23难忘的一课教学设计_《难忘的一课》教学设计3
语课程必须根据学生身心发展和语学习特关学生体差异和不学习爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式。
【教学目标】１、深入理课容感受台湾人民热爱祖国深厚感情激发学生爱国主义情感。
【教学程】、出示课件导入新课１、出示课件（课件容群热情洋溢孩子我与台湾教师两手相握含笑道别情景他们背黑板上写着我是国人我爱国九并配音我是国人我爱国）２、谈话我是国人我爱国这是多么简单、多么朴素语言但是就这么句简单话使作者是如难忘、如感动。
什么句简单话能激起我全部感情？我们这节课就探讨这问题。
二、质疑合作探究１、课三处出现我是国人我爱国要学生按照课──画出句子──谈感受──提问题──讨论评──有感情地朗程序分组合作学习探究课。
（由分组学生可以下座位每组２～６人推选位组长主持讨论）教师参与讨论。
板我是国人我爱国２、交流、讨论⑴ 你们已了哪些问题？⑵ 还有哪些问题要老师助？３、组派代表谈学习感受教师或肯定或拨或引导。
教师相机板写、、说、见、闻、感４、学生提出不懂问题（或引导学生提出问题）并展开讨论⑴ 次出现我是国人我爱国什么台湾教师写这几是如吃力？① 教师深情讲述关台湾被日侵略军侵占历史。
② 学生谈感受从认真、吃力两词进行引导理其隐含信息激起他们对日侵略军公愤；悟出朗课基调──低沉。
⑵ 二次出现我是国人我爱国什么教室里出现陌生人孩子们却不感到外？① 让学生系上下组展开讨论。
（前四人组每组推选名组长主持讨论）② 学生由发言学生己悟出或教师引导学生悟出其原因。
⑶ 三次出现我是国人我爱国我什么会紧紧地握着台湾教师手激动地重复着这句话？① 有感情地朗我参观礼堂有关段落。
让学生明白礼堂我面对国古代伟人画像什么热泪盈眶。
）③ 学生由发言师生评价。
④ 举行历史知识竞赛加深对四历史伟人了。
（全班分成四组讨论每组派名学上台分别将下列历史知识或历史事件序写相关历史人物面。
）Ａ、兴办私学。
Ｂ、草船借箭。
Ｃ、建立华民国。
Ｄ、民族英雄。
Ｅ、蜀国丞相。
Ｆ、古代教育。
Ｇ、三顾茅庐。
Ｈ、收复台湾。
Ｉ、革命先行者。
５、结板强烈民族精神 深厚爱国情三、反复朗领悟情韵１、出你受感动部分给组学听力感染听者。
２、讨论这些容什么使人感动？你从学到了什么？３、反复朗段⑴ 学生竞赛。
⑵ 师生铿锵有力地共朗。
４、出示课件（课件容写我是国人我爱国播放《我国心》音乐师生音乐声起举手空。