意想不到的灾害【8《意想不到的灾害》】
这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。
教学目标：
1、用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。
3、知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。
4、培养学生信息收集和处理能力。
教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是意想不到。（出示意想不到）。
）说说吗？
是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）。
2、这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）。
二、初读课文，了解知识要点。
1、自读课文，思考：
A课文告诉我们一个什么科学道理？
B圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？
2、检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）。
理解生态平衡，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）。
生态平衡：又称自然平衡。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊——————都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。（读）。
三、深读课文。
1、为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。体会举例方法的作用，再次理解意想不到，结合朗读指导。指导字音、字形蟾蜍、分泌。事例受灾地灾源原先的作用造成的后果说明1西班牙。
中东。
浙江绍兴螃蟹味道鲜美，
营养丰富。
咬稻杆，啃稻根，破坏大片庄稼，侵入人们住宅，扰乱了人们生活。维持生态平衡多么重要2澳大利亚。
使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁，对人们造成伤害。
A、不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。（理解不计其数，体会重大及词语的相互呼应关系）。
B、农田里，草丛中到处是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。（受到毒害和造成威胁互换位置）。
C、几百万只青蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。
2、看了这么多人类的朋友因数量太多反而成为灾害的例子，我们不禁产生了一个什么问题呢？引入第三段。
理解：不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。
（2）（）的动物不能让它无限制地大量繁殖，（）的动物也不能全部消灭光。
理解制约因素，穿插进行如果就的句式训练，说说食物、天敌、疾病等动物的制约作用。（生态图）。
3、看板书小结，读结尾，句式变换进一步体会维持生态平衡的重要性。明白说明文的语言特色。
4、说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的意想不到的灾害。（指导收集信息的方法、途径）。
四、拓展延伸。
1、阅读《蛇与庄稼》。
（1）自读，绘制食物链图，说说相互之间的制约作用。
（2）说说你明白了什么。
（3）说说文中那些词用得准确生动。
2、课外收集一份有益动物成为有害，或有害动物为人类造福的材料，在班上交流。
3、以《假如青蛙被我们吃光了》或自由选题，写一篇关于保护生态平衡的短文。