小池,二年级,教案,教学设计:小池教学设计
了词语思。
．正确、流利地朗课。
背诵课。
3．想象诗描写美丽景色增强对然景物热爱情。
．默写课。
教学重学会课生会朗背诵课。
教学程、创设情境导入 新课．（出示美丽然录像片断并配上优美音乐。
）学们看看这然吧万物总是那么和谐相处使然如美丽。
从古至今不知道有多少诗人用他们笔赞美然万物。
今天我们就学习其首《池》（板池）．介绍作者这首诗是唐朝杨万里写。
二、指导看图初课．出示图片说说看到了什么？（池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然荷叶、几只错蜒）（板泉眼、细流、树阴、荷、蜻蜓）．诗人是怎么描写这么美池呢？己诗吧。
不认识请拼音朋友忙。
3．学生由诗。
．检情况。
出示生惜、洗、柔。
5．全班齐。
（）指名诗二句。
（）看课件。
老师配乐说道细流缓缓从泉眼流出没有声音；池畔绿树斜阳照射下将树阴投入水忽明忽暗清晰可见。
（3）这么宁静景色我们该怎么呢？（声音要轻柔、甜美、速稍慢）（）学生由练。
（5）指名。
（6）男女比赛。
．指导朗三、四句。
（）看课件。
）（）哪位学知道这是描写什么季节池塘？什么？（初夏。
夏季才有荷叶和蜻蜓而荷叶才刚刚露出尖尖角说明这是刚到夏天候）（3）多么细而有趣然片断竟然被细心诗人观察到了。
如你是诗人杨万里你会怎样吟诵荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头呢？（）指名反复。
出欣喜语气。
（5）全班朗。
3、有感情朗整首古诗。
指名说想像到了些什么。
（学生由发挥可以和诗样也可以想更多东西）五、背诵古诗总结全诗．全班比赛背。
．你喜欢这首古诗吗？什么？（板宁静、美丽）3．池只是然非常非常部分然还有更多美丽景色呢。
这些美景正等待着朋友发现观赏赞美。
当然然更期待你们爱护万物保护环境。
这样美景才会越越美越越多。
六、指导生给生组词。
指导写。
惜和借区别。
照是上下结构。
上面日和召样长。
七、布置作业默写古诗。
画画你心池样子。
八、板设计
0 次访问