《雨后》第一课时教学反思:雨后第一课时

《雨》课我完成了这样几任复习了两首古诗导入新课准生音尤其是平翘舌音、前鼻音多音儿化音认清形把课正确、流利了课主要容写。

上完课都说不错。

其实我己还茫茫然听这样反应才细细对这节课进行反思。

这节课我采用是二人组捆绑评价方式组织教学

检预习、汇报生等任都采用组形式目是想让所有学生都能课堂上有活动机会。

平课我就是这样训练所不是平我还有加分奖励。

指导生音课难句子。

儿化音多次指导学生朗马上放到课下环节朗课就没有出现问题。

相反兴奋词 兴是多音这里声奋是前鼻音对我们太谷人说比较难尽管我次次地纠正词学生得很准但因我没有及放到课边课就遇到了很困难甚至到了写作业候依然有学生出错。

因我觉得易错不仅要准词语还要及放到语言环境巩固。

这课生是由形声和会组成。

形声我请学生根据其特分析形猜测义很短了6生且部分都是学生活动教师只是略加拨。

对会学习我采用了图画方式让学生猜是什么顺势讲了由助学生理义。

这样教学就是要突出趣让学生对汉产生浓厚兴趣。

学生了课主要容我设计了填空练习。

雨(谁)(干什么)。

设计我就想空学生们可能会回答哥哥和妹妹而我要让学生们学习准确地表达让他们精炼成对兄妹这里面有人数、年龄、人物关系都交代得清清楚楚。

二空准确地填应当是踩水。

教学我把全部力放到学生身上不放拨机会步步指导学生更接近。

学生写射我把左边部分想象成人头部抬起不能太胸要挺直肩膀要平身体要正两根肋骨要平挨左不挨右三横左边要长表示上身写完踢出腿要舒展。

学生把上半部分写得很我画了上身很长腿很短简笔画人逗得哈哈笑当我把原因说完学生们纷纷检己笔下身旁是否也是这样难看。

相信他们已牢牢记住身旁怎样才能写得匀称。

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