“双创”浪潮下高校创业教育改革问题研究
崔铭?杨丹?张学军摘要05年“两会”以全国上下掀起了“众创业万众创新”浪潮背景下高校创业教育深入实施。
然而当前高校创业教育还存定位模糊专业化、系统化不强等问题要从理论研究、课程设置、校企合作等方面进行改革和完善。
关键词“双创”浪潮；高校；创业教育、“众创业万众创新”对高校创业教育提出新要0年召开达沃斯论坛上国院总理李克强提出了“众创业万众创新”概念指出要国960万平方公里土地上掀起“众创业”、“草根创业”新浪潮形成“万众创新”、“人人创新”新势态。
05年《政府工作报告》李克强总理又强调要“推动众创业、万众创新”并进步指出“人和企业要勇创业创新全社会要厚植创业创新化让人们创造财富程更地实现精神追和身价值”。
年6月国院出台了《关力推进众创业万众创新若干政策措施见》从战略层面对众创业、万众创新工作进行了总体规划和部署；接着各地方政府也陆续出台了推进众创业万众创新配套措施。
“众创业、万众创新”逐渐全社会形成共识华夏地上掀起了“众创业万众创新”热潮。
国院《关力推进众创业万众创新若干政策措施见》指出推进众创业、万众创新就是要通加强全社会以创新核心创业教育弘扬“敢人先、追创新、折不挠”创业精神厚植创新化不断增强创业创新识使创业创新成全社会共价值追和行习惯。
引导和鼓励高校统筹抓紧落实学生创业指导机构、人员、场地、费等。
引导和鼓励成功创业者、知名企业、天使和创业投人、专学者等担任兼职创业导师提供包括创业方案、创业渠道等创业辅导。
05年0月河北省人民政府出台《河北省人民政府关力推进众创业万众创新若干政策措施实施见》明确提出要鼓励和支持学生主创业并提出要通实施青年创业引领计划、设立创业就业基金、建设创业孵化等具体办法学生创业提供广阔舞台；还要高校要通制定弹性学分管理等措施营造有利学生创业制环境。
二、当前高校创业教育现状及存问题国众创业万众创新战略推动下高校主动作积极开展创新创业教育引导学生投身科技创新、主创业实践并将创新创业作新常态下提升高等教育质量实现学生全面发展重要容。
从课题组对河北省所高校调研情况看所有高校都制定了实施学生创业教育措施和办法积极组织开展学生创业教育引导学生投身创业实践；90%以上高校系统开设了创业教育课程756%高校将创业教育课程纳入学生必修课；6%高校成立了独立创业教育领导机构比如河北学成立了创新创业指导心责毕业生就业工作及学生创新创业教育；河北金融学院、保定学院都成立了创业基地学生实习、实践提供新渠道和平台。
然而就目前各高校创业教育实践情况看还存些问题主要包括以下几方面是对国创新创业战略涵缺乏正确认识创新创业教育定位模糊不清。
从国战略层面看创新创业教育真正目是鼓励和引导学生追种新变、不断创新精神以开放心态和思维关不断变化世界和可能出现商机不断激发体潜力和创造力进而济社会发展入新活力。
但是部分高校却认衡量创业教育成败关键是学生成功创办了多少企业不切实际地追创业成功率从而忽略了学生创新能力挖掘与培养。
有高校认创业毕竟是部分学生参与围尝试加就业主管部门就业率指标考核使得高校往往更看重毕业生就业水平和就业质量而把创新创业教育与学生主创业放次要地位。
就课题组调研情况看63%高校将创业教育工作与二课堂学分认证工作合并进行。
三是政策措施还不完善。
部分高校制定創新创业促进措施可行性不强缺乏科学性比如学生创新创业学分折抵专业学分程由学校各部门考核标准不致导致这规定很难落实。
四是高校创业教育应该是形式多样、容丰富学科体系涵盖课程体系、教材建设、师队伍培养、实践教学等多方面。
然而根据课题组调约75%高校创业教育还停留普及基础创业知识组织创业讲座、举办创业竞赛等形式显然这样创业教育难以全面培养学生创新识与创业能力。
三、“双创”浪潮下高校创业教育改革路径探究（）把创业教育融入专业教育实现创业教育专业化、系统化专业教育是创新创业教育基础和支撑是创新精神和创业能力泉和保障。
“双创”战略背景下高校应将创新创业能力作人才培养质量和促进学生全面发展重要考核指标将创新创业教育融入高等教育和人才培养全程制定体化人才培养方案切实提升学生创新识和创业能力。
应将创业教育与专业特色相结合制定适合各专业学生知识背景和能力结构人才培养方案形成专业特色鲜明创新创业教育体系。
（二）完善创新创业教育课程体系建设实现创业教育科学化国“众创业万众创新”战略对高校创业教育提出了新更高要高校应着力完善创新创业教育课程体系建设创业课程设置、学科建设、教学方法改革等多方面进行深层次改革构建科学化创新创业教育课程体系。
课程容设计上不仅要包含创业知识、素质、能力等创业技能类课程还要将创新识、创业精神等通识类课程纳入创业类课程体系。
要根据学生专业特、知识结构区别对待开设不模块创新创业教育课程比如创业普及性课程可以用公选课形式面向全校学生开设；而创业核心性课程则可以针对有创业向和潜力学生开发和讲授。
教学方法也要进行改革和完善将课堂教学与创新创业实践相结合可以通组织创业计划竞赛开展创业实训、模拟商战等活动丰富创业课程教学形式增强创业教育实践性。
（三）加强与市场和企业动增强创业教育开放性和实践性学生创业教育成终还是要接受市场检验因高校创业教育改革应加强与校外企业系与合作学生创业搭建广阔校企合作平台。
高校可以企业建立学生创新创业实习基地和实习实训基地利用寒暑假组织学生赴企业实习实践了创业知识提升创业技能；可以整合身人才与企业优势建立产学研相结合“教学实践”合作模式加快师生科研成化学生成功创业提供更优质、更实效。
高校还可以充分利用当地政府建立学生科技孵化功能将校师生富有创新性和可行性创业计划科技进行孵化并聘请相关专进行指导切实提升学生创业能力及创业成功率。
参考献[]达友学生就业与创业指导[]厦门学出版社006（3）[]周侠朱力“众创业万众创新”背景下高校就业教育新思路[]企业导报05（3）[3]石丹林谌虹学生创业理论与实[]北京清华学出版社0[]河北省人民政府关力推进众创业万众创新若干政策措施实施见作者单位河北金融学院） 相关热词 教育改革浪潮高校