琵琶行读后感【《琵琶行》读后感(精选多篇)】
白居易因上言事触犯权贵被贬江州司马年秋天与浔阳江上闻人弹琵琶感伤不已因作诗。
作者通塑造位备受侮辱、玩弄琵琶女型形象抒发己感受表达了“是天涯沦落人相逢何必相识”旨。
叙事层层铺染两条线相交织描写生动细致语言明白清理婉通畅。
全诗共分五段。
段由江边送客写起出事情发生、地、人物、环境作了型环境描写和气氛渲染下面人物出现和情节展开做了必要艺术安排。
诗人热情赞扬了琵琶女精湛艺术才能和动人艺术效铺垫人物身世做了准备。
三段写琵琶女述身世把乐曲激愤和人物不幸统起表达出琵琶女不幸遭遇和诗人对她情。
四段抒写对琵琶女不幸情和己不幸遭贬抑郁和愤慨揭示岀诗歌主题。
五段写作者重温琵琶伤感不已泣下沾衣。
诗开以江头送客、凄怆告别和萩花秋瑟瑟”富有特征性景物描写勾画了幅充满悲剧气氛型环境。
贬谪抑郁离别悲伤环境荒寂景物凄凉这种种环境渲染构成了诗歌基调也人物出场、情节发展做了准备。
接下先闻其声见其人以“千呼万唤始出犹抱琵琶半遮面”细腻笔法人物迟缓犹豫动作形象描写了琵琶女出场庄重、矜持、心充满痛苦琵琶艺人鲜明出现人们面前。
这首诗深刻揭示了当社会黑暗与腐巧表达了诗人对人民深切情和强烈批判现实斗争精神诗所表达愤慨而伤感情绪不是只人它具有强烈社会性具有普遍义是这首诗具有高人民性。
二琵琶行感琵琶行感琵琶行》作唐宪宗元和十年(公元86年)秋白居易四十五岁任江州司马琵琶行感。
白居易元和十年以前先是任左拾遗又任左赞善夫。
元和十年六月唐朝藩镇势力派刺客长安街头刺死了宰相武元衡刺伤了御史丞裴朝野哗。
藩镇势力朝代言人又进步提出要罢免裴以安藩镇“反侧”心。
这白居易挺身而出坚主张讨贼认否则国将不国。
白居易这种主张是对但因他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷权贵是有人就说他官位卑擅越职分。
再加上有人给他罗织罪名是贬江州司马。
江州州治今江西省九江市。
司马是刺史助手听起也像是不错但实际上唐期这职位是专门安置“犯罪”官员是变相发配到某地接受监督看管。
这件事对白居易影响很是他思想变化折从他早期斗争锐气逐渐销磨消极情绪日渐其多。
《琵琶行》作他贬官到江州二年作品借着叙述琵琶女高超演技和她凄凉身世抒发了作者人政治上受打击、遭贬斥抑郁悲凄情。
这里诗人把倡女视己风尘知己与她病相怜写人写己哭己哭人宦海浮沉、生命悲哀全部融和体因而使作品具有不寻常感染力。
诗前序介绍了长诗所述故事发生、地以及琵琶女其人和作者写作诗缘起实际上它已简单地概括了面长诗基容。
左迁指降职、贬官。
湓浦口湓水与长江汇口今九江市西。
京都声首都长安韵味方面指曲调地域特征方面也是指演技高超非般地方所有。
善才唐代用以称琵琶演奏。
命酒派人整备酒宴。
悯然伤心样子。
恬然安乐样子。
迁谪指被降职、被流放悲哀。
作者说他被贬到九江年每天都很快乐只有今天听了琵琶女演奏才勾起了他被流放悲哀感《琵琶行感》。
这种说法是写要者当然不会相信他。
长句指七言古诗。
《琵琶行》全诗共分四段从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句段写琵琶女出常其前六句交代了这是枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下夜晚;交代了地是浔阳江头。
浔阳也就是今天九江市;浔阳江头也就是前边序所说湓浦口。
交代了背景是诗人给他朋友送别。
离别身就叫人不快酒宴前再没有歌女侍应当然就更加显得寂寞难耐了。
这里面“主人下马客船”句句法稍怪其思实际是主人陪着客人道骑马至江边下马到船上。
“醉不成欢惨将别别茫茫江浸月”。
这里景色和气氛描写都很它给人种空旷、寂寥、怅惘感觉和主人与客人失、伤别融合体构成种强烈压抑感下突然出现机作了准备。
其蹬八句是正面写琵琶女出场“忽闻水上琵琶声主人忘归客不发”。
声音从水面上飘是船上这声音下子就吸引了主人和客人他们走不想走、回不想回了他们定要探寻探寻这种美妙声音究竟。
“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出犹抱琵琶半遮面。
”这里描写非常细致。
