跟思政有关的寻找最佳寝室大赛_高校思政教育不容忽视寝室文化建设
学生寝室文化建设已经引起人们的高度重视，它在高职院校学生教育中发挥着重要的作用和影响。
本文通过分析高校学生寝室文化的内涵、揭示了学生寝室文化的现状，并对加强学生寝室文化建设的途径进行了认真的初步探讨。
高职院校作为社会主义市场经济实用型，应用型，技能型人才的培养摇篮，如何在二到三年的时间内让学生学会做人的道理，学会过硬的专业知识，学会生存的本领，从而奉献社会，回报社会，一直是我们高职院校教育工作者要面对和关注的问题。
宿舍，是高职学生的第二个家，让家更舒适、更温暖，是学生也是学校管理者共同的心愿。
高职院校和一般本科生相比，在文化课成绩、行为习惯等方面有一定差距，这是不争的事实。
面对这样的实际，高职院校的管理者应该思考怎样来做好学生工作，应考虑如何建设健康有益的寝室文化，使学生养成一种自我服务、自我管理的习惯，提高学生自理、自管、自律的能力，规范学生的行为，改变过去的恶习。
一、寝室文化的内涵 寝室文化是指学生在一段较为稳定时期内创造和形成的设施条件、行为规范、规章制度、道德水准、审美情趣及人际关系的总和，由物质文化、行为文化和精神文化三者组成。
其中，精神文化是核心，物质文化是载体，行为文化是表现，寝室文化的三个层次共同构成相互渗透，相互作用的有机整体。
寝室文化是校园文化的子文化，以自己特有的方式折射出校园文化。
作为一种群体文化，它在大学生成长的过程中起到融合、凝聚、约束、育人的作用。
先进的寝室文化可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，可以激发学生的学习兴趣，可以为学生生理和心理的健康成长提供良好的氛围和环境，可以为学生综合素质的提高提供有利的条件。
因此正确地引导和整合积极向上的寝室文化，定会对校园文化和社会文化的建设起到积极的作用。
二、高职院校寝室文化的突出问题 目前高职院校寝室文化仍处于一个发展阶段，还没有当然更缺乏必要的导向，高职院校大多数的寝室呈现出健康、积极向上的精神风貌，但由于经济快速发展，生活条件的优越。
很多大学生表现出享乐主义、拜金主义和自由主义倾向，存在许多不良现象，值得引起学校及社会的广泛重视。
(一)寝室管理松懈，无组织纪律观念 上网聊天、游戏在高校寝室非常普遍。
学生在上课期间逗留寝室睡觉、上网、打游戏、打牌等，有些寝室的公物遭到严重破坏。
洗毕熄灯后的时间里，几乎所有寝室谈论的话题都是空前广泛而自由的。
有时事和奇闻异事及与性有关话题。
讨论学习问题的不多。
高职院校学生年龄大都在18－21岁，正处于生理和心理上的骚动不安期，而传统的性观念保守态度仍占主导地位，严肃的性知识与离奇的故事结合在一起，加之用无所顾及的语句和放肆开怀的语调讲出来，是寝室“卧谈”的焦点。
“卧谈会”主要讨论低级庸俗的生活方式和行为，特别是厕所文化、墙壁文化污垢不堪，价值取向扭曲。
(二)存在不良习惯和安全隐患 脏、乱、差没有得到彻底的控制，乱扔、乱倒垃圾，物品摆放混乱，墙壁、地而、走廊等卫生状况极差，少数学生盲目张扬个性。
吸烟、喝酒、违章用电、赌博是寝室文明的“四大天敌”。
据调查，3％的寝室半数以上学生吸烟；65.5％的寝室摆过“酒局”，节假日、过生日、同学聚会喝酒的比例较高，男生明显高于女生。
有的寝室室内空气浑浊，物品摆放杂乱无章，像垃圾场一样的寝室让人望而生厌。
(三)安全意识差 偷窃、失窃情况屡屡发生，电线、网线乱接乱搭，为寝室安全留下了极大的隐患。
三、加强高职院校寝室文化建设的有效途径 前苏联教育家霍姆林斯基说过：只有创造一个育人环境，教育才能受到良好的效果。
寝室文化建设是一项复杂的系统工程，具有群众性、复杂性、长期性的特点，是一个渐进的过程。
根据大量的调查研究和长期的学生工作实际体验到，当前，加强学生寝室文化建设可以从以下几个方面入手。
