如何提高小学生的语文素养
小学语文教师应采取多种有效措施，从教学环境、课程改革、联系生活、加强实践以及结合家庭教育等方面入手，努力提高小学生的语文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。
下载论文网 /3/view—13029876.htm 【关键词】小学生；语文；素养 小学语文教学的目的是为了培养小学生基本的语文素养，而且，随着近些年新课改的推广，小学语文作为小学教学的基本科目，已经发生了很大的改变，无论是教学的目标还是评价体系都有了质的飞跃，同时，我们还要看到，作为小学语文教师，我们也必须时刻充实自己，让自己站在时代的前沿，不断地吸纳各方面的新知识内容，为培养新一代学子而努力。
一、加强班级文化建设，创设良好氛围 要想提高小学生的语文素养，就要努力创设一种浓厚的语文学习氛围，让学生时刻沐浴在语文知识的阳光之下，用无时不有、无处不在的语文知识去温暖他们的心灵，让学生充分感受语文知识的无穷魅力。
如在班级设立“知识窗”，将一些学生常用常见的语文知识或名人名言张贴在那里，鼓励学生多读多记，并及时更新；在教室设立“习作园地”，张贴一些优秀作文或文章，方便学生交流学习。
通过班级文化和语文学习的结合，使学生处在一种浓厚语文学习氛围的熏陶之下，耳濡目染，对学生语文学习产生良好的影响，长此以往，学生的语文素养自然会得到提升。
二、重视语文阅读，培养学生的语感 语文阅读教学是学生、教师与文本之间的情感对话，通过阅读可以实现学生与作者之间的情感交流，提高学生的思想认识。
教师通过语文教材的引导，可以充分调动学生的积极性，培养学生的语感。
所谓语感指的是学生感悟语言文字的能力，它是语文能力教育的重要组成部分，良好的语感是学生语文素养的重要表现，因此，小学语文教师要重视阅读教学，通过学生“读”的过程逐渐提高学生的语感，提高学生的语文素养。
“书读百遍，其义自见。
”在语文教学中阅读是重要的学习途径，通过引导学生反复阅读文章，对于理解课文的内涵，提高语文的认知能力具有重要意义。
例如，在学习《鸟的天堂》这篇文章时，通过阅读可以让学生去领悟祖国美丽的风光，感受作者对于大自然的热爱，从而为形成良好的语感奠定基础。
另外，阅读并不仅仅指的是课内阅读，教师还要引导学生更多地涉猎一些课外阅读，如小学生喜爱的《安徒生童话》《寓言故事》等课外读物，经常阅读这些作品，对于提高小学生的语文素养具有重要的意义。
三、课堂阅读和课外阅读相结合 “教材是语文学习的载体，是培养学生语文素养的例子。
”教材中的名篇佳作，文质兼美，非常适合学生吟咏和品味。
我们可以通过课堂阅读教学对学生渗透思想教育，传授语文知识，积累知识，训练学生阅读技能，培养学生良好的语感。
但是，随着素质教育和课程改革的深入开展，单靠课堂上的阅读是远远不够的。
“课标”中要求学生广泛地涉猎书籍报刊，阅读各种类型、各种题裁、各种风格的作品。
提倡多读书，读好书。
所以，教师要有选择地向学生推荐优秀的课外读物，把课外阅读当成课堂阅读的延伸和拓展，让课堂上所学到的各种技能在课外阅读中加以运用，以帮助学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写能力。
四、优化语文教学环境 我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。
语文作为我们的国文，其博大精深的内涵不是几本小小的课本所能涵盖的，现有的教材只是这些学习材料中的一部分。
语文学习的材料应是广泛、多样、大量的，在教学中，教师应该树立走出教材的理念，虽然学生的阅读资源有限，但我们可将一些篇幅不长，内容隽永，难度适中的文章积累起来，编辑成册，作为学生共同的阅读材料，让学生能开阔眼界，获得多角度的知识和认识，培养学生学习语文的兴趣。
另外，学生的学习不仅是课堂上的学习，还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来。
如图书，多媒体、网络资源等；作为家庭，应配合好学校，为自己的孩子提供学习的条件，支持孩子学习语文的兴趣爱好，鼓励孩子做一些有益于语文学习的事。
此外，还应多把学生带到大自然与社会中去亲身体验感悟，让学生的学习能回归社会，回归自然，也为语文学习积累更多的素材。
让学校、家庭、自然、社会融合起来，为学生营造一个好的学习大环境，逐步提高小学生的语文素养。
五、在阅读中培养学生的语文素养 有效示范和引领，首先要求我们教师要苦练朗读技能，在教学中以高水平的范读给学生以启迪，唤起学生的情感，激起学生对朗读的兴趣，加深对语言文字的理解和感悟。
如教学《草原》一课时，我在课前深入揣摩文章中心，反复练读，在教学中先引导学生理解领悟文章的丰富内涵，再以深情的诵读激发学生对草原美景的热爱和向往，让学生从多角度感受文章的语言美、景色美、意蕴美、韵律美，使他们情不自禁地积极主动地读，教师再加以朗读指导，激发学生阅读兴趣，有利于培养学生的语文素养。
总之，小学语文教学并不仅仅是知识的教学，更重要的是让学生在获得知识的同时，提高语文学习的能力，提高语文素养，这是新的语文课程改革所追求的教学目标，也是素质教育的方向。
为此，广大语文教师要充分认识到语文教学的价值和意义，认真研究新课程改革精神，不断更新语文教育理念，创新语文教育的教学方法，使学生通过语文学习，知识得到巩固，能力得到提升，语文素?B得到进一步发展。
参考文献： [1]赖黎明.浅谈如何提高小学生语文素养[J].作文成功之路（中），2016（12）：72. [2]赵建彩.如何提高小学生的语文素养[J].学周刊，2015（11）：125.