由这是夜又由他们听到只是种声音他们不知道这声音究竟何处也不知演奏者究竟是什么人所以这里“寻声暗问”四传神极了。
接着“琵琶声停”表明演奏者已听到了人呼问;“欲语迟”与面“千呼万唤始出犹抱琵琶半遮面”相致都表明这位演奏者心灰懒和惭愧己身世沉沦她已不愿再抛头露面了。
这段琵琶女出场程描写历历动人她见其人先闻其琵琶声闻其语先已微露其心隐痛面故事发展造成许多悬念。
从“轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句二段写琵琶女高超演技。
其“轴拨弦三两声”是写正式演奏前调弦试音;而“弦弦掩抑”写到曲调悲伧;“低信手续续弹”写到舒缓行板。
霓裳即《霓裳羽衣曲》唐朝宫廷制作舞曲名。
六当流行舞曲名。
从“弦嘈嘈如急雨”到“四弦声如裂帛”共十四句描写琵琶乐曲音乐形象写它由快速到缓慢、到细弱、到无声到突然而起疾风暴雨再到划戛然而止诗人这里用了系列生动比喻使比较抽象音乐形象下子变成了视觉形象。
这里有落玉盘珠珠有流啭花关莺语有水流冰下丝丝细细有细到没有了“无声胜有声”有突然而起银瓶乍裂、铁骑金戈它使听者而悲凄、而舒缓、而心旷神怡、而又惊魂动魄。
“东舟西舫悄无言唯见江心秋月白。
”这两句是写琵琶女演奏效。
都听得入迷了演奏已结束而听者尚沉浸音乐境界里周围鸦雀无声只有水倒映着轮明月。
三《琵琶行》感《琵琶行》有感班李瑞其实众多诗人我并不喜乐天无关才情只因他薄情冷酷不善体贴人心。
将人架子摆了十足虽有鸿鹄志仲永才却终难摆脱世俗枷锁穷有身酸臭腐儒气息。
全然不似易安、李白等人。
其诗词名是难得真性情。
我却独爱这首他这首《琵琶行》犹爱那句“是天涯沦落人相逢何必曾相识”隽永直白破人心。
落寞洒脱不加渲染便透纸而出令人心悸。
但其实乐天生都富贵安乐并无战乱流离苦老年更是坐享美酒佳肴比起柳永、杜牧半世漂泊重光、杜甫国仇恨他简直太幸运了。
生当苦难屈指可数其严重抵就是那次贬官浔阳但也正是因这次贬官他才写下这首《琵琶行》让千年我轻吟浅诵心恸。
这样悲凉真切诗句出他手实让我啼笑皆非让人顿感外。
但静下心细《琵琶行》却又觉得切都情理。
茫茫月色清清江水悠扬飘渺琵琶声涉水而宛如名幽怨闺阁女子凄婉笑动人心弦惊动了这江瑟瑟荻花乱了诗人片漂泊心。
然切都变得顺理成歌女身世凄凉诗人遭遇可悲可怜人见可怜人惺惺相惜感然应运而生。
低沉弦音掩映着歌女悲伤情思似哭诉平生不幸敛低头琴音倾斜而下又似说尽心无限惆怅。
区区二十八使我似乎又重回那清冷秋夜淡淡月光如烟如雾就像那剪不断理还乱愁绪丝丝缕缕伴着琴音扣人心弦。
也就难怪诗人七尺男儿也潸然泪下泪湿青衫了。
是天涯失人且让我纵笔挥洒写下曲《琵琶行》略表情也不枉这番“良辰美景”。
也算是对己这样天涯沦落人种告慰和抒发只是不知乐天这贬是幸亦或不幸？我无法评说只觉得通诵下从开始送友离别到对酒听曲我爱亦还是那句“是天涯沦落人相逢何必曾相识”。
是啊诗人从贬谪地切便有了开始理由不必相识更不必相知。
相逢便是缘分相惜便是幸运。
但愿那轮江上明月能永照地照尽天下失人沦落人让我也能有幸某天某地相逢位与我样失天涯游子把酒言欢畅诉衷情共感受那苍凉月色下丝丝暖。
指导老师朱德刚四琵琶行练习和感0高级语周练六《琵琶行》课练习．加古今义相组是()．明年秋。
因长句歌以赠。
．．．．b．铁骑突出刀枪鸣。
整顿衣裳起敛容。
．．．．．老嫁作商人妇。
江口守空船。
．．．．．曲终收拨当心画。
终岁不闻丝竹声。
．．．．．加用法完全相项是() ．铁骑突出刀枪鸣b．门前冷落鞍马稀 ．整顿衣裳起敛容．凄凄不似向前声9．下列句子加线熟语使用不恰当项是()．这些老屋确实有些味道“夕阳无限只是近黄昏”新区要开发了不得不推倒啊 b．刚退居二线老王抱怨说“你看我才退了下几天就‘门前冷落鞍马稀’了真是人走茶凉啊”．出闯天下到起就是缘分“相逢何必曾相识”我提议干杯．轮到国选手申雪、赵洪博出场了都屏住呼吸场片寂静真是“无声胜有．使快弹数．曲。
曲红绡不知数．。
b．言是．京城女。
．轻．拢慢捻抹复挑。
商人重利轻．别离。
．满座．重闻皆掩泣。
座．泣下谁多。
3．介宾短语置项是．尝学琵琶穆、曹二善才。
b．张良具告以事。
．季氏将有事颛臾。
．今夫颛臾固而近费。
．不含有名词作状语用法项是．闻舟夜弹琵琶者。
b．秋水至。
．项伯乃夜驰沛公军。
．左右欲刃相如。
