《小狗包弟》教案3|小狗包弟教案
、目要、认识革给人身心造成巨伤害。
、能够正确评价作放弃狗包弟行。
3、领悟作者深刻思想和真挚感情。
二、教学重领悟作深刻思想和真挚感情三、教学难正确评价作放弃狗包弟行四、课课五、教学程㈠导语 巴金先生谈到己学见说人什么要学？要它扫除我们心灵德垃圾要它给我们带希望带勇气带力量。
㈡作作品介绍巴金原名李尧棠芾甘祖籍浙江嘉兴90年月5日生四川成都官宦庭。
98年完成部说《灭亡》99年《说月报》发表引起强烈反响。
又写了爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）和激流三部曲 （《》、《春》、《秋》）等说又发表说《寒夜》、《憩》等。
革巴金遭到了残酷迫害。
978年起香港《公报》连散《随想录》回忆己革遭遇和心感受。
由他倡议985年建立了国现代学馆。
他著作被译多种。
98年至985年相继获得利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋和香港学荣誉学博士、美国学艺术研究院名誉院士称。
任国作协会主席、全国副主席。
㈢学生课通工具词并音下列加词。
舔舐 作揖 租赁 叱骂 剖 堕落舐犊情深 缉毒修葺编辑㈣整体感知这是叙事性散他有完整故事链有开端、发展、结局和尾声请再次这偏看看哪些容是开端哪些容又是发展、结局和尾声。
楔子 （然段） 艺术与狗故事开端 （然段） 包弟历发展 （36然段） 七年相处结局 （7－9然段） 朝离别尾声（0－3然段） 真心忏悔明确然段写了艺术与狗故事具有引起下作用所以称楔子(戏曲或说开头引子具有引起下作用)㈤容分析⒈楔子部分思考除了引起下外这部分容有没有其它作用？（楔子这部分容面划上问）⒉作通别人故事引到己故事那包弟是如何出现又是如何作人相处呢？请快速开端和发展两部分。
思考①作介绍包弟历和描写人与狗相处突出了包弟什么特？明确可爱、聪明、有情义、通人性。
②我们描写人物可以正面描写和侧面描写突出其特作突出狗包弟这些特哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢请出相应容。
明确正面描写 然段狗了不停作揖3然段它不咬人引客人发笑侧面描写 3然段写由起女士两年仍然对包弟念念不忘5然段听妹妹们说等候我们出③作何要突出狗包弟这些特？明确狗包弟愈是可爱愈是聪明作人就愈是不忍让它离开。
⒊无论狗包弟怎样可爱与聪明它仍然逃脱不了己厄运请结局这部分。
b、瑞旧主人那年代养只宠物狗身就是种奢侈会引起很多人。
我们再系前面艺术获罪原因（里通外国是反革命）再系狗包弟这种特殊身份就不难理什么狗包弟会成包袱了。
②狗包弟作礼物却无法送出什么？除了前面讲狗包弟是包袱原因外也反映当那种人人危人人力保社会现实也定了狗包弟命运悲剧性。
⒋写到这里作与狗包弟故事就已结束了我们回头看下作共写了几故事?(两)对照这两故事我们可以将楔子部分问题了请将这两故事主人公和情节进行下对比看看二者有什么异。
明确相 主人公都是写人与狗故事不 前故事写狗忠诚故事写人背弃通对比说明了作责必然性和忏悔必要性。
⒌我们就看下狗包弟送走作心是如何变化？请学们下尾声部分思考下这问题。
明确轻松 沉重 责①作什么会轻松？明确包袱除了从红卫兵开始上街四旧开始狗包弟就成了全人包袱使他们整日生活心惊胆战当害怕狗包弟会给他们带灾难如今包弟送走了没有包袱了然而然就轻松了。
②他什么会沉重？明确作想到了剖台上狗包弟惨象进而想到了保己将相处了七年有着深厚情谊包弟牺牲调心便产生了深深愧疚这种心煎熬使他又背上了沉重包袱。
③这种包袱使作者不断我谴责请下那句话是表明作责？明确不能保护条狗我不能原谅我己﹗⒍我们说可以改变切可是能抚平心灵上创伤吗？教师三然段学思考①作写了光流逝又写了庭院景况改变目是什么？明确作要说是虽然整整3年了作所住庭院也已面目全非但那种愧疚和责仍然没有减少分反而与日俱增而且作者认这种煎熬不会终结除非给己十年生活作总结还清心灵上债所以作76岁高龄仍然带病写着心真诚忏悔辑成了《随想录》。
㈤课堂讨论①对作了保而放弃狗包弟行我们该如何看？教师总结学们有两种见种认作行是私另种认作行可以理。
这两种见都有道理持前种见学他们是非观念和强能够是非面前摆正己心态。
而种学他们则多了份理多了份情我们没有亲历革对革所知甚少但是片断当我们仍能够看到社会动乱所以我们对生存那样社会当身份特殊作也应当给予定理。
②巴金忏悔有什么义？教师总结革结束段里几乎没有人他们所作所承担责任而巴金作受害者却出忏悔这是要莫勇气和力量他这种忏悔社会上引起了很反响引起了人们对革思所以作忏悔具有唤醒人心作用。