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新诗高妙梅清绝,展读花前病眼开 ...
2022/9/16 15:00:03
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江湖心计不浅,翰墨风流有余 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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圣朝未有徐州相,莫读当时归去篇 ...
2022/9/16 15:00:03
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老子胸中十万读,莫年相喣复相濡 ...
2022/9/16 15:00:03
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gūguōhhukku,g,个 ...
2021/9/22 7:41:01
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汉语拼音5gkh(第二课时),gūguōhhukku,huāhugēg ...
2021/7/19 12:42:32
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1、学会jqx3个声母,利用小图体会它们的发音,1、由熟字引出声母g,说一说,怎样记住g的样子,先同位说一说 ...
2021/10/28 19:09:01
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读具有如此多样的功能,所以在阅读课上理应把读作为重要的操作要义:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,凭着感觉,想怎么读就怎么读,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读 ...
2021/7/25 1:54:21
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1,执教:
,出示金、尽、层、丰、壮生字,引导学生认读 ...
2021/10/12 8:25:41
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1.“一”“不”的变调字典上未标变调,(“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声)注:“要不”单用时,“不”不读轻声,如“石子”“瓜子”“老头”“(水)龙头”“婴儿”“女儿”等中的“子”“头”“儿”,均不读轻声 ...
2021/10/13 7:50:10
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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时下,大家都注重了阅读教学中的读,在一些展示课上读的分量很重,很足,读得形式也多样化:朗读、默读、自由读、范读、找个对手比赛读、表演读……,读具有如此多样的功能,所以在阅读课上读得分量很重:自由读、默读、指名读、比赛读、范读,好不热闹,但在许多情况下,读得时效性较差,现在,有些教师喜欢让学生凭着感觉,想怎么读就怎么读,这一招着实激发了学生读的积极性 ...
2021/8/10 5:00:07
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(2)集体背诵,(3)练习背诵,(2)检查背诵 ...
2021/7/19 7:46:01
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一、教学目标:
,四、教学过程:
,一、复习: ...
2021/8/6 6:56:01
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闭门相共蒲团坐,看读华严一卷终 ...
2022/9/16 15:00:03
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清江台上读君诗,颇欲相从慰所思 ...
2022/9/16 15:00:03
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两眦眵昏八十余,尔来触事觉空疏 ...
2022/9/16 15:00:03
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书来雍府不相忘,中有清诗小作行 ...
2022/9/16 15:00:03
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忽报猪龙掀宇宙,阿瞒虚读相书来 ...
2022/9/16 15:00:03
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煎茶徐读散人传,对酒朗吟渔父词 ...
2022/9/16 15:00:03
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日脚微明雨脚疏,谁将云梦赋相如 ...
2022/9/16 15:00:03
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抛了儒书读相书,却将冷眼看诸儒 ...
2022/9/16 15:00:03
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2022/9/16 15:00:03
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我读残编食忘味,朱弦三叹有遗音 ...
2022/9/16 15:00:03
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世事相违每如此,好怀百岁几回开 ...
2022/9/16 15:00:03
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要为冷语豁心胸,孰若相羊涧谷中 ...
2022/9/16 15:00:03
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ui,教学目标:
,教学重难点: ...
2021/10/25 9:00:50
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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窃读记教学设计,①合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):
,窃读记教学设计反思教学设计窃读记 ...
2021/7/28 17:10:58
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,蔬茹餐僧饭,香茶读古书 ...
2022/9/16 15:00:03
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一直以来,学生对语文学科缺失学习动力是一个难以回避的事实,特别体现在语文早读课,朗读是早读最基本的形式,但光动口不足以落实知识,形式单一也不利于调动学生的积极性,本人在语文早读课实施一套行而有效的模式: ...
2021/12/20 13:37:09
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老师提示:
,主读后面三行词语,重点提示: ...
2021/9/24 7:42:40
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师:老师这儿有几幅图,每幅图里都藏着一个故事,看看谁是火眼金睛,师:是的,你已经理解了“精疲力竭”,师:这位同学比老师读得还要棒, ...
2021/12/25 20:27:10
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教学要求1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写,2.教学ang、eng、ing和ong,(1)出示ang、eng、ing、ong ...
2021/7/8 12:07:39
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/8/15 12:00:51
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2.正确、流利地朗读课文,四、理解课文,指导朗读,讨论: ...
