高校体育游泳课程教学模式的创新性研究
魏丽辉【摘要】高校是人才云集地方这里不应只研究学术领域知识体育锻炼也尤重要。
如今素质教育是主流教育游泳这些特和功能与高校体育教学目标非常契合因如何使学生学会、学游泳也显得更重要和紧迫影响到高等人才培养。
创新教学模式让高校学生不仅掌握游泳技術还可以关键刻挺身而出。
这样教学模式具有重要现实义。
【关键词】高校体育 游泳课程 创新性前言其实人们天生就会游泳这项运动不仅可以健身娱乐还能促进血液循环让身体更加健康。
这项老少皆宜运动我们应该利用课堂上积极鼓励学习。
就高校游泳课现状存问题以及创新方式作出了探讨希望可以让游泳课变得更加丰富有义。
、高校体育游泳课程开展存问题由南北地理位置和水域情况差异游泳课设置然不。
但是游泳课些北方高校却是体育课程选修课因季节原因夏季课程异常火爆但冬季却敬而远只有些喜欢游泳学选课导致有课程学很少情况。
或者因其他上课学发现课程毫无用处教学模式枯燥导致其他学生选课积极性不高。
然而现些高校设施不完备、师力量不充足、教材陈旧等原因使得学生不能很地学习游泳这门课程。
二、高校体育游泳课面临困境（）安全问题由这项运动要水下完成特殊性使对安全问题十分担忧。
人们水由浮力作用导致我们身体不受己控制而且如没有很领会游泳课要领是很难成功漂浮水上所以安全风险提高。
虽然不是很深游泳池但还是会有溺水风险。
但这无疑是纸上谈兵完全起不到任何练习作用。
游泳教学是人不熟悉水环境进行由呼吸方式、身体位置、感受系统、前进动力等方面改变而引发伤亡风险几率性增加。
影响游泳教学安全因素较多但从教学角可分教师质、师生比例、健康评估、救生配备四方面。
（二）教学课堂枯燥无趣有些学选择游泳课目只是了拿到学分对游泳没有兴趣但这也不是绝对。
没兴趣不代表以也不会产生兴趣。
学习氛围会让学生产生对游泳热爱但是现教学课堂普遍很枯燥有些条件不或者顾忌安全问题甚至只进行理论教育没有实践那么学生积极性肯定不高。
对些枯燥理论就算烂熟心没有实践也样不算收获项技能。
游泳目是了能拥有强健体魄所以高校老师应着锻炼身体健康快乐教学目标让学能运动体会快乐释放压力。
（三）教学模式和设施陈旧身体才是革命钱只有身体才能更地做己喜欢事情。
如现代化代部分老师还停留陈旧教学模式禁锢下甚至觉得体育课无足轻重。
繁重课业学习节体育课可以你充电。
但是现高校教学模式普遍单缺乏趣味性有可能就是让你己练习己练习动作如不到位也是达不到效所以老师应该制定科学高效教学模式充分利用多媒体优势激发学生热情。
对设施问题有些学校泳池可能比较古老环境显得有些不让学生没有主练习欲望。
所以说设施也可以让游泳课更加有吸引力。
三、教学模式创新建议（）利用现有硬件设施采用多媒体授课新代多媒体已运用到各学科领域体育课也不能落。
练习余理论课堂老师应多多运用多媒体播放游泳健将视频让学学习他们动作要领让学们发现游泳快乐。
掌握任何项运动对任何年龄段人说都是件只喜不悲事情更何况是这种有益己有可以危难刻救助他人运动。
所以高校游泳老师不应把教学停留技术层面应教学多多加入如何水救生这种安全知识。
有很多真实例子出现生活多少外发生因会游泳。
所以老师应变教学思想不应只交技术要领竞技比赛要而应多多教授安全知识。
可以通摄像技术将学生动作记录下通录像回放技术让学生直观地看到己动作并与正确技术动作进行对比有利学生改正错误动作形成正确技术动作。
通趣味性比赛将学生比赛程记录下然对技术动作优美正确学生予以重播通树立身边榜样激发学生学习兴趣和比拼识（二）因材施教专业游泳教师不是很多但是每位学生都要认真对待细心指导。
虽然做不到对但也要因材施教。
对已有基础和没有基础进行划分分层次教学。
些学生天生怕水这是心理恐惧所造成这候老师就不可以把他和教育方案制定统。
老师应该重对他心理健康教育通了克学生心理恐惧从而掌握游泳这项技能。
要想让每学生技能变得优秀这是项不可觑任。
技能成熟候老师要其加入安全教育由游泳这项运动特使得危险系数也比其他运动高多。
老师要教会他们如何救以及救他人。
参考献[]张贺高校游泳教学现状及发展对策研究[]赤峰学院学报然科学版0733（6）78[]陈卉高校公共体育游泳课教学模式初探[]体育风尚09（3） 相关热词 教学模式游泳课程