北师大小学语文教案 北师大小学语文第七册《拾穗》教案
课．导入新课今天我们学习收获这单元二课《拾穗》板（拾穗）拾是什么思？穗是指什么？二．初课整体感知．由课准音通句子。
．检词弥散晚餐监督遵循寻逼真偷窃欣赏充满三．理课容．从课哪部分看出收获了？（段）板（收获）。
（出示拾穗图）麦香混合尘雾弥散田野上远处堆起了金黄色麦垛片丰收景象。
．欣赏画面说说你看到了什么？3．作者也对这三位妇女拾穗情景进行了具体、细致描写。
．说说你画句子板承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始5．再课5段结合课词句说说你从体会到什么？6．学刚才结合油画谈出了己感受我们看看作者是怎样评价这副画？7 指名6、7段由米勒对劳动辛苦有切身感受因这副画画十分逼真认真欣赏会产生丰富感受和想。
四．情感升华谁说说你感受和想？收获季节属她们吗？她们能享受到收获幸福吗？板设计收获承担生活重担拾穗 ｛右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始教学记二课、导入学们你们看。
（出示课插图）还记得这幅画吗？你能简单介绍下这幅画吗？前几天我们起欣赏了著名画米勒这幅油画作品学习了课课作者也像我们样欣赏了这幅世界名画并用生动语言、具体描写描绘了画面容使我们也学会了欣赏名画课题目是《拾穗》。
二、回顾课指导写作方法、从课出描写画面主要容段落由朗说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写？（动作、神态）、指名学生说。
板。
出有关句子。
从这些语句体会出了什么？什么能从体会出农民辛苦和他们生活艰难？抓住动作、神态对画面人物进行描写前要怎么样？（仔细观察）板。
3、结只有仔细观察基础上抓住人物动作、神态进行描写、刻画就会使你具体生动。
这是种很重要写作方法。
（板）还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写？（语言、心理活动）我们应该学习运用这种写作方法并运用到己这样你也会具体生动。
、除了对人物动作、神态进行描写外这三段还有哪些语句你认写得比较？5、这句话描写容能够从画面上全部观察到吗？（不是）这是作者（想、想象）还有哪些句子是作者想？6、结从这些句子我们更深刻体会到了农民艰辛和生活艰苦所以结合画面容及当情景展开合理想也是种很写作方法它会使你真实感人。
7、今天我们就学习运用这种方法进行练笔练习。
三、创设情景、指导练笔、请两位学生将地面纸花扫干净其他学生观察人物动作、神态等。
、说说你都观察到了什么？3、把你观察到容写下。
四、交流、评议、组交流。
、指名说说哪？3、从你体会出了什么？五、总结。