高职国际贸易实务专业课程思政建设探究
辛琦[摘 要]党育人国育才是高校人才培养初心高职国际贸易实专业要实现从专业教育化专业育人目标。
加强专业课程思政建设可以实现“知识传授”与“价值引领”协调统。
[关键词]国际贸易实;人才培养;课程思政[图分类] G [献标识码] [编] 095383（00）0500br lvg l r r l l rg llg vr r rl r r gr vl l b rr r rl rl rgg lgl ll r rl r rlz r "klg rg" "vl lg"K r rl r r; rl rg; lgl ll r06年月全国高校思政工作会议上习近平总记提出高校各类课程要与思政课形成协效应要全方位全程育人。
高职国贸实专业应该对专业各类课程如何合理分配思政教育涵体系、每门专业课程思政教育主要思政目标与任设计、思政教育教学目标如何开展构建等方面进行深入探究和积极实践。
、高职国际贸易实专业人才培养目标高等职业院校各类专业人才培养方案是规定该专业人才培养目标和培养规格重要件。
从某高职院校国际贸易实专业人才培养方案培养目标和培养规格容可以看出国际贸易实专业是培养理想信念坚定、全面综合发展、具有定专业水平和能力具有良人素养、职业道德以及创新识尤其是精益精工匠精神和守约诚信职业道德操守外贸专业人才。
这培养目标和培养规格突出强调了对学生思想品德和人素养综合塑造重要性高职国际贸易实专业课程思政建设确立了方向。
二、高等职业院校国际贸易实专业职业能力分析般地讲高职国际贸易实专业职业能力可以分综合素质能力、专业基础应用能力、专业英语应用能力、外贸岗位职业能力、认知能力、实践能力、创新创业能力、人际交往能力、专业知识拓展能力等几方面。
各能力无例外地涉及到专业能力和人素质及思想道德品质几要素。
从可以看出对学生培养不再是僅仅侧重技能而是要德技双修。
所以整人才培养程要始终坚持以德树人坚持教学实践等程做到“知识传授”与“价值引领”协调统二者要兼顾不可偏废厚薄彼。
人才培养程要知识传授与价值引领不是简单生硬拼接而是要彼融合、有机结合。
既要培养扎实适用专业技能又要潜移默化地把思政育人渗透其做到“润物细无声”。
三、高等职业院校国际贸易实专业课程与思政课程关系目前从所高职院校国际贸易实专业教学进程表看思政课程主要开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和国特色社会主义理论体系概论等课程。
这些课程对学生树立正确世界观、人生观有重要引领作用可以使学生更加准确把握马克思主义国化进程形成理论成更加激发学生爱党爱国精神;助学生领悟人生真谛助力学生成长有理想有担当代新人。
专业课程主要有国际贸易理论、进出口业、外贸谈判、进出口单证实、国际商风险防、国际商化等课程。
这些课程将主要培养学生专业技能每门课程又设置确立了思政培养目标融入了思政元素。
由可见高等职业院校国际贸易实专业思政课程与专业课程人才培养目标上是完全致。
思政课程人才成长指引了正确方向专业课程人才成功提供了智力保障二者共构建了涵盖思政教育和专业培养课程体系。
四、高等职业院校国际贸易实专业课程思政建设实践（）要确立各主干专业课程思政教育目标各门专业课拥有共培育目标但又各有侧重与差异。
比如“国际贸易基础”课程是通对国际贸易理论与现象学习培养学生爱国情怀提升学生对振兴我国外贸事业信心、责任感和使命感。
“国际商法”课程则是通对合法、国际货物买卖法、产品责任法等容学习提升学生知法守法和运用法律保护身合法权益识和能力。
“进出口业”课程主要介绍业环节及专业技能它思政目标则主要放培养学生诚信营以及精益精工匠精神上。
再如“国际商事风险防”课程通众多案例分析把思政目标确定提高学生风险防识提升学生沟通能力和团队合作能力方面。
“国际商化”课程介绍了构成商化要素以及各国商化特它思政目标则确定培养学生国际视野能够认国际化差异进而适应国际化差异终能够跨越国际化差异实现与世界各国顺利开展商往与交流。
（二）挖掘各专业课程思政元素高等职业院校国际贸易实专业课程思政目标是具体可实现。
而充分合理地挖掘各门专业课程思政元素到专业课程思政教育抓手和着力非常重要。
例如“国际贸易基础”课程贸易条件主要介绍国交易实际效益对比。
它思政元素是从贸易条件对比角使学生懂得国生产力水平提高对国外贸重要影响进而引导学生思考我国如何能够从贸易国向贸易强国化。
“进出口业”课程合条款容蕴含着诚信品质这思政元素教育引导学生合磋商程要始终秉持诚实守信原则作风国际贸易活动树立良国际形象。
该课程身要学生踏实认真具有高责任心而这些都是工匠精神这领域具体体现。
比如国际品牌化容就可以从介绍世界品牌化入手引导学生对如何把我国建设成品牌强国展开深入思考。
把课程教学容与我国丰富礼仪化涵结合起使学生以生活礼仪邦荣并能觉提升身素养具有良人风。
（三）高等职业院校国际贸易实专业课程思政实施高等职业院校国际贸易实专业课程思政要通课堂教学、二课堂实训实习等环节实施。
每门课程比是把思政教育灌输到学生头脑段渠又比是把思政教育扎根到学生心灵块责任田。
门课段渠只有做到水旺盛清纯方能水到渠成;只有做到土壤肥沃才能根正苗壮。
而实施方法方面要抛弃生硬说教把思政要素合理融入课程教学容和教学程。
要运用“基因式”融入把人才培养价值维思政教育贯穿到专业培养全程专业课程要把教育人涵贯穿始终所有专业课程教學程都上出“思政味道”。
专业课程思政教育教学方法可以采用多种灵活形式案例教学、视频教学等。
教学方式方法要适应当代学生充分调动学生学习思政容积极性和能动性使他们喜欢学、学得进、入心入脑。
五、结语高等职业院校国际贸易实专业课程思政其他专业思政教育样都具有显性教育和隐形教育双重特性。
高等职业院校国际贸易实专业课程思政要做到“润物细无声”和“育人了无痕”。
要从人才培养层面明确标准提升教学方法和技巧这样实际教育教学程才不会完全地照宣科生搬硬套。
总高等职业院校国际贸易实专业课程思政建设如做到了课程思政目标定位准确、课程思政元素挖掘深入、课程思政教学程踏实有效、课程思政教学方法灵活创新那么课程施政目标就定会实现。
[参考献][]胡芝培养“工匠精神”是高校思政课程教学创新实践[]共乐山市委党校学报08（3）[]石丽艳关构建高校课程思政协育人机制思考[]学校党建与思想教育08（0）[3]邱伟光课程思政价值蕴与生成路径[]思想理论教育07（7）[]李力 新代高校立德树人协策略研究[] 东北师学博士论09（责任编辑顾晓滨 刘 茜） 相关热词 专业课程高职探究