课题实施阶段步骤 课题研究的主要步骤及实施过程
课题研究主要步骤选题准确界定研究容是课题研究前提和关键有待研究问题般都是可以也应当进步具体化必须明了研究容否则研究工作将无从着手。
如对“学困生研究”课题具体化可提出这样容界定学困生产生原因；学困生学习困难主要表现；变学困生做法等这样就使课题具体化、明朗化问题结构有层次也比较清晰教师可以作课题研究切入、聚焦和突破从而突破课题研究。
教师要围绕课题研究问题集相关献并对献进行认真和分类疏理从而全面了类或相关课题研究现状方面信息明确已有研究结论和验寻研究问题理论支撑保证研究工作理论指导下有针对性地开展。
任何假设都具有假定性、科学性和预见性。
但是假设又并非臆断它以教育理论导向、以验事实根据、以原有研究借鉴又研究者论证和交流。
研究开展行动研究研究方案只是问题思路和设想课题研究核心是行动行动是研究方案付诸实践程。
但是这种行动是种变革、改进、创新是寻问题、创造教育实践新形态程它具有以下特征验证性检验研究方案可行性证实或证伪研究假设。
二探性发现和寻各种新可能性。
行动是种积极寻和探问题、达到目佳途径和佳策略程。
总结总结研究成总结这环节教师作研究者主要要做以下几件事整理和描述即对已观察和感受到与研究问题有关各种现象进行回顾、归纳和整理其要特别重对有义“细节”及其“情节”描述和勾画使其成教师己教育故事或教学案例。
这是叙事研究课题研究体现它会给教师研究带新变化教师直接讲述己教育生活历和教育生活体验“做己事”、“说己话”。
二评价和释回顾、归纳和整理基础上对研究程和结作出判断对有关现象和原因作出分析和释探讨各种教学事件背理念揭示规律提高认识提炼验。
课题研究实施程了把校研修工作落实到实处并能扎扎实实开展真正教师专业化成长提供广阔空进而促进学校办学水平总体提高达到学生各方面能力发展特制定校研修和微型课题研究具体实施方案。
、校研修组织和管理体系()校研修管理体系建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。
、校研修领导组组长XXX。
副组长XXX成员XXXXXX、校研修质量评价组组长XXX副组长XXX成员XXX3、校研修组织实施组组长XXX副组长XXXXXX(二)各组织机构职责、学校领导组主要任是根据学校实际提出落实校教研具体措施组织全校性校教研活动开展对校课堂教学评价工作选拔校课改骨干教师和优秀骨干教师加强对学校各学科组校教研规划管理总结推广校研修验。
其主要任是规划组校教研活动组织每周次研修活动落实区、校级校管理机构任确定学科校研修专题组织开展伴助和案例研究。
、教研组要提交校培训计划确保校培训主题、容教育教学实际要。
二、安排、0xx年0月0日～0月30日(轮0月5日二轮0月30日)()制定学校校研修工作计划并上报区有关领导。
(3)各教研组作研修课题申报工作拟定学科组研修课题实施计划设计实施方案并0月0日前教处(高交新校区教处初交老校区教处)、0xx年0月日～0xx年年月30日①根据区领导对规划审批见开展校研修阶段活动。
②对研修活动进行积累。
③及总结验教训提出改进措施。
④各教研组对前期工作开展情况作汇报(面和召开专题研讨会)由教处组织。
3、0xx年月0xx年月①对阶段工作总结基础上对下阶段校研修工作进行进步规划和部署。
②接受二阶段检工作、0xx年——0xx年月()各教研组研修课题全面总结工作()接受学校质量评价组验收5、0xx年5月接受区师培与教育研究心组织验收三、校研修管理、教处组织教研组制定学期研修计划并由教处审核。
、教处实行定、定地、定容、定结制每周次与集体备课进行。
3、教研组根据区师培与教育研究心拟定研修课题提交各备课组选择。
四、校研修评价及奖励()根据对研修和研究课验情况评定等分优秀、合格和不合格()每学期末学校对教研组、备课组开展活动情况进行总结、评定评选先进教研组、先进备课组并予以量化定奖励教研组长、备课组长。
(3)凡组织校研修教研组教研费人平扣30元不合格教研组人平扣0元。
()凡是取得优秀成教师人职称评定区级优秀名师选拔上享受优先和加分待遇。