鸟语第二课时教学设计 《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计
《南泥湾开荒》二、三课教学设计二课教学目标 、初步学会抓住重段深入理课方法。
、能用就、无论都造句。
3、感受八路军战士力更生、艰苦奋斗、不怕困难革命乐观主义精神。
教学重难初步学会抓住重段深入理课方法教学程 、回顾训练明确方法。
（课题3）、这段可以分成几部分钻研？（三部分战士们开荒热情很高；开荒碰到困难；开荒运用种种方法）3、学习部分（3、然段）（）3、然段是按什么顺序写？（顺序）（）战士们什么候开荒？还要加上每天你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出？应该怎么？（轻快、热情）（3）指名然段说说这段主要写什么？（）从哪里能看出战士们干劲非常足？（钁头像雨样落地、不肯多休息、收工候突击）（5）想象当热火朝天场面有感情地朗。
战士们什么要这样满怀激情地干活呢？（6）这部分集写了什么？、学习二部分。
思考开荒遇到哪些困难？（系生活）（）这样情况下战士们有没有叫苦连天呢？情绪高昂是什么思？从哪里可以看出战士们直情绪高昂？（3）前两面两句与三句是用什么词语连接？能不能不用这词语？（）有感情地朗。
6然段是围绕哪句话写？战士们开荒运用了哪几种战术？（）这几种战术分别是怎么样？（3）造句无论都（）把开荒当作战术对待表现了什么？（5）说说这段段式。
、练重段。
四、作业、课题3（桌）、作业 板设计 6、南泥湾开荒干劲足进军、突击、再猛干荒凉地方 困难荆棘多方法不对 陕北江南方法多火攻、打包围、突破（南泥湾精神）三课教学目标 、按训练要系重段懂其余两段。
、写练习。
3、感受八路军战士力更生、艰苦奋斗、不怕困难革命乐观主义精神。
教学重理课含义教学难 感受八路军战士们以苦乐革命乐观主义精神。
说说主要写了什么？、战士们当生活条件怎么样？从哪里看出当生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞住草棚、野地里、深草丛窝铺里）3、这样条件下战士们情绪如何？从哪里可以看出？、用虽然但是、尽管还是造句。
5、指导朗。
6、说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）三、学习段、齐然段。
、说说到处是、遍地是说明了什么？3、说说征南泥湾表现了三五九旅什么精神？、有感情地朗。
四、朗课总结全深化主题。
、熟课。
、突破难（）开荒前南泥湾分别是怎么样？（）什么会有这样结？（3）表现了战士们什么精神？3、系实际谈谈认识。
五、课堂练习、听写词语、写结合仿照6然段总分总段式写段话。
3、作业 、课题