5．下列词语写完全正确组是()．曲罢悯然钿头银蓖连累牍口诵心唯 b．徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 ．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背 ．东船西舫恬然安翻复无常春寒峭 6．下列句子加粗体词思正确项是() ．使快弹数曲快赶快。
b．歌以赠歌歌唱。
．凡六十六言言句。
．座泣下谁多泣眼泪。
7．下列句子划线词语思正确项是() ．弦弦掩抑声声思掩抑低沉抑郁。
b．老嫁作商人妇老排行。
．江口守空船离回。
．满座重闻皆掩泣掩泣掩饰哭泣。
8．下列句子加线词语古今义相项是()声”啊0．对《琵琶行》词句理不恰当项是()．“嘈嘈”形容弹奏动作粗重“切切”形容弹奏动作轻细。
b．“关”形容鸟声婉这里指音乐流畅悦耳。
．“别有幽愁暗恨生”是说音乐勾起听众心深处愁思和怨恨。
．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐激越雄壮惊心动魄。
下面诗句完成～3题。
轻拢慢捻抹复挑初《霓裳》《六幺》。
弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘。
关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画四弦声如裂帛。
东船西舫悄无言唯见江心秋月白。
．对下列词语说不恰当项是()．“轻拢”句描写琵琶女弹奏动作特也表现了她高超演奏技巧。
b．“弦”“弦”两句写出了两种旋律交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
．“关”句继续写了旋律变化用“莺语花底”这美视觉形象强化了听觉形象优美。
．对以上部分诗句分析不正确项是()．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐又境界。
b．“别有”“”两句写出了音乐结束余音袅袅回味无穷艺术境界“无声胜有声”给听者留下了广阔想像空。
．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”力量爆发这两句也将音乐魅力推向了高潮。
．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮戛然而止乐曲虽终但由音乐而产生惊心动魄、回肠荡气艺术魅力并没有因而消失。
()()感琵琶吟悠悠情汶上高6班伊彩蝶翩翩飞入梦划破昏暗梦摇曳生姿。
七彩光芒繁华盛世仿佛回到了从前切都那么熟悉。
丝淡淡欣喜不由心荡漾。
忽然传声刺耳声音彩蝶翩翩影子支离破碎切美华景片刻烟消云散颗七巧玲珑心瞬被不尽愁绪淹没。
夜半梦醒绣枕已湿。
女子起身坐起长发滑落腰际。
她走到铜镜前轻抚面庞。
柳、凤眼、俏鼻、红唇红妆依旧只是眼角丝丝皱纹却是用脂粉也难以完全遮住。
她久久凝视着镜脸。
终不轻轻叹息红颜易老年华易逝??光阴弹指而。
但京城万般宠爱、风光得、纸醉金迷场景还是会常出现她梦里无法散。
可是这梦累真累。
梳洗她命婢女取琵琶泛黄琴面映着淡淡月光琴身精致看便是不菲物。
女子轻抚琴身眼泪悄然落下沿光滑琴面下落坠入地面无痕。
这把琵琶已伴她多年。
出师师傅便将它传她直曾离身。
轻拨琴弦串清扬乐指尖流泻而出。
玉指翻飞旋律连缀成段忧伤清曲。
琵琶声传千千思细数往心事芙蓉玉酿不再唯见泪落千行淡撒衣衫。
曲终女子听见外面有人呼喊便停了下。
不愿出但抵不船外人万般邀请。
终犹豫了下犹抱琵琶半遮面。
月光下女子身着白色罗绫衣裙简单挽起发髻上斜斜插着珠钗精致秀丽容颜弥漫着些许忧伤眼眸误让众人以仙子下凡。
女子微微抬眸青衫男子闯入视线心里莫名有种熟悉感暗想也许是旧相识吧。
稍整衣衫缓缓坐下。
玉指轻弹古朴琵琶沧桑乐音让人有些恍惚。
心感情全部隐了弦声声直逼人心。
弦弦掩抑声声思低信手续续弹。
如泉水叮咚如女子灵动如闺妇哀怨如宝剑出鞘如沙场争锋??曲终抬眸四目相对两人默契笑。
从对方眼看出——知音也。
男子轻声询问“姑娘京城人士否？”女子轻头将己身世娓娓道出而她心仿佛也回到了当初。
十三岁那年琵琶学成。
