动会开幕了,健全的人格、健康的体魄、顽强的意志、组织观念、团队精神、拼搏精神都是社会对新型人才的迫切要求 ...
2022/9/16 15:00:03
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2015物业管理师考试六要六忌,2、要充满斗志,忌怯场信心是成功的法宝,哀兵必败,历来如是,6、要坚守最后一分钟,忌好胜心理时间就是胜利,珍惜一分钟,有可能减少你一分甚至几分的失误 ...
2020/9/27 14:34:04
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摘要:情商是一种非智力因素,它由五种能力组成,情商与智商的辩证关系及大量的事实表明,情商对一个人成功的影响远胜于智商,一、情商概念的提出近年来,随着素质教育的呼声日益高涨,情商也逐渐进入了人们的视野,营销工作的性质也决定了情商教育的必要性 ...
2021/9/3 15:48:53
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下面将重点就早期阅读对幼儿的影响以及如何更好地指导幼儿早期阅读进行探讨,阅读能力是幼儿不可缺少的一项技能,同时也是为幼儿未来发展奠定坚实基础的重要元素,早期阅读对幼儿的影响主要体现在以下几个方面 ...
2021/8/13 3:34:56
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下面将重点就早期阅读对幼儿的影响以及如何更好地指导幼儿早期阅读进行探讨,阅读能力是幼儿不可缺少的一项技能,同时也是为幼儿未来发展奠定坚实基础的重要元素,早期阅读对幼儿的影响主要体现在以下几个方面 ...
2021/8/13 3:34:56
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提高教学质量的关键在于提高课堂教学的质量,4、注意演示与示范,充分利用教学工具及辅助教学手段,6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误 ...
2021/7/23 16:49:28