2021/7/18 12:47:31
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1、认识1个生字,1、生字、生字卡片,1、板书:树,提问:你知道的树是什么样的 ...
2021/8/5 15:46:01
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,《三国演义》是一本巨着,我希望大家也读一读 ...
2022/9/16 15:00:03
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11月7日,锡林南路小学的学生与家长一起诵读经典,当日,为更好地传承中华优秀传统文化,呼和浩特市锡林南路小学举行了首届读经典、塑品格、传美德亲子诵读活动 ...
2021/8/14 15:08:01
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(二)充分利用“每课三分钟”活动,深化读书活动效果,以“每课三分钟”为契机,通过“每课三分钟”开展“读总书记的书,读总书记读的书”阅读活动,在小学低年级学生中以《习近平讲故事》和“诵读经典”为主,(四)开展“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合,2.将“读总书记的书,读总书记读的书”与深入推进“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动和“结亲周”活动相结合 ...
2021/4/27 7:14:10
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教学目标:
,教学过程:
,教学后记:: ...
2021/7/12 19:47:29
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标题:《山青青》案例设计,1认识鸣、声等六个生字,会写叫、苗等六个字,2正确、流利地朗读课文,背诵课文 ...
2021/7/30 3:49:11
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【汉语拼音第三单元教案:ai,ei,ui、ao,ou,iu,ie,üe,er,ye,yue,,教案教学设计】 ai ei ui ao ou iu
ui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写,第一课时课时目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写,üeeryeyue家飞机有儿河入校复习三教学目标:1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母 ...
2021/7/7 8:09:19
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课题9锡林郭勒大草原,一、导入:同学们,你们知道天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,两人读课文,其他同学边听、边思考、边画 ...
2021/9/17 13:15:51
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的又一阶段啦,—re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读,comingnearerandnearer.(nearer与and不可连读) ...
2021/11/2 1:12:01
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教学重点:
,一、复习:
,五、小结: ...
2021/10/27 15:22:21
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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教养方面:
,2、完成作业:
,窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚⑵辨字组词: ...
2021/7/29 20:57:38
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,况辱平生友,而坚晚岁期 ...
2022/9/16 15:00:03
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,掌中元自有三珠,更检校、诸孙夜读 ...
2022/9/16 15:00:03
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一相从后便相知,结得因缘似许奇, ...
2022/9/16 15:00:03
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章泉相去每相思,多谢交情不见遗, ...
2022/9/16 15:00:03
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畴昔张旃过相时,相人争睹汉官仪, ...
2022/9/16 15:00:03
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(4—9)拼读kakeku及四声连读,”是一笔完成,(8)小鸽子说话,咕咕,咕咕 ...
2021/8/10 10:20:02
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教学目标::
,教学准备::
,教学过程:: ...
2021/7/11 21:12:39
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两种关于汉文训读的说法大同小异,也说明了汉文训读的起源是有迹可循,历史悠久的,汉文训读的语音语法研究(汉文训读规则、汉文训读音调、具体语法点、中日语法对照等),[5]潘均.汉文训读与日语语言文字的形成[J].外语学界,2013.6. ...
2021/12/28 17:27:41
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平地滑雪ōōō,
,滑雪上坡óóó,
,滑雪下坡又上坡ǒǒǒ, ...
2021/7/28 23:39:00
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爱辽宁 ...
2021/10/7 5:17:29
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如预习性的朗读,要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完,教师就“啪―啪―”鼓掌示意学生停下,马上转入下一程序,朗读成了教学中的一个过渡环节而已,要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/6/22 15:53:29
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人们一直提倡读书,读好书,但是很少提及要好好读自己,人有一双眼睛,生来可以看世界,读别人,总之,一个人,只有先认知了自己才可以去读别人,才能够去读别人或天下 ...
2021/8/11 1:35:30
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有的课文可以通过设计覆盖面较大,有一定创意的习题为研读专题来开展研读活动,以求动眼、动口、动脑、动手相结合,提高研读效率,有血,有肉,有筋骨评周一贯研读系列稿,研读的教学过程、研读课堂交流中教师语言的特点,研读模式中的常与变,还品赏名师优课中研究性方法的运用 ...