凭着精湛琴艺和出色相貌红遍京都。
从她开始日夜富子弟弹唱受到他们万般宠爱他们她抛掷千金也毫不。
日子混混沌沌得着今年欢笑复明年。
曾无数子弟说要将她纳入府她都婉言拒绝。
她明白他们喜欢只是她美丽容颜；她想等是可以厮守生人。
境迁年华消逝亲人散。
她终也没有等到托付终生人而身边人也渐渐没了对她宠爱。
女子心虽然早已到但巨落差与失落还是让她满心凄凉。
她嫁做了商人妻子但商人只是商人。
他能想到只有赚钱他不会听她弹琵琶更不会懂她心所想。
商人重利轻别离只留她辗江湖上空守明月叹息。
坐下人听泪痕满面。
女子说完欲走男子出言相留诉出他己身世请她再弹曲。
看着男子真诚眼睛想到与他相似凄凉身世便抱着琵琶又回到了原处坐下。
呵生情痴何生忠义何。
是痴人是可怜人。
浔阳江畔梦回浮生。
只叹红尘易醉情难断。
他赠诗她赠往昔。
萍水相逢却成知己。
世界人无言共谈但泪双颊流无声胜有声。
夜渐明伊人立船头轻拂琵琶。
千言万语化首轻柔乐曲送男子渐行渐远??弹指流年 琵琶韵汶上高5班高玉华山河永寂怎堪欢颜??——题记长安城里烟烟细雨万丈红尘煮就这樽以念卿??是谁浔阳江沉喑暮蔼里轻拈素弦凝绝弦音荡历史沧桑面容那九曲回肠音响依旧穿越千年驰无古今？是谁把深秋霜浸枫红夹唐诗泛黄扉页纵使隔离了千年更迭依旧栩栩如生灵活鲜动？又是谁怀揣着昨日春花秋月浓情浸润场红尘烟雨迷蒙斩断了世恩爱柔肠？呼唤啊是无奈低吟还是柔呢喃？是愉悦弦跳还是低唳浅啜？从浔阳江边那烟水寒清唱到烟波江舟那曲绕梦琵琶。
抛弃了潇潇暮雨与知己坐畅谈游五千年传奇和琵琶调呜咽静静地、悄悄地泣胸。
弹指流年拂歌散尘消瘦了思念；轻触琴弦如风纤细思念谁而断？绕指情愫生眷恋。
琵琶和鸣孤寂难掩。
情缘诉不尽笙箫生孤寂谁人怜掬泓流水携律清风花笺染了斑白。
月淡风凄曲亘古琵琶飘散了今生眷恋。
残阳墨江琴拂心弦。
阡陌道上斯人已谁人踏花拾锦年？落花嫣然良辰美景开成半声叹息就着琵琶断韵打捞央记忆。
孤星碎残梦断素衣寒。
寄君曲不问曲终人聚散。
青衫落拓江湖身风尘满面憔悴或奔足呼告或贡献绵薄或因痛心而归隐田。
微凉岁月水色如烟分不清哪是光哪是忧伤徒留指流沙低吟浅唱?? 琵琶韵里梦魂扬诉尽相思欲断肠。
谁曲惆怅味寒衣沾泪碎心堂。
段历史掩不住曲悲欢离合曲悲欢离合唱不尽页酸甜苦辣。
听弦断断那三千痴缠坠花湮湮没朝风涟花若怜零落谁指尖。
何人独倚望西楼？何人琵琶语凝愁？思如扣沾衣袖世人皆云琵琶恼谁叹曲忧？眼回眸尘缘遇了谁？纸暗香阑珊寻了谁？帘幽梦凭栏念了谁？曲琵琶唯美埋葬谁？眸相对不问尘世变故相逢笑不问曲人聚散。
斜倚夕辉望天涯尘世凡故皆独忘??韶华易逝朱颜易改流水易烟花易凉物是人非琵琶难全。
弹指流年英雄气短山河永寂怎堪欢颜??【参考答案】．明年秋明年二年；今指（将）二年即下年。
因长句歌以赠“因”是“因”和“”两词连用。
因连词是就。
动词写作。
今常用作表原因关词。
b．铁骑突出刀枪鸣突出突然爆发出；今指超出般而显露出。
整顿衣裳起敛容整顿整理。
今指治理。
．老嫁作商人妇老年龄。
今指“长子”“长兄”。
江口守空船走了以。
“”语气助词。
今指了又。
．“丝竹”古今都是借代音乐。
．b都是判断动词是。
．使快弹数曲。
数数词几表示不确定数目曲红绡不知数。
数名词数量。
．轻拢慢捻抹复挑。
轻形容词轻轻；商人重利轻别离。
轻动词轻视。
．满座重闻皆掩泣。
泣动词哭泣；座泣下谁多。
泣名词眼泪。
3． ． 5（b“徒”应“徙”。
“崖”应“涯”。
“翻”应“反”。
） 6（畅快。
b作歌。
）7（b老年纪了。
了以。
掩泣掩面哭泣。
） 8b（突出突然爆发出。
整理。
以前。
）7（“相逢何必曾相识”身思与语境不合。
）彼命运如相似虽不曾相识但却像朋友样有相知感慨无限0（“别有”句表达了琵琶女“幽愁暗恨”情而不是听众心愁思和怨恨。
）（并不是“化视觉形象听觉形象”而是用珠子落玉盘声音写琵琶弹奏清脆悦耳。
） b（“广阔想像空”应“悠然不尽无穷韵味”。
理清全脉络分析结构特。
能力目标培养学生透人物行动、语言理人物思想感情能力。
学习用比喻描写声音变化写法培养学生想和想象能力。
教学重掌握作者用比喻手法描写声音高超技法。
通对人物身世命运分析作品思想感情。
把握境。
教学步骤、预习思考题① 琵琶女弹奏是什么曲子？《霓裳》（霓裳羽衣曲）、《六幺》。
