火烧云教学设计_《火烧云》教学设计之六
《火烧云》教学设计六教学要、通课学习培养学生热爱然、热爱生活思想感情及丰富想象力和仔细观察事物良习惯。
、能抓住课表现叙述顺序句子了叙述顺序。
3、学会6生积累词语；会用必须词造句；会照样子写BB形式和用某种事物命名表示色彩词。
、体会排比句课作用。
5、背诵课7节。
然界里有许多奇丽景象引动了无数作、诗人描绘它们赞美它们。
谁简单介绍下萧红。
（萧红是三十年代青年女作曾受到鲁迅先生关怀和助。
）二、课题学课。
．准生音通课。
．按上了、变化极多、下了给课分段。
板上了（）变化极多（36）下了（7）三、指名按段并请学思考问题。
．人们什么将种云称火烧云？课哪句话明了题？（段节）出示天空云从西边直烧到东边红彤彤像是天空着了火。
．由反复朗这句话从词入手请你谈谈你懂了什么？（桌讨论）①从这句话看出火烧云有什么特？（红）②烧思和作用？（烧写出了火烧云颜色、速（动态）、围以及火烧云名由。
）③除了烧写出了火烧云特这句话还有哪些词也表现了火烧云红？（红彤彤、直、烧、像着了火）3．边朗边体会这些词作用。
四、导学段。
．别朗节、思考红红火烧云形成要怎样条件？你从哪里看出？（傍晚晚饭；夏季乘凉）．引晚饭火烧云上了。
霞光照得孩子脸白狗变成红公鸡变成黑母鸡变成白猪变成了老爷爷胡子变成。
（3）什么黑母鸡变成了紫檀色？（黑+红紫紫檀木就是那样颜色看彩图左上角。
白狗变成红了。
红公鸡变成金了。
黑母鸡变成紫檀色了。
像这样三或三以上结构相似语气致思紧密关短语或句子连成串修辞手法叫排比。
）3．人们对火烧云出现是什么态？（笑盈盈）．请你带着笑朗段。
五、结、。
．今天我们通了课给课分了段并且学习了段。
．朗全。
六、布置作业．熟课；．默词语。
二课、复习导入上节课我们通了课分了段并且学习了段今天我们以学主学习二段。
二、学二段。
（）出示学题（分组学习）．组朗二段到分别描写颜色和形状变化节；．组讨论完成课题②用直线划出有关词语；3．独立完成把颜色归类每类再另外写几种（二）组交流．指名组朗描写颜色节填空并归类（出示课题②）颜色变化（多）红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半合色葡萄灰梨黄茄子紫变化（快）会儿会儿会儿会儿．四会儿构成了排比句式齐体会作用。
）讨论般情况下会儿表示短什么这里能表现出变化多呢？3．师生配合朗。
这地方火烧云变化极多会儿会儿会儿会儿这些颜色天空都有还有些。
出示形状变化（多）马狗狮子变化（快）会儿了两三秒钟忽然接着眼5．由朗6节体会马、狗、狮子变化是怎样程？清晰（逼真）模糊（不见了）6．组分配朗两人描写形状清晰句子两人描写形状模糊直至不见了句子并圈出描写清晰和模糊词语。
7．指名组朗交流划到词。
交流节集体节。
集体朗6节。
．试着背诵6节。
背别背集体背。
七、学习段。
．别朗。
）哪句话可释恍恍惚惚齐。
补充板又像这又像那。
师引必须低下头揉揉眼睛沉静会儿再看。
3．背诵这段。
八、总结并朗全。
火烧云下了将迎晴朗夜晚。
然就是这样起彼落彼落起。
无限循环变化万千。
不但诗人、作热爱它我们每人都热爱它。
九、布置作业．火烧云是怎么形成？．背诵7节3．完成练习册。
板变化（多）红彤彤 金灿灿半紫半黄 半灰半白 合色颜色 葡萄灰 梨黄 茄子紫火烧云 变化（快）会儿 会儿 会儿 会儿变化（多）马 狗 狮子（又像这又像那）形状变化（快）会儿 了两三秒钟 忽然 接着 眼