[诗意地读──听江苏省苏州市立达学校曾文彦老师的《紫藤萝瀑布》有感] 江苏省苏州市

不知是受《我老师》蔡芸芝老师圆天盖着海黑水托着孤舟那唱歌样语调感染还是脑留有《从草到三味屋》寿镜吾先生忘情画面多年始终有这样动人画面我脑挥不教室里位老师抑扬顿挫地动情地学生们坐那儿静静地听。

老师得入情学生听得入迷。

不会儿师生共沉浸那种纯净恬淡美不胜收境听了江苏省苏州市立达学校曾彦老师《紫藤萝瀑布》课这画面下子又出现我眼前美感觉《紫藤萝瀑布》是质兼美。

由作品代痕迹较强所以今天孩子们学习有定难。

说实话这课我也教多遍但直苦没法对理问题而多次照着教参生搬硬套。

忽如夜春风千树万树梨花开。

曾老师课我心瞬绽开了片至真至美花海。

这片花海变成首绝美诗耳畔回荡心萦绕。

诗地她声音不算洪亮但刚柔相济；她形象不算完美但清秀儒雅。

缓慢悠扬音乐声她打开了课件。

课件上出现是幅幅与课容相致紫藤萝画面。

听着悠扬乐曲看着精美画面我准备听她怎么。

因平听课多听也多般情况下教师声音是洪亮清晰再稍有抑扬顿挫也就差不多了。

听震撼我心灵莫语特级教师韩军朗《堰河──我保姆》。

那声音是深沉哽咽；那语气是发肺腑；那感情是真挚感人他声音把我带进了奇妙情感世界那是艾青心份永久难以割舍母爱股奇特情绪涌遍全身让人不禁低首动容曾老师开始深情朗她声音不太略带沙哑吐绝对清晰感情有平静但平静有微波动荡动荡像积蓄着某种力量。

到从见开得这样盛藤萝只见片淡紫色像条瀑布从空垂下不见其发端也不见其终极只是深深浅浅紫仿佛流动欢笑不停地生长。

这句子她声音里多了些喜不胜成分那种欢愉立刻感染了我。

我下子被她声音迷住了我开花它们笑。

我开花它们嚷嚷。

这两句她得特别可爱。

正像群调皮孩子嬉戏玩耍。

她花音特别美对我们这些北方人而言花儿化音或不出或生硬而没有味道。

我感觉曾老师（当然我不知她是哪儿人）得比地地道道北京人还要地道再看看她表情平静似水；再听听她声音美妙如歌。

随风潜入夜润物细无声。

股浓浓诗汩汩流淌听者心底。

再看看学生已沉浸其陶醉了这节课以环节进行得非常顺利教学任圆满完成。

教学目标达成除曾老师潜心备课精心设计等因素外我想和她动情诗朗是分不开。

我相信学生会记住这样位诗地课优秀老师。

因我也记住了她