② 弹奏技艺如何？你怎么知道（请用诗语句回答）？③ 写了几次演奏？你是怎么知道？④ 你能说出比较有名句子有哪些吗？千呼万唤始出犹抱琵琶半遮面。
弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘。
别有幽愁暗恨生无声胜有声。
⑤ 问哪位学用简练语言讲述下故事？简练语言。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲三种形式成古代诗歌种体裁。
三者虽名称不实则异常统称“歌行”。
明朝胡震亨《唐吉癸签》说“歌”是曲总称“行”是“衍其事而歌”是种具有铺叙记事性质歌辞。
其音节、格律般比较由形式都采用五言、七言、杂言古体富变化。
三、作者简介白居易（77－86）乐天香山居士下邽（今陕西省渭南县境）人。
贞元十五年（798）进士任翰林学士左拾遗。
因直言极谏贬江州司马移忠州刺史。
被召主客郎知制诰。
太和年任太子宾客及太子少傅。
会昌二年（8）以刑部尚致仕死年75岁。
他是唐新乐府运动主要倡导者主张“合而著歌诗合事而作。
”并将这主张付诸己诗歌创作实践。
他所生活七十多年里正是安史乱各种矛盾冲突急剧发展期也正是唐朝走向衰微期。
错综复杂社会现实白居易诗得到了较全面反映。
他成就主要表现两方面是政治讽喻诗；是以《长恨歌》、《琵琶行》代表长叙事诗。
前者把当社会病态症结所几乎全部呈露他笔底。
者则有着曲折离奇、首至尾细致情节描写和完整而鲜明人物形象塑造。
语言和音调上又显得特别得流畅匀称优美和谐。
这是种新型诗当称“千律诗”流传极广正如宣宗李忱所说“童子吟长恨曲胡儿能唱琵琶”。
著有《白氏长庆集》七十卷《长恨歌》是白居易代表诗作也是国学史上著名叙事长诗。
这首诗前半部露骨地讽刺了唐明皇荒淫误国半部用充满情笔触写唐明皇入骨相思。
这样诗主题思想便由批判对唐明皇与杨贵妃坚贞专爱情歌颂。
不歌颂和情仍暗含讽。
这是首主题思想具有双重性长诗取得了很高艺术成就特别是半部运用了浪漫主义幻想手法增强了白诗表现力。
人物形象生动语言和声调优美抒情写景和叙事水乳交融也是《长恨歌》艺术特色。
《琵琶行》是国化界人人皆知名。
诗虽有较浓重感伤味但比《长恨歌》更具现实义。
诗人方面表达了对“门前冷落车马稀老嫁作商人妇”琵琶女悲惨命运情也寄托了对己遭贬悒郁、愤懑情。
“是天涯沦落人相逢何必曾相识”这流传千年诗句将琵琶女命运和己身世紧紧地系起。
这首诗叙述层次分明描写细致生动比喻新颖精妙（如对琵琶声描写）被历代人所称颂表明白诗语言确实达到了炉火纯青境地。
三、题背景这首叙事诗主要记叙白居易贬谪江州萧瑟秋夜送客浔阳江头偶逢琵琶女从其苦难身世想到己政治上坎坷失顿触发了天涯沦落痛苦心境悲怆油然而生他饱蘸满腹辛酸泪尽情倾述悲愤情写下了千古绝唱《琵琶行》。
诗问世即广传诵远扬塞外直至今天虽历千仍传不衰。
是琵琶亭永远记了白居易和琵琶女这美丽而忧伤故事浔阳江水又将这美丽故事千古流传下。
现我们学习这课。
四、翻译并疏理课思路。
序元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋送客湓浦口闻舟夜弹琵琶者。
听其音铮铮然有京都声。
问其人长安倡女尝学琶琵穆、曹二善才。
年长色衰委身贾人妇。
遂命酒使快弹数曲。
曲罢悯然叙少欢乐事今漂沦憔悴徙江湖。
予出官二年恬然安感斯人言是夕始觉有迁谪。
因长句歌以赠凡六十六言。
命曰《琵琶行》。
（唐宪宗）元和十年我降职九江郡司马。
听那乐声铮铮竟然有京城流行乐调。
询问那人（是谁）原是长安歌女曾向穆、曹两位京师著名琵琶师学习（弹奏）琵琶。
（）年龄了姿色衰退托身做了商人妻子。
是吩咐摆酒席让（她）尽情弹奏几支曲子曲子弹完（她）忧伤不语。
己叙说起己年轻欢乐往事如今漂泊沦落憔悴不堪各地辗迁徙。
我京官外调（已）两年心情平静安现状（却被）这位歌女话感动了今晚才感觉到降职失（情）。
是写了这首七言诗作歌并且送给她总共六十六题名叫《琵琶行》。
思考诗前序有些什么容？对全诗有何作用？诗前序共三十八。
扼要地交代了、地、人物和故事主要概括了琵琶女身世说明了诗写作动机定下了全诗凄切伤怀感情基调。
诗是抒情色彩很浓长叙事诗。
