【《她是我的朋友》第二课时教学设计之二】她是我的朋友教学设计

教学目标 知识与技能 、学习课然段基础上,研课5然段。

、通理重词句感受、体会阮恒待人真诚、与朋友患难与共、无私奉献品格。

3、有感情地朗课体会蕴含深刻哲理。

程与方法指导学生用己提问题、己问题和合作交流方法懂重语句进而懂课。

情感态与价值观引导学生从男孩了挽救伴垂危生命毅然献出己鲜血动人故事学习他待人真诚、与朋友患难与共、无私奉献品格。

教学重、难认真研描写阮恒献血动作、表情语句了他当复杂心情。

继续练习抓住课主要容理心思想方法。

教学程 、创设情境导入 、学们昨天我们已学习了课――然段了了故事发生起因现让我们借助画面再回到那令人惊心动魄场景。

（放录相） 、(渡)师情况万分紧急、输血迫睫这紧要关头又发生了什么事呢？谁能用己话说说？（引导学生说出主要容了救护重伤伴阮恒毅然献出了己鲜血挽救了伴生命。

） 二、引导学生质疑。

师那么阮恒输血程又是怎样想呢？这就是我们这节课所要重研究问题。

下面就请学们5然段重体会下阮恒输血程神情和动作语句看看你有什么发现。

（生。

） 师课完了你想知道什么？把你刚才疑问提出。

（学生质疑。

）学生可能提出各种各样问题诸如、他什么颤抖地举起手？、他什么举起又放下然又举起？3、他什么哭泣？、他什么痛苦？5他什么掩盖痛苦？6、医生是如何安慰阮恒？等等。

还可能提得更多更细。

但无论提什么问题教师都要简明扼要地用屏幕呈现出。

然引导学生再次从寻答案。

师学们提了这么多问题看都认真思考了真是不错。

其实呢答案就我们我们不妨把课再用心地。

或许你就能从到答案吗？（把问题再抛给学生学生寻答。

） 三、释疑。

学生通可能已到了某些问题答案这教师可以说谁说说你懂了哪问题？学生回答问题可能不按顺序。

没关系尊重他们。

他说什么我听什么然相机引导到我们所期望达到目标上。

课教学目标就是引导学生通对阮恒神情、动作分析体会出他心由开始紧张、犹豫、矛盾到越越深痛苦又恢复平静这样心理变化程。

根据学生回答教师相机板。

并且适地指导学生朗使学生思考程感受阮恒伟无私奉献精神领会朋友真正含义。

受到他伟人格熏陶。

四、总结全升华感情 通这节课学习老师高兴地看到了我们每人都有不收获每人都受益匪浅。

我们不仅认识了位可亲可敬男孩阮恒而且懂得了朋友真正含义。

另外课通对阮恒献血神情、动作真实描述生动地展现了他朋友而无私奉献优秀品质。

今我们再学习写人记事要抓住人物语言和动作从感受人物复杂心理活动并把这种方法运用到今写作当。

课下学们可以把这节课你学到词句积累到笔记。

下课。

板 紧张、矛盾、犹豫 痛苦 平静