[在朗读中感悟在想像中创造——苏教版语文二年级下册《会走路的树》教学设计]苏教版二年级语文下册
教学目标、课八生理由生组成词语；能正确美观地写生。
、正确、流利、有感情地朗课。
3、培养儿童喜爱动物、热爱然情感。
、通多种语言实践活动提高学生语素质。
教学程、设置悬念调动情感、教师情境导入草木茂盛树林鲜花盛开草地（出示挂图）。
这里风景美吗？就这树林里发生有趣故事春天早晨阳光明媚树林里鸟儿们都唱起了欢乐歌。
棵树上只刚出生不久鸟探着头。
睁着黑豆般眼睛这儿看看那儿瞧瞧她沉浸着迷人景色。
忽然鸟惊叫起朋友们猜猜看鸟看到了什么？（学生猜）原她看到了棵会走路树揭题板会走路树。
齐课题。
、了这课题你们定和鸟样惊奇你们脑袋里有哪些疑问请快提出吧。
学生疑问致是树怎么会走路呢？会走路树究竟是什么？师让我们带着这些疑问走进那美妙故事吧。
[从美妙画面入手加上教师声情并茂说给孩子们美享受有设下了悬念做情感铺垫。
]二、整体感知主合作、配课录音朗或教师用讲故事形式把学生带入课。
、听了这故事疑团了吗？把你收获说出。
哪地方像树？要想有更多新发现就起课吧课。
（给学生5~6分钟学）要把生词音准把课正确。
不认识可以借助拼音拼次不要二次、三次直到准止。
3、组合作交流。
（）组展示己已认识给学习伙伴听；（）组轮课相评价纠正音。
、汇报反馈。
（）教师出示带有生词语、长句指导。
词语美丽早晨奇陪伴有趣鹿角概激动句子（）开展我会活动或指名或几合作再课把课通熟。
5、现你又有哪些发现了？你对课哪地方感兴趣？指名说。
6、选择你感兴趣地方己练习给听听吗？课还有许多有趣地方等着我们下节课细细品味故事还没有结束等着我们继续编。
[语教学应充满情感通学生喜欢图片激发学习兴趣；主合作交流语言环境识把初真正落到实处。
]三、指导写课外拓展１、写。
（）出示5生认。
想出办法记住它们。
强调丽上面横要长盖住下面部分角笔要出头。
（3）学生练比比谁写规美观。
（）展示优秀作业评议。
用上这些词连起说段话。
或填空（美丽、角、奇、早晨、有趣）春天（）树上只鸟看见了棵会走路树感到非常（）是坐这棵树上了许多（）地方它才知道那不是树那是（）（）。
这真是（）故事。
２、选择性作业。
（任选项完成）（）写积累词句；（）画出你喜欢鸟和鹿图；（3）继续朗课。
[课生难写要充分发挥学生主性突出重突破难重视写指导；课选择性作业是关到学生差异性二是尊重学生选择学习容权利。
]板会走路树早晨树上有鸟图有趣奇美丽鹿角驯鹿图三、感悟放飞想像（）、学习课至五然段。
１、学习然段。
（）关键词。
（）关键词奇你明白它思吗？根据奇这词再课并试着提问题。
（3）指导朗疑。
①播放轻音乐师学生闭上眼想想脑子里形成什么画面？②指名评齐。
２、学习二、三然段。
（）会走路树听了鸟话是怎么说？怎么做？请朋友们认真二、三然段并画出有关词句。
（）组交流。
把你画下词句给组学听再议议你觉得树对鸟怎样呢？（3）我们开会赛赛看谁能通美妙朗把树对鸟关心、爱护以及他们快乐相处出。
3、学习四然段。
渡鸟和树了那么多那么美日子鸟长了终要离开树了。
假如你是这只鸟要离开天天陪他起玩树这你心情会如何呢？引四然段。
（）想像说话训练。
（出示两句子）鸟跟着他了许多地方看见了许多有趣东西。
终有天鸟长了他向这棵树告别飞往远方（）启发想像①假如你是这只鸟你跟着树会走哪些美丽地方？见到哪些有趣东西？会知道你以前不知道哪些知识？②鸟是飞向南方还是北方？什么要飞到遥远地方？鸟与树告别。
会说些什么话？会走路树又会怎么回答呢？③任选句展开想像己先练说桌说全班交流。
２、鸟认识了这棵会走路树结下了深厚友谊告别她知道这棵树是谁吗？[学生充分由朗享受到语学习乐趣赛培养竞争与合作识有感情朗进行积极情感体验想像说话训练培养创造性思维。
]（二）、学习课五至九然段。
渡又是年春天早晨也这树林里鸟看到了只美丽鹿他们说了些什么呢？、由朗五至九然段多几遍想想你明白了什么？、课交流。
、请两学登台戴头饰表演教师旁白。
5、三人由组合边表演边朗。
[设计图贵得鼓励学生多几遍己懂这比教师灌输要记得牢；以演促使他们学得活泼、主动。
、美丽驯鹿带者鸟回鸟看见驯鹿爸爸会是番怎样情景呢？展开你们想像翅膀看谁故事编生动、有趣。
[美全让学生再次感受鸟与鹿快乐与和谐感受然美；课结尾给学生们思维留下了广阔空续编故事训练了思维发展了语言。