狼牙山五壮士教学设计【《狼牙山五壮士》教学设计之三】
、学会0生理进犯、奉命、居高临下、相继、斩钉截铁等词语思能辨析掩护和保护、打击和痛击、屹立和立不含义。
3、感受五壮士坚贞不屈英雄气概和不惜祖国人民利益壮烈献身精神。
教学关键教师精心设计问题凭借课（、插图）把握重突破难。
感受五壮士坚贞不屈英雄气概和不惜祖国人民利益壮烈献身精神了课安排材上是怎样突出重。
三、教学设计教 教 课业容 、狼牙山五壮士教学目标 、初步学会生新词通课。
、初课了。
3、了课是按什么顺序写指导懂学习提示。
课前准备 国地图 黑板 录音 投影环节教学程 方法与手段 完成目标（或）设计图（）创设悬念激发兴趣、从《狼牙山五壮士》这课题我们知道了什么？、什么不用战士而用壮士？五壮士壮哪里？（这问题讨论要充分些如壮含义、什么样人叫做壮士？）3、初课认真思考上述问题。
、反馈勇敢地献出生命这样人可以称壮士。
学们看《狼牙山五壮士》这题目除了告诉我们地和人还暗含着什么?看得出吗? 对比法看地图带着问题思考激发兴趣通战士与壮士对比激发学生学习课兴趣初步感受五战士英雄气概。
（二）抓壮领悟。
、词反馈指名认生新词准鼻音（奉、绷）、翘舌音（撤、振）；多音（着、磨）。
、默课出能体现壮段落。
3、引导学重段用表法比较五壮士神态、动作、语言。
、学生有所领悟、有所感悟基础上通比较详略烘托壮气。
如段、三段不是正面写五壮士勇敢精神可不可以删不写什么？ 出示黑板出示投影表法比较详略检落实助学生掌握多音抓住体现壮语言、动作和心理活动认真研深刻认识战士光辉形象。
（三）课结教 二教 课业容 、狼牙山五壮士教学目标 、理清脉络学习按事情发展顺序安排材方法。
、突破重明确题。
3、有感情朗课。
教学重、难 感受五壮士坚贞不屈英雄气概和不惜祖国和人民利益壮烈献身精神。
课前准备 国地图 黑板 录音 投影环节教学程 方法与手段 完成目标（或）设计图（）突破重明确题。
、说说课题什么要用五壮士而不用五战士？、说说课是怎样围绕壮写？那些地方给你印象深刻使你感动？什么？3、通学习、体会你不想我们五壮士发出由衷赞叹吗？抓题调动心底深处有感而发这是学生基了课容和心基础上进步体会五壮士壮涵。
（二）学习提示理清脉络。
、说说作者安排了那些材运用了什么方法。
、反馈课按事情发展顺序安排了这些材接受任、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。
3、分段段（然段）二段（然段）三段（3然段）四段（6然段）五段（70然段）分步板标题由分段充分讨论从揣作者安排材思路上理课写结合提高能力。
（三）指导朗、出你感动地方由想想该用什么语气？、桌交流、赏、评价。
3、指名朗推荐高手做示。
朗欣赏评价促进受感染和教育加深对语言亲和力。
（四）课结教 三教 课业容 、狼牙山五壮士教学目标 、巩固词听写词语。
、品评朗总结全。
课前准备 国地图 黑板 录音 投影环节教学程 方法与手段 完成目标（或）设计图（）巩固词、听写词语昂首挺胸 气壮山河 斩钉截铁 粉身碎骨横七竖八 热血沸腾 全神贯 坠落、反馈黑板出示词语桌批全班结。
桌交流出体和喻体。
、划、交流讲、出示例。
结合课容体会比喻句处。
学习这种写作方法。
（三）品评总结、采用多种方法朗课深刻地感受狼牙山五壮士革命精神。
、总结《狼牙山五壮士》是以壮贯穿全了说明壮士行课按事情发展顺序安排了五步材（接受任、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。
）说他们是壮士是贴切不。
由、分组、领、指名、齐通品评朗让五壮士革命、人民勇献身顶天立地高形象展现出。