2021/9/16 5:42:21
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1.初读感悟:用自己喜欢的方式读一读课文,如:我教学《金蝉脱壳》一课,我提出初读课文要求:
,这样,不仅培养学生自学生字的能力,同时,为了解自然段的内容打下基础,还能突出学生主体性,总而言知,语文教学过程是学生与文本的对话过程,是学生与文本交朋友的认识过程 ...
2021/12/22 22:45:30
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关键词:理科读背学习兴趣学习效率,对理科而言,读背的方法不可能与文科一样,逐字逐句的读,要读必须要进行加工,做到“有所读,有所不读”,不然读的效果不好,理科的读背不仅是让学生复习知识,更重要的是教会学生看书,让学生能够自主学习,提高学习的效率 ...
2021/8/29 1:30:14
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1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
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正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
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正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,窃读记教学反思简短反思教学窃读记 ...
2021/7/28 19:57:38
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1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读,炒菜,锅勺,踮起脚,饥饿,惧怕,充足,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,哎哟"等.
,3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩"你们是吃饭长大的,也是读书长大的"这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福. ...
2021/7/25 8:37:38
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有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
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有时,学生朗读时轻重、缓急把握对了,但分寸感很差,一重特重,一轻特轻,极不和谐,让听众的心一紧一紧活受罪,如学生朗读时放些相应的背景音乐,有时请学生配配画外音,也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等,同时,学生一旦掌握技巧后,将举一反三,极大地提高朗读教学质量 ...
2021/7/25 8:35:19
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【教学设想,(一)读中悟意1.词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美,忆江南 江花 红好 忆江水 绿 ...
2021/7/27 1:45:00
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针对以上原因,笔者首先从思想上人手,让学生明白什么是“咀读”以及“唱读”纠偏的意义,激发他们自觉主动地进行“唱读”纠偏的热情,至此,学生已明白“唱读”纠偏的重要性,纷纷表示要自觉主动地纠偏,改变不良的“唱读”习惯,三、加强“唱读”纠偏的实践力度,培养学生良好的语感 ...
2022/2/4 8:13:50
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课件显示:我画了一个()的太阳,送给(),因为(),2.以学定教,学生喜欢读哪段,就指导学生读好哪段,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,“我画了什么样的太阳,我是怎么想的?”鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际 ...
2021/10/5 13:04:10
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朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题:1、朗读的时间不够充分,朗读的形式纷繁多样,不一而足,但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围,总之,朗读教学的方法还是需要不断的提高,不断的进化 ...
2021/12/1 7:38:40
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教学目标
,教学重难点
,生字卡片出示:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、 ...
2022/11/20 20:00:02
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教学目标
,教学重难点
,生字卡片出示:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、 ...
2022/8/27 4:55:39
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早读是语文学科组织教学的重要环节,通过早读时间教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解上存在的问题,可以及时纠正,示范和指导,朗读教学的形式本身就千变万化,如齐读,领读,对读,评读,泛读,轮读,抢读,比赛读,吟诵读,体验读,自由读,接力读,分角色,表情朗读等等,语文是我们的母语教育,有基础,有语境,有资源,因此,学习母语应有别于学习外语,主要不是靠传授知识、揭示规律,而是靠在大量的、丰富多彩的语文早读活动,感悟、领会,逐渐掌握运用语文的规律 ...
2021/8/2 7:41:21
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上课伊始,让学生动手画自己心中最喜欢的太阳,鼓励学生想怎么画就怎么画,让学生对画太阳有自己独特的感受,想象说话,请学生联系课前所画的太阳,仿照课文想象说说,我画了什么样的太阳,我是怎么想的?鼓励学生发挥想象,看谁想得最奇妙,再让学生拿自己的画,找其他同学或老师,进行口语交际,先由学生自己总结学习本课的心得,可说学文体会,可说识字心得,也可说想象中的感受,教师适时补充,最后总结,只要仔细观察,善于动脑,有一颗善良美好的心就能开出美丽的想象之花 ...
2021/9/20 18:42:31
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教学目标:
,5、齐读课文
,五、作业 ...
2022/9/21 19:10:39
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教学目标:
,小结
,作业 ...
2022/10/14 22:43:59
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人们一直提倡读书,读好书,但是很少提及要好好读自己,人有一双眼睛,生来可以看世界,读别人,事实上,读懂自己很难,塑造一个好的自己更难 ...
