《海底世界》教学设计之三 海底世界教学设计
《海底世界》教学设计三【教学要】、了海底是景色奇异、物产丰富地方激发学生热爱然、探然兴趣。
、通3、段教学进行句与句系训练。
3、学会课生、新词。
、朗诵课背诵课3段。
【教学重】指导学生理3、段句与句系了海底景色奇异、物产丰富特。
但是正如我们所看到许多地方都被污染了高高烟囱把量有毒气体排放到了天空；许多工厂把污水直接排放到了河里、海里污染了我们水可是这些却丝毫没有影响到海深处。
正如上说海底真是景色奇异、物产丰富世界现科学正研究如何开发利用海底这节课就让我们深入学习下课看看海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富。
二、课、生分课（生顺）、老师指、结三、教学、3然段㈠、齐段师谁能告诉老师海深处是怎样？（从课上出句话）生海底真是景色奇异、物产丰富世界师说得对让我们先看下课上是怎样写景色奇异。
㈡、学习、3段、生段、师这段有几句话？（句）对起看下。
师海浪这么可以用什么词形容？（波涛澎湃）哪位学能够形容下怎样才算波涛澎湃？（可让学生用手势表演）3、师你看海面上波涛澎湃海底却怎样？（出示投影海底依然宁静。
）（齐指导语气强调重）师谁能够用词代替依然保持句子思不变？师什么呢？（出示投影风浪也只能影响到海面以下几十米深。
）（齐指导语气强调重和上句连起说遍。
）、如你是潜水员潜到海底会怎么样呢？（投影演示附表）（越往下越暗500米以下就全黑了）师这里你发现了什么？（光亮）板师500米以下就全黑了照理什么光亮也没有这里却有许多光哪位学起下这句子看看哪应该重。
（生师指这里却表示思折。
）师那光亮像什么？（闪烁星星）（投影光亮像闪烁星星）这是什么句子？（比喻句）师哪位学能仿照上面句子说句话？5、再段（齐）6、师海底是宁静但是否没有儿声音呢？（不是）（投影海底是宁静但是否没有儿声音呢？不是。
齐。
）师是否是什么思？谁能够用词代替是否保持句子思不变？师下面请学们己朗下课3段回答这问题。
7、师咱们再看下这句子。
（）像这样句子问答就叫做设问句。
(再。
（板）那么你知道声音是从哪里吗？（组讨论）师海底声音是从哪里？生海底动物常常起窃窃私语。