《我的老师》教案1|我的一位国文老师教案
从容上看主要从刘老师教学和放风筝两方面进行叙述和描写既体现了刘老师基特义展示了刘老师丰富心世界。
作者笔下我们看到是性鲜明情感丰富值得我们永远学习和尊敬充满人格魅力刘老师。
义作者还不穿插些表达己情感语句这些句子表达了作者真实心体验感情饱满从另侧面烘托了刘老师形象。
选材与材安排上也颇有独到处。
作者与刘老师交往不短能让作者汜住关刘老师事肯定很多但作者只选取了三容刘老师外貌、刘老师教学、刘老师放风筝。
这三容从外到逐步深入地展现了刘老师特。
人物刻画与结构安排上也很有特。
刻画人物作者直接描写了刘老师外貌、语言、动作而且都抓住了人物独特地方。
结构安排上作者先描写景物引起回忆然是回忆具体容是结束回忆抒发感情各部分容非常重渡与衔接这些也是值得我们写作借鉴。
教学方面要抓住对刘老师刻画这主要容把握人物特和情感世界感受刘老师人格魅力；另方面要抓住表现作者感受和情感容体会刘老师对作者巨影响；再方面了材选择与安排、人物刻画等方面特学习并掌握写人类些基写法。
整课教学基目是让学生能从刘老师身上获得启发并掌握些基写作知识。
【教学设计】[教学目] ．从容感悟分析了刘老师人物特和心世界学会与对话。
3．了写作上些特掌握些写作知识与方法。
[难学安排]两课[教学步骤] 课 、导入新课 教师提问从上学到现接触老师定不少其肯定有给你留下深刻印象让你尊敬爱戴老师你能说说他们是谁什么让你尊敬爱戴吗? (目是让学生回忆引起己对老师情感体验既进入课研作情感铺垫又体现“语是生活语”语教学观。
) 二、学生回答 学情预测()学生能说出己尊敬老师；()学生不能说出老师特和己尊敬老师原因；(3)学生表述不能表达己情感；()学生说出老师是己不喜欢。
教师对策()要学生用具体材说明；()指导学生叙述表达己感受；(3)要学生围绕老师问题回答。
) 三、教师讲述己爱戴老师事 (这环节既是了唤起师生共情感体验形成师生情感动也是了给学生作出口头表达示。
) 四、朗课 ()教师先用句话导人课我们每人都有己印象深刻永远敬重老师也是讲述这样位老师我们现就看看这老师究竟是怎样位老师。
()学生由课可以朗也可以默。
(目让学生感知课容面研课打下基础。
要学生课候运用工具给生正音。
) 五、整体感知课明确主要容 提问完你能说说主要写了些什么吗? 学情预测()学生能说出刘老师上课动作、语言和放风筝等容但不能较准确概括；()学生会漏些重要容如刘老师外貌、作者感受等。
教师对策()多几名学生回答并将他们回答进行对比引导学生学会概括。
六、把握脉络划分义层次 (引导学生理清作者写作思路从整体上把握容。
) 七、再次课明确重容 (要学生默要有定速。
目让学生明确重。
) 明确()主要从刘老师外貌、刘老师教学和刘老师放风筝三方面描写刘老师。
二课 、分析刘老师形象 ()学生义画出描写或叙述刘老师外貌、语言、动作、行句子并进行交流。
(目是让学生深入学会运用圈、、勾、画等方法准关键词语和句子理人物也是培养学生主学习条途径。
) ()学生6人组讨论这些容表现了刘老师什么样特?(要各抒己见畅所欲言讨论结要有记录。
这环节是让学生合作探究学习程获得知识。
) (3)学生发言每组派代表人。
(要与其他组观相就不说不就说。
) 明确外貌慈祥、忠厚；上课跳跃旋动作强健有力；讲话感情充沛；课堂提问方式学生回答他动作、语言、表情关心学生鼓励学生；放风筝充满童心、充满生命力量。
) ()学生己体会这些句含义和作用。
) ()学生进行概括。
(目是培养学生概括能力。
) 明确刘老师充满活力生命以及对生命深沉强烈爱深深地影响了“我”和其他学对我们健康成长起了巨作用表现了“我”对刘老师无比尊敬和深深思念情。
三、把握写作上些特 ()提问①是怎样表现刘老师?②义材安排上有什么特? ()学生由讨论也可独立思考。
(3)学生回答问题 明确①通对刘老师外貌、动作、语言、行等描写直接表现；通写“我”和其他学感受接表现；通景物描写侧面烘托；通与另位老人对比表现。
②先写刘老师外貌再写刘老师教学写刘老师放风筝由外到逐步深人。
四、作业3然段提出了“活泼少年又该怎样呢?”这样问题请围绕这问题结合己体验写短。
(设计这样项作业是了让学生能从刘老师身上受到启发从而形成正确生命观、人生观。
)【教学记】 这课教学我觉得有几把握得较．把握了特抓住了主要容由浅人深地进行教学使学生对课理比较深。
但是有两是我能做主观上重视了学生体差异性想面向全体学生但实际教学我还是有无地忽视了别基础不学生能充分调动他们学习积极性。
二从教学效看学生理了课主要容也获得了些情感体验但刘老师精神并真正进入学生灵魂成他们思想部分。
我想问题我可以今教学改进多关基础不学生二问题如何真正发挥语义育人功能还要更多探。