李广射虎教学设计 三年级下册《李广射虎》精品教学设计
、学会9生。
理由生组成词语。
3、学习按事情发展顺序写件事写作方法。
教学 课。
、 学会课生并能主识记。
教学程 、激趣导入。
、 出示张李广射虎简笔画图。
、 引导学生看图图上画了什么? 3、 质疑。
看了这幅图你有什么想知道吗? 、 看学们对这幅图充满了奇老师这里还有有关这幅图精彩故事呢你们想吗?让我们起走进课吧!板课题齐课题。
二、初课学习生。
、按要课。
() 选择己喜欢方式朗课 () 对照生表准生。
(3) 遇到长句或含有生句子多几遍。
、学生课教师巡视指导纠正姿势。
3、检情况。
() 出示生词指名领其他学跟发现问题集体正音。
() 桌生词比比谁准确流利。
(3) 指桌评价。
() 组开火车课。
、识记生。
() 老师觉得这课生挺难记很容易和其他混淆你们有什么办法清楚记住它们呢? () 四人组讨论识方法。
(选择到两生) (3) 集体交流评价。
() 师写扎学生练写。
三、熟古诗。
、快速浏览课思考这课和以往学得课有什么不样地方? 、出示古诗(不含题目)。
() 指名。
借机指出多音没音这里。
() 学生再指名。
(3) 教师学生诗方法仿。
3、这首诗和我们平常学习古诗相比少了些什么?己把古诗补充完整。
再。
、这首诗提到了位将军你知道是谁吗?他和这首诗又有什么关系呢?课给介绍介绍。
、刚才有细心学发现了这课与其他课不样地方现我们再回忆下以前学哪课与这课相似?(《每逢佳节倍思亲》)还记得古诗与课有什么系吗? 3、默课出与诗句对应句子用 画下。
() 教师巡视相机指导默方法纠正姿势。
(3) 集体交流。
重理平明是早晨天刚蒙蒙亮候、白羽是白羽箭、引弓就是拉开硬弓思。
5、结合课容用己话说说《塞下曲》思。
先随堂上写写。
、学们说得都很现你能依靠你对古诗理背诵它吗? 、由练背桌背。
六、拓展另首《塞下曲》。
七、总结。
今天我们学习了《塞下曲》这首古诗也认识了西汉期人称飞将军李广课说李广是位神勇无比将领究竟他如何神勇呢?下节课我们接着学习。
二课 教学目标 、能正确、流利、有感情地朗课有感情地背诵《塞下曲》。
3、学习按事情发展顺序写件事写作方法。
教学程 、复习导入 、指名背诵《塞下曲》 、这首诗主要写了什么呢?指名回答。
3、评价。
二、精课 、这首诗主要写了飞将军李广射虎故事李广是怎样将军呢?快速浏览课用词概括。
(出示李广是 将军。
) 、从课你能看出他是神勇无比人吗? ()默课出能表现李广神勇无比语句。
用~~~~~画出。
()四人组交流所画容相说说是怎么理。
(3)集体交流 便用警惕目光四处寻着(对比句子便用目光看着) B连忙拈弓搭箭运足气力拉开硬弓。
呀!全都惊呆了 那白羽箭深深地扎进了石头里任将士们怎么拔也拔不出。
3、当将士们看见白羽箭被深深扎石头里都十分惊讶他们会说些什么呢?李广将军又会怎么回答呢?写随堂上。
、集体交流评价。
了了李广将军这人我们再背背《塞下曲》会不会更增添了几分敬佩呢!(由练背指名背。
) 三、写法拓展 、我们课里有对标特别活跃你们知道谁什么吗? ()出使用双引地方思考用法。
()指名回答教师相机补充。
(3)结双引三种特殊用法。
B、特别称谓。
、使用象声词。
、《李广射虎》是故事那么故事该按照什么样顺序写呢?(事情发展顺序) 四、迁移补充 李广历史上是非常有名任因他韬武略样样精通诗人卢纶写了组共六首古诗记录李广戎马生。
希望课。
三、另首《塞下曲》。
二课 、把李广射虎故事讲给爸爸妈妈听听让他们给你打分。
二、片段练习。
当将士们看见白羽箭被深深扎石头里都十分惊讶他们会说些什么呢?李广将军又会怎么回答呢?发挥想象写段对话。