思考序已较清楚地讲述了琵琶女和故事和己感受什么还要写成首诗呢？写诗合可以更地抒情达给人以更深感情共鸣人物和故事更加形象感人。
诗浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客船举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别别茫茫江浸月。
（夜晚我到）浔阳江边客人送行枫叶和荻花秋风瑟瑟作响。
我和客人下马上船（船上）举起酒杯想要喝酒（却）没有音乐。
喝醉了心情却并不愉快（我怀着）悲伤心情将要与朋友分别那月影沉浸茫茫江水。
忽闻水上琵琶声主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出犹抱琵琶半遮面。
轴拨弦三两声成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思似诉平生不得。
低信手续续弹说尽心无限事。
轻拢慢捻抹复挑初《霓裳》《六幺》。
弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘。
关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画四弦声如裂帛。
东船西舫悄无言唯见江心秋月白。
（这）忽然听到水上传琵琶声我忘记了回客人也忘记了开船。
（我）探寻传乐声轻声询问弹琵琶人是谁琵琶声停了下（琵琶女）想要说话却有些迟疑。
划船邀请她见面添上酒重新拨亮灯光再次摆开宴席。
（琵琶女）动弦轴拨动弦线（调弦声）试弹了三两声还没有奏出曲调就先有了情。
（她）低着头连续不断地随手弹奏（乐声）像诉尽生不得。
轻轻地拢慢慢地捻会抹会挑先奏《霓裳》奏《六幺》。
弦声音粗重犹如（下）急雨弦声音急切细碎犹如私下言语。
弦弦交错弹奏粗音细音交织起（像）珠子落玉盘上（发出清(明脆圆润声音）。
（那声音会儿）像黄莺花下啼鸣婉流利（会儿）像泉水冰下流动滞塞不通。
像正凝成冰泉水又冷又涩不能流畅般弦似乎凝结不动声音暂停歇下。
（无声）另有番隐藏心深处愁与恨萌生出这虽是无声却胜有声。
突然像银瓶破裂水浆溅射（又像）带甲骑兵突然出击刀枪齐鸣样。
（爆发出激越雄壮音乐）。
乐曲终了用拨子对着琵琶心划四根弦发出像撕裂丝绸（样声音）。
东船西舫悄然无声只见倒映江心秋月又白又亮。
沉吟放拨插弦整顿衣裳起敛容。
言是京城女虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成名属教坊部。
曲罢曾教善才伏妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年秋月春风等闲。
弟走从军阿姨死暮朝颜色故。
门前冷落鞍马稀老嫁作商人妇。
商人重利轻别离前月浮梁买茶。
江口守空船绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干。
琵琶女把拨子别放弦要说话又有些迟疑整理下衣立起脸上显出矜持神色。
己介绍说原是京城女子住虾蟆陵下。
曲奏罢曾让乐师们佩化妆美貌常受到行歌妓妒忌。
京城富贵子弟争相赠送锦帛弹完支曲子得到红绡不计其数。
两头镶嵌了金银或珠宝发蓖头饰（因随着乐曲）打拍子而被击碎鲜红色罗裙因泼翻了酒而被玷污。
欢乐日子年又年美岁月就这样随随便便地了。
弟弟从军而老鸨离开人世随着光流逝容貌衰老。
门前冷落下很少有车马光顾年纪了出嫁做了商人妻子。
商人看重钱财看轻别离。
（丈夫）浮梁以我江口独守空船绕船伴我只有明亮月亮和寒冷江水。
深夜里我忽然梦见年轻往事梦哭得胭脂红粉和泪而下纵横满面。
我闻琵琶已叹息又闻语重唧唧。
浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生。
其旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难听。
今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹曲君翻作《琵琶行》我听了弹奏琵琶声已深叹息又听了这番话更加感叹不已。
我从年离开京城长安降职居住这浔阳城又染上了疾病。
