高三化学的电化学教学案例|高三化学教学案例反思

、教材分析。

、教材地位和作用。

《化学反应原理》着重研究了化学反应与热能关系而四电化学基础着重研究化学反应与电能关系二者都属热力学研究畴。

原电池作电化学基础应用十分广泛。

利用其原理可制成多种电池工农业生产以及日常生活等方面都有广泛用途。

另重要义是从质上弄清金属腐蚀到金属防护方法认识防止金属腐蚀重要义。

、课标分析。

①新课程标准对电极电势等概念不作要理论方面控制了知识深。

②氧化还原理论和金属活动性顺序以及物理学电学知识已对有关问题进行些定性介绍和分析。

③节课重对原电池正、电极判断设计原电池对正、电极材和电质溶液选择以及对电极反应产物判断等。

3、教学重和教学难。

教学重进步了原电池工作原理能够写出电极反应式和电池反应方程式。

教学难原电池工作原理。

办法①学生共探讨设计实验方案体验探究程。

②通数实验室电流传感器作图和多媒体动画展示使学生直观感受原电池工作原理以及盐桥作用。

③结合实验现象强化原电池电极、电池反应方程式写。

教学目标。

知识与技能目标。

进步了原电池工作原理写出电极反应方程式。

程与方法目标。

①通原电池实验观察和分析体会化学反应原理形成程。

②通原电池实验探究学会问题方法。

情感态与价值观目标。

①通学习原电池系社会、生活与实践增强学生学习兴趣。

②通课堂探究活动培养学生探究能力与人合作、交流能力。

5教学容处理。

处理教学容把教学容分下几步骤。

①必修 化学能与电能基础上以铜锌原电池例进步强调原电池组成和原理。

②学生讨论且设计实验方案体验实验乐趣。

教师通电子白版换多媒体动画和电流传感器作图提出问题引导学生探究并讲原理。

③学生通实验探究结量化对比、讨论并归纳总结出原电池盐桥重要性及其作用。

④结合实验现象分析学生熟练掌握原电池电极、电池反应方程式写。

二、教学方法和教学手段选择。

教学方法实验探究式教学法。

教学策略采用学生主合作探究学习模式。

以学生心通学生组讨论己动手设计实验体验合作探究乐趣。

教学手段利用数实验室电流传感器及多媒体动画等辅助教学量化电流强及演示原电池盐桥离子移动方向使学生更直观掌握电化学原理。

设计图。

、通学生亲探讨原电池并运用现代数实验室及多媒体动画展示等直观手段动静结合宏观与微观结合化抽象具体形象生动突出重突破难。

、让学生主观察归纳总结培养学生思维能力和语言表达能力充分发挥学生主体地位和教师主导地位。

三、学生学情分析和学法指导。

学情分析。

对学生原有认知结构分析。

①通对原电池学习增加学生对原电池感性认识。

②通原电池探究掌握逻辑推理方法学会归纳化学反应原理程和运用相关原理实际问题演绎程。

学生学习节容有可能出现问题分析如下。

①氧化还原反应不会判断。

②缺乏知识连贯性。

③原电池正极判断及电极方程式写。

、学法指导。

①合作探究法。

开展合作探究活动、发展学生探究能力、体验合作、共探究、提高学习技能。

②教师问题引导法。

针对学生探究实验现象提出问题启发学生探究思维。

③多媒体演示法。

运用电子实验室电流传感器作图、多媒体演示原电池盐桥粒子移动方向增加直观感激发学生学习兴趣。