2021/9/30 7:25:59
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对于小学语文这样的语言性学科,必须引导学生先会读,只有会读,才能善读,继而才能有效的读,如此教学,既让学生在朗读中获得情感,也是朗读的目标变得明朗,另外就是在课堂朗读示范教学时,教师也可以有意识的选择那些朗读能力稍差的学生,在读后多用鼓励性语言评价,给予他们激励的情感,从而培养他们的朗读信心 ...
2021/8/7 2:19:17
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对于小学语文这样的语言性学科,必须引导学生先会读,只有会读,才能善读,继而才能有效的读,如此教学,既让学生在朗读中获得情感,也是朗读的目标变得明朗,另外就是在课堂朗读示范教学时,教师也可以有意识的选择那些朗读能力稍差的学生,在读后多用鼓励性语言评价,给予他们激励的情感,从而培养他们的朗读信心 ...
2021/8/7 2:19:17
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师:你教大家读一遍吧,师:菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看,菜园一片好风光,我们来夸夸美丽的菜园,课件显示文字内容: ...
2021/10/8 12:34:21
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教学目标:
,长歌行
,百川/到东海, ...
2022/10/2 6:10:38
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对于“留守儿童”这个词,我不是太了解,所以当我偶得这本书的时候,我有兴趣开始读了起来……,第二天当我把整本书读完之后,我心中有一丝悲凉的感觉,当这些农民工的孩子长到十六、七岁的时候,就开始外出打工变成了第二代农民工…… ...
2021/3/28 4:16:33
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来自海口的20多名读者以家庭亲子诵读的形式,分享诗歌诵读,以呼吁更多家庭从小培养孩子的敬老美德,必胜客海南区域负责人表示,必胜客期待与海南省图书馆一道在推动多元化阅读空间、氛围方面不懈努力,必胜客今年在深圳、广州、杭州等城市均建立了“悦读食光”主题餐厅 ...
2021/6/28 18:11:11
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为了提高低年级学生的阅读能力和阅读质量,我认为教学实践中要做到以下几点:
,中低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节,在教学中我们充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读课文 ...
2021/10/24 20:13:50
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3、在学生自读自悟,自学探究为基础上,我在教学中安排采访与情境对话,在多向互动的情境中阅读,表达,想象,感悟,把,读和演相结合,读和说相结合,读和想相结合,从而提高学生的语言表达能力,逻辑思维能力和感悟体验能力,4、在理解重点词句时,引导学生联系生活,联系情感,帮助学生理解得更深刻 ...
2021/7/23 23:17:38
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3、在学生自读自悟,自学探究为基础上,我在教学中安排采访与情境对话,在多向互动的情境中阅读,表达,想象,感悟,把,读和演相结合,读和说相结合,读和想相结合,从而提高学生的语言表达能力,逻辑思维能力和感悟体验能力,4、在理解重点词句时,引导学生联系生活,联系情感,帮助学生理解得更深刻 ...
2021/7/23 23:17:38
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ün》教学设计
,1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件,1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现? ...
2022/11/20 20:00:02
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ün》教学设计
,1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件,1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现? ...
2022/8/2 23:22:18
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B类目标:1).能根据课后注释,疏通全文,了解故事内容,1).会写课后6个生字,会认3个生字,能正确读写词语,阅读教学的核心是读,因此本课教学主要采取读式教学法 ...
2021/9/8 19:04:11
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2.正确,流利,有感情地朗读课文.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩”你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福.
,《窃读记》教学反思——小学语文教学反思 ...
2021/7/22 3:07:38
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2.正确,流利,有感情地朗读课文.
,最后,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩”你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的深刻含义,并受到启发,能够在黄金年龄进行阅读,丰富自己的精神世界是一种幸福.
,《窃读记》教学反思——小学语文教学反思 ...
2021/7/22 3:07:38
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:
,2、交流:
,板书: ...
2021/8/3 2:59:10
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1.板书课题,理解红领巾的意思(红领巾是少先队员的标志,四、理解课文,指导朗读,清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活 ...
2021/8/19 3:34:21
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简简单单教语文,3、出示自学要求:
,生:再读后,齐读 ...
2021/9/5 1:15:51
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3、抓住重点句子,理解课文内容,体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神,本文是一则寓言童话,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,小鱼却不害怕,教学内容分析: ...