(一)建立一支高素质的专职思想政治辅导员队伍 《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制，对全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
因此，高职院校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。
不仅要培养出一支高素质的思想政治辅导员队伍和负责任的班主任队伍，还要建立一套行之有效的专职队伍管理体系，把学生思想政治工作深入到学生寝室中。
要坚持“以人为本”的主体性教育，强化学生寝室的“育人”功能，努力为大学生全面素质的培养营造一个良好的环境，将使在高职院校这一特殊领域内的后勤服务工作和思想政治工作充分发挥出“管理”、“服务”和“育人”的实质性功能。
(二)建章立制，规范管理，为寝室文化建设提供有力保障 “不以规矩，不成一圆”，制度是准绳，是管理的依据。
由于各种原因，少数学生自控力差，学习目标不明确，人际关系不协调，厌学情绪严重，团结协作意识差，在寝室中表现出享乐主义、自由主义、拜金主义。
在寝室文化建设中，应重视规章制度的建设，制定一套系统的、行之有效的高校学生寝室管理制度，建立约束机制。
科学规范的规章制度能够引导学生正确的价值取向，合理地约束自己的行为，养成良好的行为习惯，创造一个良好的学习生活环境。
经过多年来的实践，多数高校制定了《学生公寓管理规定》、《寝室文明公约》、《卫生值日制度》、《学生寝室行为规范考核细则》等，把大学生在寝室里的表现进行量化考核。
考核的得分作为大学生综合素质测评得分的一部分，列入学生成绩单，载入学生学藉档案，作为评优、评定奖学金、专升本、入党等的重要依据之一。
这客观上对大学生的行为起到约束、督促和激励作用，使大学生寝室文化建设有了制度上的保证。
(三)让学生参与管理，发挥学生主观能动性 学生是寝室文化建设的主体，也是直接受益者，在进行寝室文化建设时，要注意工作尤其是管理工作的艺术性，使大学生自觉进行角色转换。
必须注意调动学生的积极性，让学生自己教育自己、自己管理自己，努力把对学生的教育与学生的自我教育结合起来。
比如：我在班级成立了学生自我管理委员会，该委员会由团支书和生活委员组成，下设“楼长、层长、舍长”三长制，具体负责寝室文化建设实施，形成层层负责的学生自我管理网络，并通过广泛宣传，做耐心细致的思想工作，召开寝室长座谈会等多种形式使广大同学了解到寝室文化建设的重要意义，减少抵触情绪。
为了丰富学生的课余生活，养成大家的良好生活习惯，我还组织班级开展“寝室文化节”活动，动员学生积极参加“大学生寝室文化建设”，通过此类活动，同学们积极动手装饰寝室，自己动手拍摄寝室文化和特色图片，并参加班级“文明寝室”评比，男女同学代表相互参观、学习优秀的寝室文化。
通过此类让学生参与管理、发挥学生主观能动性的活动，不仅丰富了学生的可以生活，改善了学生的生活环境，同时也逐渐养成了他们良好的生活、学习习惯，最终达到了辅导员要把对学生的教育与学生的自我教育相结合的目的。
(四)以活动为纽带，营造良好的育人氛围 当代大学生自我意识较强，主张个人奋斗，追求自我价值的实现，表现出强烈的主体意识。
以寝室为单位开展丰富多彩、积极向上的寝室文化活动，就是让学生当主角，自编、自导、自演，充分展示自我、教育自我、完善自我。
这样不仅能增强大学生个人成才的信心，而且可以使爱好相同的同学组织在一起，通过活动增进同学间的友谊，增强集体主义观念和团队精神。
我们在指导大学生开展寝室文化活动时，要提高文化活动的品位，使活动具有科学性、知识性、趣味性。
如：大学生寝室文化节、寝室成员特长表演、摄影大赛，以寝室生活为内容的小论文比赛，以寝室为参赛单位的演讲比赛、歌咏比赛、文明寝室评比竞赛，还可以开展读书活动、专题讲座、计算机学习等，把寝室文化渗透到学生日常的学习和生活中去，使他们在高雅、健康、融洽、活泼的文化氛围中健康成长，在活动中接受科学真理的影响，高尚情操的陶冶，锻炼意志品质，培养交往能力，促进大学生身心健康和谐发展，为早日成才打下良好的基础。