浔阳地处偏僻没有音乐终年听不到丝竹声音。
住地靠近湓江地势低洼潮湿住宅周围长满黄芦苦竹。
这里从早到晚能听到些什么声音呢?只能听到杜鹃悲切啼声和猿猴凄凉哀叫。
不管是春天江边鲜花盛开早晨还是秋天明月朗照夜晚常常拿出酒独斟饮。
难道没有山歌和村笛？可那声音嘈杂零乱实难听。
请不要推辞再坐下弹支曲子我替谱写《琵琶行》。
感我言良久立却坐促弦弦急。
凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣。
座泣下谁多?江州司马青衫湿。
被我这番话感动琵琶女了许久许久退回坐下拧紧弦调定得更高。
那凄惨声音不像先前声音满座人再次听到都掩面哭泣起。
座哪眼泪流多？我这江州司马青衫已被泪水湿透了。
段江头送客闻琵琶。
二段江心聆听琵琶曲。
三段江听诉身世苦。
四段病相怜伤迁谪。
五段重闻琵琶青衫湿。
板江头送客闻琵琶琵琶女出场江上聆听琵琶曲总写琵琶女演奏具体描写琵琶女演奏少年欢乐琵琶行江听诉身世苦晚年沦落悲苦心境病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿五、讲析课分析琵琶女、白居易共命运。
师这首长诗（叙事诗）当诗人共塑造了几形象？明确两琵琶女、诗人师这首长诗当诗人是用哪诗句将这两形象连接起？师生是天涯沦落人相逢何必曾相识。
白居易和琵琶女有什么共命运？（提示从乐妓与诗人人生历程寻答案。
）师乐妓早年境况是“艺压京城、艳盖群芳”（色艺双绝）；现境况是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。
诗人早年境况是“身居高位、名动京师”（高官厚禄）；现境况是“谪居卧病、飘零天涯”（沦落凄凉）。
他们有着相似历都是由“盛”（风光无限、春风得）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。
琵琶女用支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折人生白居易用学艺术形象再现了琵琶女精湛演技又尽情地倾述了己悲愤情。
是“音乐”将他们系起。
师诗人被贬到地基上做到了“恬然安” 是什么导致了他情感波动。
（提示从序——铮铮然有京都声。
）师什么听到京都声能激起白居易如强烈愤懑忧郁情？明确诗人有着伟抱和理想长安城是他施展抱地方他被贬表面上安现状可是不能施展抱直是他心头件憾事而琵琶女表演乐曲“弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘。
”“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
”这都是非常激越雄壮曲子正能释放己隐藏心头深深抑郁。
也将白居易心头不快情泄而出表达了心头激烈情感。
师请想下假如琵琶女江演奏是曲江南调能否激起诗人如强烈情感？明确江南调是欢快、流畅感情不能表达白居易心情。
而这首琵琶曲所表达是琵琶女晚年落泊情感这种心情正合白居易当心情二者产生了共鸣。
师音乐并不象高耸入云山峰奔腾不息河流翁郁苍翠林木那样形象可感它有声无形缥缈难以捕捉历代用诗歌表现音乐作品很少堪称精品就更罕见。
白居易《琵琶行》对音乐描写可以说达到了出神入化境界可谓描写音乐极品唐以历咏不衰实乃千古绝唱现我们就欣赏它。
整曲调可以分四部分部分是“前奏曲”“轴拨弦三两声成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志。
” 这是诗人描写音乐开始音乐魅力其能抒发感情琵琶女是演奏高手她通己演奏诉说己悲惨遭遇和心哀愁浔阳江边风寒月冷琵琶女独守空船孤单凄凉。
所以其出场弹奏旋律低沉抑郁。
而白居易则是听曲高手他通听琵琶女演奏由琵琶女遭遇想到己遭贬心情十分低落因而发出了“是天涯沦落人相逢何必曾相识”感慨所以这两句写出了漂泊流浪恨写得特别入神。
二部分是“欢乐曲” “轻拢慢捻抹复挑初《霓裳》《六幺》。
弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘。
”这欢快明朗、清脆悦耳琵琶声忽高忽低交织起起伏生动乐唱出了琵琶女春风得青年代。