2021/7/16 15:55:41
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《窃读记》这篇课文,作者林海音通过自语式的独白,在课堂上,我首先在学生自读自悟,读通课文的基础上,请学生说一说,读了课文《〈窃读〉》给你留下了怎样的印象,其次,引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩你们是吃饭长大的,也是读书长大的这句话的深刻含义,并受到启发 ...
2022/1/25 19:42:29
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《英语课程标准》提出,英语课程的总目标是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,泛读语篇就是让学生在语篇整体的主题背景下能够直接运用语篇中的语句,即语篇情景的直接复现,语篇意识下的小学英语读写教学的意义在于培养学生结合上下文对具体语境中生词词义做出合理推断的能力,发展学生的话语交际能力,丰富学生的话语表达内容和方式 ...
2022/1/13 9:22:10
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旒:帽子前面下垂的饰带,何况把聪明浪费在无意义的事情上,又岂是聪明人的作为呢?
,耕读原本就不相妨碍,反而有相成之效 ...
2022/9/16 15:00:03
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,课时目标:
,: ...
2021/8/9 15:55:51
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—读《赵普》有感
,我读《赵普》,读文品意,含英咀华,我读赵普,读人,读心,读传世精神 ...
2022/9/16 15:00:03
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数字人文是一种将计算机方法与技术融入人文研究,进而提出并回答人文问题的新范式,《人民日报》刊文指出,以数字媒介和人工智能为基础的新兴文化形态和知识生产体系正日见雏形,数字人文正在积极引领文化时空的数字化转换,并展现出广阔的发展前景,数字人文为人文研究开启三种新维度,分别是快读、远读、共读 ...
2022/1/12 6:04:19
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教学目标:
,教学重点:
,教学设计: ...
2021/7/27 19:14:18
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教学目标:
,教学重点:
,教学设计: ...
2021/7/27 19:14:18
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’”利用“下雨天,留客天”这种理所当然的借口,自我安慰,在书店里开心地读下去,有几分童稚,还有几分诡谵,作者用细致入微的动作描写来表达自己的感情,如:“我跨进店门,暗喜没人注意,在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书”,在“窃读”时“急忙打开书,一爷,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,窃读记教学反思不足反思窃读记 ...
2021/7/19 19:34:18
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’”利用“下雨天,留客天”这种理所当然的借口,自我安慰,在书店里开心地读下去,有几分童稚,还有几分诡谵,作者用细致入微的动作描写来表达自己的感情,如:“我跨进店门,暗喜没人注意,在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书”,在“窃读”时“急忙打开书,一爷,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,窃读记教学反思不足反思窃读记 ...
2021/7/19 19:34:18
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2.认读带有拼音的字:狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、将、靠、应,认读本课生词:狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、靠谁、应该,两只小狮子 ...
2021/7/27 10:52:42
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【教材分析,一、复习生字,导入课件出示生字,学生认读,比赛读,人之初,性本善,性相近,习相远 ...
2021/7/15 12:02:39
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u的四声,、ǖǘǚǜ各写一行,1、出示y、w、i、u ...
2021/10/15 22:32:21
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/10/16 0:35:41
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/7/19 7:34:20
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/10/13 2:41:01
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/10/30 3:55:50
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/9/24 17:14:10
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1、方法性目标:
,2、情感性目标:
,3、能力性目标: ...
2021/8/5 19:44:21
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人夸旌表旧门闾,梅长新枝鹤长雏,八叶可提和靖印,十箱须读阿宜书 ...
2022/9/16 15:00:03
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娶女已为客,参翁又别行, ...
2022/9/16 15:00:03
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万里风霜鬓已丝,飘零回首壮心悲, ...
2022/9/16 15:00:03
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听钟到灵观,仙子喜相寻,茅洞几千载,水声寒至今 ...
2022/9/16 15:00:03
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乾坤尔阔着吾庐,水绕山环仁知居, ...
2022/9/16 15:00:03
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十口南迁粗有归,一轩临路阅奔驰,市人不惯频回首,坐客相谙便解颐 ...
2022/9/16 15:00:03
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万里云山一破裘,杖端闲挂百钱游,五车书已留儿读,二顷田应为鹤谋 ...
