杨震暮夜却金 [本文【北师大语文第11册《杨震暮夜却金》教学设计教学设计和反思】所属专题栏目是【北师大版六年级上册语文教案】]
教材分析: 《杨震暮夜却金》讲述了杨震暮夜拒贿的故事,本文妙就妙在暮夜二字上。在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言,这是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其慎独的精神可嘉,堪称历代师表。故事虽小,其教育意义却不小。一个人,从小到大,为民为官,白天黑夜,由人无人,都能严以律己,不贪不占,拒礼拒贿,其人品之高尚,其道德之规范,有口皆碑。
教学目标: 1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事,课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法,先讲一遍,再引导学生反复诵读,铭记于心,然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下,让学生谈谈对当今社会中慎独现象的感受。
教学重点: 杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会慎独的深刻内涵。
教学准备: 收集相似的小故事。(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。
教学时间: 一课时。
教学过程:
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。不完全的话教师补充。(要突出以下几个方面,对课文的学习理解有用的资料)。
1、杨震,字伯起,东汉时华阴人,少时聪敏而且好学,世人赞其时经博览,无不穷究,当时被誉为关西孔子。后因德高望重,学识渊博,从师者如市。
2、50岁时,经朝廷大将军举荐,开始步入仕途,升任荆州刺史。任职期间,曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
3、后因受奸人诬陷,蒙受冤屈而四,后沉冤昭雪,后世人们为了纪念他,建了四知书院。
二、学生自读、齐读。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文,教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
①需要结合当时的背景理解;。
②结合王密的目的猜测;。
2、杨震是怎样做的?
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气,动作等,加深对人物的深入理解,体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话小组内练读在全班读(教师要引导学生联想当时的情景有感情的读,加深学生的情感体会。)。
(神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望;动作语气可让学生上来边说边作边演。)。
(严于律己,不贪不占,光明磊落,清正廉明等)。
(拓展学生的思维,引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。)。
2、学生交流自己课前查阅的一些资料,深入体会,慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人?特别是当面对对自己有恩的人时,我们应该怎样做?(这一点非常重要,从小树立正确的人生观,价值观,学会正确处理问题,是他们将来能否立足于社会,做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。)。
五、再读课文,感悟中心,提出质疑,教师和同学们一起释疑。(可加入一些常见的文言知识学习。)。
六、布置作业。
2、预习下一篇课文。
教学反思: 《杨震暮夜却金》讲述了杨震暮夜拒贿的故事,本文妙就妙在暮夜二字上。在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言,这是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其慎独的精神可嘉,堪称历代师表。故事虽小,其教育意义却不小。一个人,从小到大,为民为官,白天黑夜,由人无人,都能严以律己,不贪不占,拒礼拒贿,其人品之高尚,其道德之规范,有口皆碑,这是一篇非常好的思想教育素材,教师应好好把握。