高二语文《夜归鹿门歌》教案设计:夜归鹿门歌教案
这是首写景抒怀诗。
整首诗按照空顺序分别写了江边和山两场景先动静以动衬静写出鹿门清幽景色表现诗人恬静心境清闲脱俗隐逸情趣也隐寓着孤寂无奈情绪。
那么《夜归鹿门山歌》教案怎么写？以下仅供参考教学目、知识与能力了作者孟浩然;了象特征掌握“缘景明情”诗歌赏析方法。
、程与方法通主、合作学习方式疏通、赏析诗歌重学生诗歌、理和表达交流能力提高。
3、情感、态与价值观体会诗歌境美。
教学难感受作者描写清闲脱俗隐居生活描写暗藏着孤寂无奈心灵轨迹。
教学程知识反馈默写二导入并介绍孟浩然我们初候学《望洞庭湖赠张丞相》(八月湖水平涵虚混太清。
气蒸云梦泽。
波憾岳阳城。
欲渡无舟楫端居耻圣明。
坐观垂钓者徒有羡鱼情。
)他是孟浩然作品从诗“欲渡无舟楫”可以看出他有积极用世心却遭遇失是孟浩然成盛唐期位不甘隐居却以隐居终老诗人。
他是洁身人,不乐趋承逢迎。
他耿介不随性格和清白高尚情操和世所倾慕。
孟浩然诗多描写隐居闲适和羁旅愁思山水田景色描写寄托己性情如学《故人庄》语言清淡境清远多然超妙趣与另位代山水田诗人王维并称“王孟”。
三题鹿门作者住湖北襄州襄阳汉江东岸河对岸鹿门山开辟住处以追随东汉隐士乡人庞德公隐逸志。
昼白天。
昏黄昏天刚黑候。
昼已昏已由白天到了黄昏候。
人随沙岸人们沿着沙岸。
向江村向着江村走 余我。
乘舟;指乘鱼梁渡口渡船 开烟树这句是说鹿门山树木刚才暮烟笼罩片蒙胧;现月亮升上了照耀得 那样清晰明朗。
岩扉山岩洞穴门这是说他住处简陋松径空虚静寂唯有独有只有。
幽人泛指隐者这里是诗人称。
②对诗歌容进行整体把握。
山寺里钟声响起天色已昏暗渔梁渡口人们争着河喧闹不已。
行人沿着沙岸向江村走我乘着舟返回鹿门。
鹿门山月亮照清楚了朦胧树影。
不觉忽然到庞公隐居地方。
岩穴山门及松路静悄悄只有我这隐者独。
诗人归候所见所闻五置身诗境缘景明情请学生回答诗有哪些景描写?山寺黄昏钟 渡头争渡 月照烟树 岩扉松径除了这些还有哪些事描写?村民归 我鹿门 幽人独行 3学们看看刚刚我们出部分就是诗歌象每部分象就是幅图画要展开想象接下请对景物进行分析并得出他们特山寺黄昏钟清净、钟声绵长山寺更是精神向往、黄昏节更是引人思绪月开烟树明朗冷清 岩扉松径幽静冷清(总孤寂清幽冷寂) 渡头争渡(热闹嘈杂充满凡尘气息) 喧哗嘈杂刚刚我们得出部分就是诗歌境现请诗歌出恰当动词将这两境系起。
明确归。
5让学生己分析这归含义及所包含作者情感“归’指回鹿门山指归隐。
体现了作者从世俗到隐逸路。
6是我们归纳出整首诗作者情感容体现了诗人对人生道路抉择态委婉地表达出作者仕途受挫弃世隐居思想又清闲脱俗隐居生活描写暗藏着孤寂心灵轨迹。
六、结学再回头看看我们从诗歌象得出诗歌境体会作者感情有景有情这是诗歌常用情景交融融情入景写作方法所以定要掌握置身诗境融情入景赏析方法这也是节课重。
知识迁移 (请学们己用置身诗境缘景明情方法鉴赏这首诗歌师略加拨) 归嵩山作王维清川带长薄车马闲闲。
流水如有暮禽相与还。
荒城临古渡落日满秋山。
迢递嵩山下归且闭关【】、闲闲从容貌。
、迢递远貌。
3、且闭关有闭门谢客。
【韵译】清沏溪流两岸林木枝茂叶繁我乘着车马安闲地归隐嵩山。
流水有与我永不回返暮鸟有心跟我起倦飞知还。
荒凉城郭紧挨着古老渡口夕阳余辉映着秋重山。
远远地到嵩山下安落户心归隐谢绝客把门闭关。
【评析】这首诗是写辞官归隐途所见景色和心情。
首写归隐出发情景。
颔写水写鸟其实乃托物寄情写己归山悠然得情如流水归隐心不改如禽鸟至暮知还。
颈写荒城古渡落日秋山是寓情景反映诗人感情上波折变化。
末写山高明归隐高洁和与世隔绝不问世事宗旨。
写景写情并举写景寄寓深情。
层次整齐景象萧瑟。