2022/9/16 15:00:03
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寻僧昨日尚相随,忽见绯幡意可知,题处旧诗休更读,买来新马忆曾骑 ...
2022/9/16 15:00:03
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人物如君少,相期上石渠, ...
2022/9/16 15:00:03
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稽首头陀问八还,扬眉应已破玄关,苦无骨相侯千户,薄有生涯屋数间 ...
2022/9/16 15:00:03
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倒泻银河洗肺肝,初传冰句落人间,吾州谁继龙溪老,内相宁论豹尾斑 ...
2022/9/16 15:00:03
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,丛菊渐黄人醉後,孤灯初暗雨来时 ...
2022/9/16 15:00:03
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,病随灾渐退,嬾与拙相遭 ...
2022/9/16 15:00:03
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深山夜雪晴,坐忆晓山明,读易罢三卷,弹琴当五更 ...
2022/9/16 15:00:03
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十年读《易》费膏火,尽日吟诗愁肺肝, ...
2022/9/16 15:00:03
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小桥流水路萦纡,竹里茅茨是隐居,慷慨不同时俗辈,清高多读古人书 ...
2022/9/16 15:00:03
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,有能致卿相,或不赡妻儿 ...
2022/9/16 15:00:03
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读书须读经,学文须学古,青松故不换,白发早可数 ...
2022/9/16 15:00:03
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,谁能似此存高节,天欲留公相太平 ...
2022/9/16 15:00:03
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载贽来相觅,挑灯读失惊, ...
2022/9/16 15:00:03
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迩来笔砚亦相疎,野服焚香读异书,筑室不须临孔道,闭门只合造轻车 ...
2022/9/16 15:00:03
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举世何人念此翁,敢期相问寂寥中, ...
2022/9/16 15:00:03
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百川有馀水,大海无满波,
,器量各相悬,贤愚不同科 ...
2022/9/16 15:00:03
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闭门常不出,惟觉长庭莎,朋友来看少,诗书卧读多 ...
2022/9/16 15:00:03
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,有碑皆读彻,无处不相携 ...
2022/9/16 15:00:03
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入蜀归吴三首诗,藏于笥箧重于师,剑关夜读相如听,瓜步秋吟炀帝悲 ...
2022/9/16 15:00:03
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结屋在墙阴,闭门读诗书,
,怀我平生友,山水异秦吴 ...
2022/9/16 15:00:03
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群处那相合,单栖正自如,好言天外事,懒读世间书 ...
2022/9/16 15:00:03
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别久似相忘,因行遇道傍,问知元姓字,传读是文章 ...
2022/9/16 15:00:03
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,荷君相抆拭,容我共清凉 ...
2022/9/16 15:00:03
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,不向云霄羡鸿鹄,却来江海瘵舂锄 ...
2022/9/16 15:00:03
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,京洛信稀千里隔,江湖春尽一帆轻 ...
2022/9/16 15:00:03
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边头相遇若相期,又见随军转运司,忆昨醉君京口酒,伤今读我石壕诗 ...
2022/9/16 15:00:03
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瀑山木落霜寒夜,共读吾家梦得诗,坐对遗篇忘漏尽,手遮残烛怕风吹 ...
2022/9/16 15:00:03
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,岂知鹤发残年叟,犹读蝇头细字书 ...
2022/9/16 15:00:03
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,但把文章博科第,便成陆地作神仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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,不卑铜绶肯为宰,须是玉堂方著君 ...
2022/9/16 15:00:03
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有客盈门饭不足,有书千卷儿懒读, ...
2022/9/16 15:00:03
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漫道平生风马牛,也能历历记吾州,相从大胜十年读,肯过轻为一饭留 ...
2022/9/16 15:00:03
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,辛勤几逐英雄后,乙榜犹然姓氏虚 ...
2022/9/16 15:00:03
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江云作雪暗郊原,竟夜风声万马奔,槁面暂朱知酒酽,曲身成直赖炉温 ...
2022/9/16 15:00:03
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毫挥万字思如泉,曾映金莲读奏篇, ...
2022/9/16 15:00:03
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相庭留不得,江野有苔矶,两浙寻山遍,孤舟载鹤归 ...
2022/9/16 15:00:03
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吾王不解去三思,石显端能杀望之,未到浯溪读唐颂,已留冲岳伴相累 ...
