人教版金木水火土教案_一年级金木水火土教案

教师要适应和理组织化生活般方式对些“条条框框”应持善合作态不能因己水平高或不责而无须或不愿撰写教案就否定写教案普遍义和教案检必要性。

下面是编整理人教版金木水火土教案欢迎。

教学目标。

、认识课生会写、二、三三；认识种笔画。

、正确、流利地朗课；背诵课。

3、观察图画图结合初步感受课境。

教学重、难教学重是认写难是辨认金木水火土。

教学准备生卡片插图与课数有关图片若干。

教学课课。

课。

、复习导入。

二、观察图画揭示课题。

、看图说话。

、揭示课题有首古候童谣说就是这幅画。

出示课题金木水火土。

3、指名课题谁能课题?你是怎么认识这几?。

、结合具体实例引导学生理里。

三、课学习生。

、学生由课借助汉语拼音准音。

、全班交流这课里你已认识了哪些?。

3、。

出示生(带拼音)指名、开火车全班齐。

变序抽取生卡（不带拼音）开火车、组齐、全班齐。

四、朗感悟。

．把课得正确、流利。

人由桌相指名朗全班齐。

．把课得有感情、有韵律。

男女生分别齐。

五、当堂训练指导写课生。

六、布置作业。

、把课给爸爸妈妈听。

、学写课生。

二课。

、巩固生。

、我会认。

变序抽取卡学生开火车全班齐。

、我会记。

你是怎么记住这些?全班交流。

鼓励学生用己喜欢方法识记。

3、我会用。

摘子说词语或句子。

二、指导背诵课。

．全班齐课两遍。

．限背诵课给5分钟学生各试着把课背诵下。

3．由配上动作背诵课指名背诵组齐背全班齐背。

三、指导写二三四五上下。

、观察课田格里。

、说说通观察你发现了什么?(引导学生从横长短变化及其田格里位置变化这两方面说)。

3、教师写二三四五上下边写边讲述写要领。

、学生分别描、写写完与对比。

教师巡视别指导。

5、讲评讲评学生继续练写。

四、课堂结。

五、作业布置