那她可谓色艺超群名噪京华“五陵年少争缠头曲红绡不知数”成功荣誉与醉酒欢歌构成她生活全部。
这切怎不令她留念故而旋律清脆圆润、轻快舒徐形象生动。
“珠珠落玉盘”更使人觉得这里落下哪里是珠子分明是她往日盈盈笑语和欢快滚烫泪水让人耳不忘。
接着用“关莺语花底滑”写弦音像黄莺（）花下唱着轻快婉歌曲优美动听。
这更进步写出了琵琶女心欢快。
三部分“沉思曲”“幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生无声胜有生。
” 渐渐地弦声缓慢仿佛眼前溪被寒冰阻塞着发出冷涩低泣诉说着琵琶女心难以言表苦楚。
旋律变得“冷涩”“凝绝”音乐声“暂歇”歇琵琶女心深深愁和怨压抑着命运变化使琵琶女陷入了深深思考当。
刻真是无声胜有声呀。
是呀琵琶女景不长“弟走从军阿姨死暮朝颜色故”她“年长色衰”生活变故门庭冷落。
迫生计她“老嫁作商人妇”。
回忆到这儿怎不肝肠寸断？部分是“悲愤曲”“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画四弦声如裂帛。
”这段音乐情绪高涨起绝非柳暗花明重见天日而是以刚劲急促、震撼人心节奏表达琵琶女对命运不平感与愤懑情。
这她幽愁怨恨下子如破瓶而出水浆滚滚而出宣泄了她幽愁暗恨。
何？明确琵琶女受伤心灵渴望爱情抚慰但薄情丈夫“重利轻离别”让她常空船独守。
这现实更使她痛不欲生悔恨交加故而音乐声如“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣”。
高亢激越旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情愤怒控诉。
“四弦声如裂帛”如裂帛这是琵琶女心碎裂也是诗人被贬九江他伟抱被撕裂是愤激哀。
总诗人不但写出了琵琶女音乐技艺高超而且通乐曲变化表达出演奏者心情感起伏变化让人如闻其声如感其情。
”悲愤曲调令普天下伤心人闻声哭 这段白居易和琵琶女笔下写忧怨弦上弹忧怨他们都有样愁怨诗人用湿漉漉诗行写出了用湿漉漉眼泪浸泡得湿漉漉心。
师“东船西舫悄无言唯见江心秋月白”有何作用？它给我们（造成了）种视觉和听觉美感琵琶女演奏停息了东船西舫悄然无声这是美妙绝伦琵琶声引人入胜引发了每人心郁闷和苦痛结；茫茫江水上江面微波荡漾落花慢慢漂流只看到倒映水明月它盛满忧愁弥漫着凉将人们引入凄清和悲凉境。
它渲染了当凄清气氛又衬托出琵琶女弹奏高超技艺给人造成余音绕梁感觉。
师了这段你能想到当是怎样社会现实？尘世太污浊、黑暗诗人（包括如诗人样有志士）报国无门请缨无路他只能诗歌世界成士夫。
凭他才华他应该是这尘世王国宠儿结却成了尘世遗弃儿。
他满怀愁怨就算是甘醇杜康酒也化不了诗人命运是苦楚即使醉了也不能醉方休而沉醉千年醒又只能继续走他飘泊人生路。
师白居易对琵琶曲总体感受是什么？生如听仙乐耳暂明（这是对琵琶女高赞扬）。
这么美妙音乐正是“曲只应天上有人那得几回闻。
”三总结课描写无形音乐所运用方法明确就是运用比喻（修辞方面）“弦嘈嘈如急雨弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹珠珠落玉盘”把音乐音高、节奏、旋律用画面形象地写出给人以无限想；二就是用双声叠韵词（用方面）“嘈嘈切切” “幽咽”能把音乐韵律和节奏表现出。
三就是运用对比（有声和无声）、动静结合方法学作曾常写到“我们教室里非常静连根针到地上都能听到它声音”那么以这种手法写就能突出教室静这种写法以作也应借鉴下。
四就是运用心情表现音乐如 “弦弦掩抑声声思似诉平生不得志”,表现了心情压抑就可以体会到弦声低沉。
五就是把无形音乐化有形有了画面感比如说“弦嘈嘈如急雨弦切切如私语”“幽咽泉流冰下难” “银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”诗人把抽象东西具体化、形象化表达了出并能区别音调音色变化真是妙不可言。
五、结千多年前人骚客天涯歌女因音乐让他们演绎了曲千古不衰知音绝唱这不朽夜晚浔阳江悠悠江水瑟瑟秋风清冷月光飘飞荻花永远记住了这美丽而忧伤故事——诗人白居易也这不朽夜晚踏着湿漉漉诗行平平仄仄地走着路洒下两行滚烫泪水沾湿了历史脸庞永远都无法抹。