2022/9/16 15:00:03
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一点书灯传不绝,王侯卿相复何加, ...
2022/9/16 15:00:03
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假馆惭何补,叨邻卜偶从,灯曾分夜读,歌忍相晨舂 ...
2022/9/16 15:00:03
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清晨相访立门前,麻履方袍一少年,懒读经文求作佛,愿攻诗句觅升仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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十年读易费膏火,尽日吟诗愁肺肝, ...
2022/9/16 15:00:03
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机鸣舂响日暾暾,鸡犬相和汉古村,数派清泉黄菊盛,一林寒露紫梨繁 ...
2022/9/16 15:00:03
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,禅心天竺石,吟思浙江涛 ...
2022/9/16 15:00:03
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研硃点易已多年,洞底烟霞别有天,千里漫来骑只鹤,一官归去领群仙 ...
2022/9/16 15:00:03
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老去都无宠辱惊,静中时见古今情, ...
2022/9/16 15:00:03
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得邑宁论小,居官最近民,中诚傥无倦,同体会相亲,暇日书还读,清源政自新 ...
2022/9/16 15:00:03
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乡里为儒者,唯君见我心, ...
2022/9/16 15:00:03
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十年独漉走天涯,耗尽流光得鬓华,犹喜此身随社燕,拟将何面对林花 ...
2022/9/16 15:00:03
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,山城难觅葡萄绿,竹火终强鹁鸽青 ...
2022/9/16 15:00:03
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缙绅公论比何如,万物熙熙燮理余,罢相暂游端揆地,退朝闲读圣人书 ...
2022/9/16 15:00:03
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幸无骨相可封侯,归理先人旧钓游,山下剩栽诸本竹,水边须着数间楼 ...
2022/9/16 15:00:03
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夜窗灯火老徒勤,自悯何时可策勋, ...
2022/9/16 15:00:03
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吾宗伟量固难如,万顷澄波更有余, ...
2022/9/16 15:00:03
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,粥铛菰米滑,羹釜药苗香 ...
2022/9/16 15:00:03
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,古心不为世情改,老气了非流俗徒 ...
2022/9/16 15:00:03
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跨海仙人安在哉,幽寻款款不须催,云萝有约遽相失,杖屨几时能独来 ...
2022/9/16 15:00:03
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飞萤生腐草,熠燿暗中游, ...
2022/9/16 15:00:03
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我曾魂梦到西南,翠碧相围远近山, ...
2022/9/16 15:00:03
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此是吾邦别洞天,楼台高下白云边,鸟声人语相酬答,山影溪光共接连 ...
2022/9/16 15:00:03
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谁惜幽居,故人相过还晤语,话余联步,约君少住 ...
2022/9/16 15:00:03
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人喜相知自昔然,况君埋玉未多年, ...
2022/9/16 15:00:03
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读易窗闲久,多时不点朱,
,砚乾蟾渴水,箧破蠹侵书 ...
2022/9/16 15:00:03
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纳禄贫如筮仕初,归来依旧卧蜗庐, ...
2022/9/16 15:00:03
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春初一卧到秋深,不见红芳与绿阴, ...
2022/9/16 15:00:03
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,竞传新政事,方见好官家 ...
2022/9/16 15:00:03
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莱妻魂逝不容招,敢问何方处寂寥,老去更堪听薤露,病来久不近金蕉 ...
2022/9/16 15:00:03
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时流酣富贵,雅道冷如菰, ...
2022/9/16 15:00:03
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,老人相问答,属意在岩花 ...
2022/9/16 15:00:03
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枌榆接影一牛鸣,淑德相传到后生,三世只身长婉娩,两儿双泪遽纵横 ...
2022/9/16 15:00:03
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素问虽医书,读之患不精, ...
2022/9/16 15:00:03
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入馆论心旧,同朝托契长, ...
2022/9/16 15:00:03
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绕几黄云爇水沉,得诗閒读契余心,文章叔夜广陵散,句法武侯梁甫吟 ...
2022/9/16 15:00:03
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,忽忽梦柯外,累累炊剑余 ...
2022/9/16 15:00:03
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交朋又得一相如,高掩虞郎行秘书, ...
2022/9/16 15:00:03
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,郄诜片玉如能挹,乐广青天幸未疏 ...
2022/9/16 15:00:03