[三下语文园地八精品教案一教学课文]一年级语文园地六教案

摘要主要容是关三下语地八精品教案_教感_教学反思_案例_课_课堂实录欢迎并提出宝贵见学习目标喜欢课外神话传说故事并能清楚地讲给别人听主动交流听感想养成认真倾听习惯提高口语表达能力。

学习神话传说胆神奇想象写习作畅想我会变。

3养成觉区别形近习惯并且我发现培养探究识。

积累成语、歇语培养积累语言兴趣和习惯。

课前准备收集歇语、成语故事、神话传说故事等。

口语交际谈话导入近语课上我们了许多神话传说故事我想学们课外也了不少这类故事今天我们以组单位举行故事会。

分组讲故事交代讲故事、听故事要。

讲学要把故事容讲清楚、明白；听学要认真听听讲完评评。

各组选出组故事王～名。

各组学生试讲教师巡视进行别指导。

全班交流各组汇报组评选出故事王名单掌声祝贺。

荣获故事王称学非常荣幸故事王们肯定愿让更多学听到你精彩故事。

哪位故事王先给全班学讲？共评议讲述情况。

如容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否然方、语言是否流利、有声有色等等。

学生总结今天这节课我想请学们总结。

总结你可以表扬表现出色也可以夸奖进步；可以谈谈你感受也可以说说你心得也可以发表下你希望、设想和创每组请名学做总结。

□教学设计习 作导语激趣放飞想象学们通这单元学习已对神话传说产生了浓厚兴趣里面人物真神奇比如孙悟空他会七十二变如你也会变你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物赶快插上想象翅膀由翱翔吧你脑是不是涌出了许许多多奇思妙想？选你喜欢想法编精彩故事吧胆想象编故事交流评议取长补短把你编故事讲给学或老师听再相评评。

全班交流把己编故事讲给学们听评议。

教师引导学生从想象是否胆、新奇等方面加以评议。

编写故事独立修改评议习作选至两优秀作或问题作全班评改重从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。

修改习作主修改习作。

组学相修改习作。

誊写习作要写工整格式。

优秀习作或优美片段赏我 发 现复习导入激发兴趣出示古诗《乞巧》宵和霄比较异。

学们早就发现了我们汉有许多形相似像族兄弟姐妹样它们长很像你能区分出这些哪儿长得不样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）主词观察发现认真词语把词语准确。

仔细观察带看你能发现什么。

3交流发现成。

组说相启发。

b集体交流引导学生系音、义加以区别。

拓展延伸你还知道那些形相近？请学生写黑板上教师引导学生认真加以区别。

课下集形近装入识袋。

日积月累和成语故事记记词语──轮──指名。

想想每行词语特。

行词语有数；b二行词语结构是B式；三行词语结构是BB式；四行词语有两词思相反。

3仿照每组词语特补充些词语比比谁掌握词语多。

请学们课下收集词语并按己喜欢方式或己独创归类方式建立词语分类夹。

背背和成语故事激趣导入。

我们祖国语言化宝库有两道独特化景观那就是成语和歇语。

成语蕴深刻背往往包含着有趣故事句歇语幽默隽永其又常常暗含着有趣故。

这节课我们就成语、歇语放彩。

歇语和成语故事《画龙睛》。

主。

b组合作练习讲故事。

□教学设计3成语故事、歇语比赛。

宣布比赛规则每组四人按顺序排根据下面容集体商议发言不能再打电话。

◆每组接龙说成语。

◆每组学讲述画龙睛故事。

◆每组学展示组摘歇语比比哪组数量多并背诵5歇语。

◆每组3学讲成语故事或歇语故。

◆每组学用积累到成语和歇语各说句话或段话。

b组织比赛每组学先参加比赛。

总结比赛情况及结。

拓展练习。

继续收集成语故事和歇语故。

容概括这介绍了关三下语地八教学设计,三下语地八希望对你有助