经典诵读有感 教务处经典诵读检查有感

昨天进行全校诵检评比。

这项原0月份就进行活动因乡调研考试、教研室视导、法等级考试等推再推终昨天下午节课开始。

上虽然推再推但学生背诵效却差强人。

究其原因不外乎下几语老师课偏重精力上不了。

我校语老师课是全校重、多既要忙课教学还要批改、种类繁多作业更要督促孩子古诗及诵作等牵扯面太广分身无术。

绝多数语老师兼带班主任杂事太多。

班主任事情太多班主任天到晚围着学生完成学校布置各项任疲忙碌占用了较多。

3无背诵。

按正常课表上课只保证了教学计划完成但诵这块不计划列每周两节早课学生还要背诵课语老师抽不出多余让学生背诵。

要想把这项工作长久、有效推进下让孩子真正受益感觉学校必须有规划、有目标、有实施方案。

首先诵应列入课表纳入语老师课工作和课工作量从客观上减轻语老师担。

或者直白说不额外增加语老师工作量。

其次教处应对各年级诵进做出合理安排。

如学年、学期、每月份都应有合理分和规划让老师和学生都有明确目标而不至虎头蛇尾。

考核、量化标准要明确。

每次检教处要拿出具体量化标准让参与检老师目了然而不至每次都稀里糊涂打分。

诵是项长期工程没有长远规划只能使这项工作流形式而不会有多效徒白白浪费人力、物力、财力罢了。