幼儿园,中班说课稿,赶野鸭
设计图。
记得[幼儿教育…编整理了《幼儿 班说课稿 赶野鸭》供学习参考使用。
设计图。
记得[幼儿教育指导纲要]告诉我们教育容选择既要贴近幼儿生活幼儿感爱事物和问题又有 助拓宽幼儿验和视野。
纸棒是幼儿非常熟悉几乎每班健康区里都有 它既安全又环保是幼儿天天接触伙伴。
可是我们常发明孩子喜爱玩纸棒但他们往往玩不出什么花样不是拿当金箍棒舞就是当剑劈。
针对这些我设计了 次活动这让幼儿既会感到亲近熟悉又感到新奇对老师讲既合其现实水平又有 定挑战性。
二 目标分析。
根据班幼儿年龄特征和认知水平结合所选教材容我制定了 次活动目标。
主动而有 创新地参加健康活动体验身体运动乐趣。
3 能与伴相合作有 定竞争识。
三 重和难。
活动当 能体现课题目标部分便是活动重部分假如抓住重就能使整活动进程有 放矢并且合理安排活动及顺序。
难定遵守游戏规则。
四 教法和学法。
这些是深入我们教师心底教育理念。
次活动我始终以引导者身份呈现以己语言启发幼儿创新识外还挖掘综合活动价值采纳了 适宜方法组织教学采纳教法主要有 以下两种。
语言提示和具体助法如 幼儿初次尝试赶野鸭我运用简单明了 和富有 针对性语言指导和提示幼儿正确活动并直接具体助进行别指导做到面向全体。
以幼儿主体创新条件让幼儿参加创新活动不仅提高了 熟悉锻炼了 能力更升华了 情感次活动幼儿采纳学法有。
游戏法游戏活动是孩子重要 学习形式[纲要]也重申幼儿教育应尊重幼儿身心发展规律和 学习特以游戏基活动。
游戏是激发引导幼儿参与活动重要手段合幼儿身心发展特满足幼儿身心要。
这程遇到成功和失败对幼儿说都是宝贵验。
提供幼儿由探究和尽情发挥由运动空让每幼儿都有 机会参与尝试比组织练习更合幼儿天性。
3 竞赛法动作练习到定程幼儿会失爱;班幼儿已有 初步竞争识并较重结安排竞赛性游戏合班幼儿心理特有 效地激发爱和积极性还能培养幼儿伴合作性和集体荣誉感。
五 教学程序。
() 开始部分。
活动开始我让幼儿手持纸棒以运动员角色 节奏感较强音乐声 踏步入场这情境很快激起幼儿[]爱使他们情绪高涨精神饱满。
紧接着和着音乐做热身运动孩子兴致极高很快就达到有 效热身效从生理 心理立即开始游戏活动作打算。
(二) 基部分。
这是次活动核心部分活动重掌握难突破以及目标完成都 这部分层层练习 逐步完成。
由探究。
幼儿进行完热身运动情绪还很积极我便顺设疑纸棒还可以有 哪些有 趣玩法?我他们提供充足引导他们想出多种方法玩相观察和 学习创新出有 锻炼价值玩法。
这样安排不仅能培养幼儿创新力 合作性更能 学习他人验 能力。
相交流。
我根据幼儿玩法针对扫地动作重示目 幼儿头脑 建立清晰表象然我有 识地引导幼儿带着表象实践 印证。
我设计这活动目 改变练习形式增活动密和强让幼儿有 充分练习机会并有 利教师观察 了 幼儿现有 水平。
班幼儿已开始重结组织比赛合他们心理特还能培养幼儿良心理素养 合作性和集体荣誉感。
掀起活动高潮。
(三) 结束部分。
结束部分我通语言引导活动了 这么久你们定累了 吧让我们放松下吧 音乐声 放松身体退出场地。
六 活动反思。
整活动程 我始终坚持活动 前熟悉 发刻 前 结论 尝试 前 引导 原则幼儿始终 玩 探究 玩 学习 玩 体验成功快乐。
而且 活动 让每幼儿都积极主动地参与活动我尽量以激励主幼儿尽量以体验主避开了 因体差异呈现矛盾和问题增强了 每幼儿信心并 活动 乐与伴交往 学习助 合作和分享使每幼儿心理得到了 满足他们带了 探究成功和喜悦。