新媒体环境下大学生的道德教育调查及对策研究

摘要新媒体推动了全球化进程和济发展影响了学生思想道德品质和行对学生道德教育产生了较影响。

基调研新媒体环境学生道德教育存问题分析原因从课堂、师、环境、四方面提出改善学生道德教育对策与方法。

关键词新媒体学生道德教育图分类G6 献标志码 编6793(08)380080科学技术快速发展今天各种多样新媒体出现。

其即共享、快速传播、信息多元等特吸引了众多学生以至快速渗入学生学习生活等方方面面。

媒体方面助学生拓展视野对学生学习、教育带了新活力与机遇;另方面新媒体信息多元化对学生价值观念、道德素质产生了冲击影响了学生道德行判断能力和对多元化理。

教育领域现正面临深化改革立德树人根任更加艰巨高等教育愈加关青年学生道德教育而且企业招聘学生首要考虑道德品质及实践验。

媒体技术日趋丰富学生道德教育创新也势必行。

学生道德教育现状了新媒体环境学生道德教育现状设计了3题目采用问卷调方式对京津冀所高校师生进行了调研。

发放问卷97份回收有效问卷97份其教师问卷50份学生问卷7份。

调对象年级分布如表所示。

调对象学生群体年级分布基平四年级相对少些其他年级相对平衡。

调结显示当代学生道德教育影响还是有清晰认识肯定新媒体学生带便利、教育教学拓展新途径等积极影响能够识到其对学生道德素养消极影响。

媒体虚拟性、开放性以及共享性使学生获得信息数量成爆炸性增长然而新媒体环境学生会接触到各种各样信息多元化信息必会对学生价值观念产生冲击。

学生也希望高校能够积极应用新媒体进行道德教育教学改革与创新。

媒体学生通络独立地获取信息高校德育工作者能顺应代潮流有效利用新媒体抓住络教育阵地将不能及了学生思想动态些问题上不能够保证教育者主导地位也不能促进学生道德素质提升。

二、新媒体环境学生道德教育存问题通对京津冀所高校调研得出新媒体环境学生道德教育存主要问题结显示位列前三分别新媒体环境道德教育宣传力不足(36%)、新媒体环境道德教育效不明显(38%)、上不良信息学生存诱惑(307%)。

针对以上问题分析如下。

媒体环境学生道德教育环境复杂。

随着通信技术发展学生与络关系越越紧密络基已全面渗入学生生活方方面面。

调发现只有96%学生每天上以583%学生每天上—63%学生每天上达6以上。

由看出学生对络具有很依赖性除吃饭、睡觉等必要还能有近三分学生每天上达6以上那么对其学习、生活势必会造成很多影响也不乏很多消极影响比如上课上、休息上等必然会影响到学生正常学业学习。

而络又是开放平台各类信息良莠不齐随着上增加学生接触到虚假信息、面信息可能性也随增加不利学生思想道德良发展学生道德教育也增加了难。

媒体环境学生道德教育效不明显。

媒体快速发展但道德教育模式能与俱进从而导致学生道德教育效不明显。

调研对象5%学生和8%教师都认学生道德素养般。

%学生和%教师认学生道德素养良而竟然有7%学生和%教师认学生道德素养非常差仅0%学生和8%教师认学生道德素养优秀。

可见不论所调研教师还是学生学生道德素养看法近乎致。

这也说明学生还是比较了思想道德知识也能区分道德素养坏但是实际行却有所脱离从而造成多数认学生道德素养般这也是道德教育效不明显突出表现。

3新媒体环境学生道德教育宣传力不够。

现如今新媒体传播途径非常广如手机、电脑、电视可通微博、微信等平台传递各种信息影响围十分广泛。

但根据调发现学生道德教育宣传力并不理想。

对络上不明现象360%调者认与己无关则不有770%则是完全不这些不明现象有350%人是比较然而却仅有50%人是十分。

这说明广学生群体并不能很地认识到络不明对身及他人道德素养影响也侧面体现出对学生道德教育宣传并不广泛。

三、新媒体环境学生道德教育对策研究加强课堂主渠道建设提升学生道德素养水平。

要对新媒体环境学生道德教育进行改善高校就要将“育人德育先”理念贯穿各科课堂教育挖掘各学科道德育人因素将各科教学与道德教育相结合。

针对学生道德教育盲区适当地开设拓展学生道德教育相关课程提高学生辨别是非能力引导其明上形成积极健康络道德认知、络道德情感做到严律己吸收有益信息觉抵制不良信息使己络言行合道德要努力提高身道德素养

加强德育师队伍建设完善德育工作机制。

高校应根据新媒体环境特加强对道德教育师队伍建设与俱进构建适应新媒体环境德育师队伍培养适应新媒体道德教育德育工作者完善学校德育工作机制拓展德育活动类型寓教乐挖掘型适更新教育德育教育动起、活起营造积极、健康教育氛围让学生乐学、学树立正确世界观、人生观、价值观促进人良性发展。

3加强校新媒体环境建设建立健全络监控机制。

绿色健康络平台是各高校开展道德教育体。

加强校新媒体环境建设建立健全校新媒体管理制规络;运用科技手段防止危害校不良信息侵入有效滤有害信息完善络监控机制构建绿色络环境学生道德素质发展保驾护航。

加强德育络建设构建多方道德教育工作格局。

学生德育工作不仅仅要依靠学校力量还要与社会、庭形成合力构建学校教育主体社会、庭教育两翼多方道德教育工作格局形成校、校外动机制。

有效结合访、社会实践等活动形式加强庭、社会、学校系营造全方位德育教育学生道德教育提供全方位育人环境

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